谈初中地理教学对学生综合素质的培养手段

在这个人才涌动的时代,想要做新世纪的弄潮儿,就要在有丰富的专业知识的前提下还需要有超强的综合素质。我们身为教师,最重要的责任便是认真负责的培养学生的综合素质,特别是初中地理学科的教师,对于现如今初中地理教学的情势,综合素质教育工作依旧有很多难题,我们的工作更是任重而道远。以下便是本人对初中地理教学工作的相关探讨。     

谈初中地理教学对学生综合素质的培养手段

在这个人才涌动的时代,想要做新世纪的弄潮儿,就要在有丰富的专业知识的前提下还需要有超强的综合素质。我们身为教师,最重要的责任便是认真负责的培养学生的综合素质,特别是初中地理学科的教师,对于现如今初中地理教学的情势,综合素质教育工作依旧有很多难题,我们的工作更是任重而道远。以下便是本人对初中地理教学工作的相关探讨。     

初中数学教学对学生综合素质的培养

素质教育口号提出以后 ,中学教育改革形势发展很快 ,再加上高考“综合”(文理分科的小综合 ,和文理不分科的大综合 )考试科目的设置和逐年扩大试点范围 ,各地中考试题中综合性题目的大量涌现 ,更促使中学各科教学都在重视学生综合素质的培养。[1] [2 ]数学作为基础课 ,其知识与思想方法对各科 (理科和文科 )的渗透程度越来越高。数学新教材将原各分科知识融合于初中数学教学之中 ,我们要充分利用这些有利因素 ,十分关注学生综合素质的培养。数学课的综合素质教育包括数学各部分知识之间的“小综合”和数学与其他各科、数学与生活的“大综合…     

谈学生地理能力素质的培养

初中地理教学中的素质教育，注重了学生地理素质的提高。地理素质由三部分构成，即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。其地理能力素质是“活学活用”知识的具体体现，是我们地理教学工作中不容忽视的一个问题。     

初中美术教学中如何培养学生综合素质

美术课是对学生进行审美教育和素质教育的重要途径。在大力倡导素质教育的今天,美术越来越受到更多人的重视,培养学生的审美素质,丰富他们的审美经验,激发学生的学习兴趣,是素质教育的重要任务之一。因此,初中美术教学中要鼓励学生学好美术,培养学生的审美个性和审美意识;鼓励学生自我体验,激发学生的参与意识;鼓励学生的艺术表现,激发艺术创造。     

注重学生兴趣培养促进初中地理教学

在部分地区,地理这门学科并不是中考涉及的内容,而许多学生并没有在高中时选择文科的打算,因此,地理这门学科在初中并不很受学生的重视,地理教育也很难开展。但是,在高中学习中,地理是学生在分文理之前必须学习的公共学科,为了打好基础,教师有责任改变地理被忽视的现状。     

初中地理教学要重视学生综合素质的提升

中学的地理教学是推行素质教育的一个重要平台,学科本身包含着丰富的素质教育内容,对培养学生成为具有较高综合素质的人才,具有不容忽视的现实意义.一、初中地理教学要培养学生热爱祖国的情感在地理教学的课堂上,学生不仅能学习到知识,同时,将受到全面系统的爱国主义教育.祖国波澜壮阔的大好河山如一幅徐徐展开的长卷呈现在学生的眼前,从奔腾不息的黄河到富庶广阔的长江中下游平原,诉说着千万中华儿女五千年来的豪迈;社会主义现代化建设的美好蓝图向学生展现着震撼世界的中国梦,从沿海地区的飞速发展到老工业基地的全面复兴,中华儿女以自己的顽强不屈讲述着中华民族新的神话.     

注重培养学生的综合素质

<正> 中等专业学校的任务是培养有一定的理论知识和实际工作能力的专业技术人才。因此,教学的目的,远远不在于给学生灌输知识,重要的是使他们能无师自通,具备自学能力和社会应变能力。不仅要教之于鱼,更要授之于网,“今天的教是为了明天的不教”。根据这个目的,我们应把开发智力、培养综合素质贯穿整个教学之中。一、激发兴趣强化思维中专学生入校后,由于没有升学任务的压力,对基础课尤其是非专业课兴趣不浓或毫无兴趣。这对今后进行实际工作,特别是从事综合性较强的医药工作,尤为不利。必须根据学生的实际情况,在教学过程中注意调动学生学习语文的积     

应注重对学生地理素质的培养

注重培养学生的地理观察分析能力。认识始于观察，观察是智力发展的基础；观察还能激发学生的求知欲和探索新事物的好奇心。地理教师应根据地理教学内容的需要，有计划的指导学生观察各类地理图表。在进行区域地理教学时，让学生分析比较不同的地区自然、经济地理的特征，在分辨事物异同点的基础上，更好地把握不同地区地理事物的典型特征。总之，教师要多创造条件，     

应注重对学生地理素质的培养

一、注重对学生地理能力的培养１．注重培养学生的地理观察分析能力。认识始于观察，观察是智力发展的基础；观察还能激发学生的求知欲和探索新事物的好奇心。地理教师应根据地理教学内容的需要，有计划的指导学生观察各类地理图表。在进行区域地理教学时，让学生分析比较不同的地区自然、经济地理的特征，在分辨事物异同点的基础上，更好地把握不同地区地理事物的典型特征。总之，教师要多创造条件，让学生多观察分析，使学生逐步学会观察的方法和养成善于观察的习惯。２．注重培养学生的地理思维能力。教师在授课时注意围绕图像，设计情境…     

利用拓展性学习培养学生语文综合能力

学校语文组在2008年7月申报的“利用拓展性学习培养学生语文综合能力的研究”县级“十一五”课题．被上级批准为立项课题．经过先期调研和筹备后正式开题。一年多来．我们针对课题进行不懈地研究,感受很多．收获也很多。现在,我们代表课题组成员对本课题研究做一个分析．便于今后更好地开展研究工作。     

谈高中学生必备地理素质的培养

地理教学是培养学生综合素质的重要课程.高中地理新课程的基本理念之一就是增强学生的地理学习能力和生存能力.但目前学生的理论与实践分离、知识与能力脱节,地理素养仍然不高.笔者结合教学实践,提出了要从对学科理念的理解和认识出发,学习研究课程实质,在教学中理论联系实际,培养学生研究地理问题的能力、提高人文精神等方面从根本上解决的途径.     

培养学生地理学习兴趣初探

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。在初中阶段,由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分初中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,初中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的要求。如何按新课标的要求高质量的完成教学     

试论初中地理教学中学生创新素质的培养

素质教育在我国的开展，取得了很大的成就。那么素质教育的目的是什么呢？实际上，就是为了培养学生的创新素质，让其勇于思考、探索，在学习、生活中注入自己的活力，发挥其主观能动性。因此，在接下来的工作中，教学工作者们的工作重点就应该放在推动并检验学生在学习过程中创新素质的构成与培养方面。通过一段时间的探索，我认为在学生创新素质的培养过程中应注重以下几个方面：     

论中学地理教学中学生综合素质的培养

地理作为一门综合性、区域性很强的边缘学科,在全民实施素质教育中具有其他学科不可替代的优势。为了充分发挥其作用,在课堂教学中要更新教学理念,革新教学内容,新变教学模式。中学地理课堂教学不仅要培养学生的知识掌握能力还要注重学生其它方面综合素质的培养。教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题。     

开展地理实践活动,提高学生的综合素质

开展地理实践活动是沟通地理知识与现实生活的桥梁,更是提高学生综合素质的重要途径。结合初中地理教学实践,分析了地理实践活动对于提高学生综合素质的重要意义,探讨了开展地理实践活动的一些具体做法。     

民办高校学生道德教育和综合素质培养

提高学生的综合素质，培养适应社会主义建设需要的高素质人才是新世纪民办高校的光荣使命。综合素质的培养要使学生身心与人格得到全面发展。道德教育是综合素质培养的灵魂。     

通过美术教学 培养学生综合素质

实施素质教育已深入到各个学科领域 ,而小学美术教育中 ,如何使学生的各种素质得到全面发展 ,已引起广大小学美术教师的关注和思索。美育 ,是素质教育中的重要任务 ,它同素质教育中的其它形式的教育存在着相互促进、相互补充、共同发展的关系。提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵美的境界的转化 ,可以提高学生对科学美的感知能力 ,可以达到培养学生个性、创造力的目的。即可以培养学生的综合素质。一、通过美术教学 ,培养学生的各种能力１．观察能力的培养。敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重…     

地理教学中学生创新素质的培养

当今一个国家综合实力的提高,越来越体现在国民素质的提高上。素质全面、富有创造力的人才,才能适应社会发展的需要。 陶行知先生曾经说过:“……要他们走上创新道路,手躯并用,在劳力上劳心,这需要六大解放,解放眼睛,解放双手,     

开展初中数学“双组”教学，培养学生综合素质

我校是农村高完中,也是重庆市重点中学．自实施新课程以来,我校就大力推进初中教改．从2006年秋起,我校在初中开始了小班额（30人）教改实验,并申报立项了区级课题“初中学生综合素质培养研究”．以课题研究为载体,让更多教师参与教改．笔者参加了此次教改实验,具体承担了初中数学的教改任务．本文是笔者在数学教学中培养学生综合素质的一些尝试与探讨,尚不成熟,欢迎请同行赐教．