打造师资队伍促进民办园的持续发展——访丁蓉洁园长

本期人物:丁蓉洁 人物简介:无锡市阳光幼教集团总园长,毕业于南京师范大学学前教育专业,中国学前教育研究会会员,曾荣立江苏省人民政府个人三等功.     

引导民办园依法加强师资队伍建没

一是制定合格幼儿园教师编制标准。调查发现，民办园普遍存在“节能增效”、师生比缩小、教师严重缺编、一人兼多职等问题。我市根据《幼儿园管理条例》上规定每班2名教师的精神，制定了合格民办园教师的编制标准，并出台“教师数量不足一票否决”的民     

师德制度建设应注意的几个方面

“两次突如其来的灾难，在一定意义上也是对师德建设工作的考验。重庆开县优秀教师群体在危难时刻交上了一份让人民满意的答卷，正是长期以来加强师德师风教育，重视建设一支师德优秀、业务精良的教师队伍的结果。我们要强化师德教育，加强师德宣传，严格考核管理，加强制度建设，努力开创师德建设工作的新局面。”[编者按]     

着力打造一流师资队伍

加强师德建设。自2002年以来,连续四年开展主题鲜明、全员参与、实效突出的师德教育月活动,每年突出一个主题,解决1—2个方面的主要问题,树立了厚德为师理念,创新了师德教育形式,培育了师德模范群体,健全了师德建设制度,建立了长效工作机制,取得明显成效。加强骨干教师队伍建设。自2000年开始,对市级学科带头人实行届期制,每届四年,滚动管理。目前全市有第二届学科带头人322名,县级骨干教师1000余名。初步形成了一支教育思想端正、业务能力强、有改革意识、     

全方位提升师资素质,创一流园本教研水平——关于民办幼儿园师资队伍建设的实践与思考

近年来,民办园、私立园如雨后春笋,遍及城乡各地,一方面较好地满足了学前教育的社会需求,另一方面,由于办园主体对学前教育的认识和目标定位不同,而在师资队伍建设上存在较大差异,对学前教育的整体水平产生了一定影响。本文紧密结合教研实践,就如何提升民办园师资队伍素质的问题,进行初步归纳和思考,希望能在推动幼教事业健康发展方面略尽绵薄之力。     

打造一支师德高尚的教师队伍

教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。在新形势下,解决师德师风建设中出现的新问题,探索行之有效的新方法、新途径,全面加强和改进师德师风建设,是贯彻党和国家教育方针的基本要求,是建设教育强省（市）的重要前提,是当前办好人民满意教育的当务之急和重中之重。     

乡村振兴背景下乡村普惠性民办园师资队伍水平提升策略研究——以川中丘陵地区为例

乡村欲振兴,教育必振兴。乡村教育是促进乡村振兴的先手棋,乡村学前教育是乡村教育的起点和基础,是乡村振兴的重要环节。乡村幼儿教师是发展乡村学前教育的有力支撑,是推进乡村振兴的重要力量。乡村普惠性民办园教师是乡村幼儿教师的重要组成部分,以川中丘陵地区Z市Y区乡村普惠性民办园教师为例,分析该区乡村普惠性民办园教师师资存在的问题,从教师队伍质量、专业能力以及生存状况三个方面对乡村普惠性民办幼儿园师资队伍水平的提升提出对策和建议,以期提高乡村学前教育质量。     

加强师德师风建设 打造一流教师队伍

我校多年来一直坚持把师德师风建设放在加强师资队伍建设的首位,致力于打造一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。几年来我们在抓好常规师德师风工作的基础上,有计划地开展以“修师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风系列教育活动,把这一主题活动作为广大教师修身塑魂的途径,有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。     

打造一流师资 办人民满意教育

一流的教育需要一流的师资队伍。近年来，我县以打造高质量师资队伍为根本追求，通过师德教育、新课程系列培训、加强教育科研等途径．着力提升中小学教师的师德水准、业务水平和学历层次，为办出让人民满意的建湖教育提供了较好的师资保障。06年底，获“江苏省师资队伍建设先进县”称号。师资队伍整体素质的提高，促进了教育教学质量的提升，全县幼儿教育入园率、义务教育阶段各项指标、高考本二录取人数、职成教育发展水平等均位居全市前列。我们重点抓了以下几方面工作：     

民办中小学教师管理的误区及对策

20世纪末，民办中小学在改革的春风吹拂下如雨后春笋般蓬勃发展，呈现出多姿多彩的局面，但纵观民办学校的发展现实。我们不得不承认，教师的非稳定性，已成为制约民办学校发展的直接障碍。邓小平同志早在1978年全国教育工作会议上就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。”办好一所民办学校，必须拥有一支具有较高理论水平和业务能力的高素质教师队伍，它是提高教学质最的根本保证，也是民办学校生存的重要条件。因此．探讨民办学校教师管理上存在的问题以及如何加强教师队伍建设已成为民办学校亟待解决的重要课题。     

深入学习贯彻全教会精神建设人民满意的中小学教师队伍——在全省中小学教师师德论坛暨师德师风建设工作会议上的书面讲话摘要

全教会对加强教师队伍建设提出了明确要求。提出教育是国家发展的基石,教师是奠基者。有好的教师才可能有好的教育,为了提高教师业务水平,优化教师队伍结构,要完善并严格教师的准入制度,严把教师入口关,完善教师的退出机制,     

开展师德集中教育活动 努力探索师德教育有效途径

河南是人口大省，也是教育大省，全省有中小学教职工92万人。河南各级党委、政府和教育行政部门十分重视师资队伍建设，重视师德教育，教师队伍的师德水平和业务素质都有显著提高。广大教师教书育人、为人师表、爱岗敬业、无私奉献，为我省基础教育改革与发展做出了突出贡献，涌现出了一大批优秀模范教师。但是还应当看到，市场经济的一些负面因素也给教师的价值观念带来了不利影响，个别教师存在的道德缺失损害了人民教师的形象。大力加强师德建设，提高广大教师的职业道德素质，显得尤为重要和迫切。     

我省大力加强职教师资队伍建设

今年四月，全国中等职业教育师资工作会议在南京召开．吴启迪副部长在会上明确指出，职业教育教师的素质能力要求是很高的，要切实提高对加强中等职业学校教师队伍建设重要性的认识，采取有力的措施推动职业教育教师队伍建设。在这一大趋势下，我省今年陆续出台一系列的文件，从行政的角度组织、保证我省教师素质的提高。[编者按]     

打造一支专业化的成教师资队伍

近年来,我校师资培训工作在市校的正确领导下,以十六届三中全会精神为指针,以教育科研为核心,做到了教研、进修、科研三结合,全面提高了教师的综合素质,使教师更新了教育思想、转变了教育观念,一个适应新形势要求、开拓创新、勇于进取的教师队伍基本形成。     

高水平专家型小学师资队伍建设研究

学校要发展,质量要提高,加强师资队伍建设是固本之源。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。"如何采取行之有效的方法,提高教师队伍的专业化素质,全面提高素质教育质量,已经成为当前促进教     

激活机制,推进师德建设的研究

教师队伍的职业道德决定着教育教学的水平和质量,抓住教师队伍的职业道德建设,便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。我校紧紧围绕通过管理机制的建立与运行,逐步培养以人为本,敬业奉献的师资队伍这一工作目标,从激活机制入手,采取切实可行的工作措施,扎实推进师德师风建设的研究。     

师德师风建设与提高教育教学质量

我们在学习研究中发现：教育教学质量的提高，取决于许多因素，在诸多因素中师德师风是极其重要的一个。然而，当前教师队伍中存在着许多与这个职业不和谐的音符。部分教师的修养降低了，人格扭曲了。从许多媒体的报道来看，一些教师教育学生的方法越来越离谱：从拳打脚踢、脸上刺字，到吞食大便、活吃苍蝇；从辱骂罚款，到精神虐待，可以说是令人发指。     

加强师德师风建设 做人民满意教师

潼南县紧密结合新形势下中小学教师队伍建设出现的新情况新问题,以“办人民满意教育”为目标,以“做人民满意教师”为抓手,以职业道德建设为突破口,积极改进工作方法、创新工作模式,全面加强中小学教师师德师风建设,取得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、教育质量升位的明显成效。     

抓住机遇 强化培训 努力建设一支高素质的职教师资队伍

改革开放20年来，我省中等职业教育得到了长足的发展．特别是近年来全省各地认真贯彻落实《教师法》．《职业教育法》及《国务院关于大力推动职业教育改革与发展的决定》等一系列法律、法规．锐意改革，开拓进取，教师数量不断增加．结构逐步改善，整体素质有所提高，职教师资队