广东高校一批外籍教师获殊荣

改革开放以来,广东省高校对外学术交流与合作不断加强。“七五”计划期间,广东先后有29所高校共聘用外国文教专家301人次,教师444人次,短期专家982人次,他们分别来自29个国家和地区。1991至1992学年度聘请了来自16个国家和地区的148名外国专家、外籍教师。他们工作兢兢业业,成绩显著,为广东高等教育事业的发展作出了贡献。     

校园简讯

经省教育厅高教处外事办、省公安厅外事处实地考察,2月28日我校获取了聘用外籍教师来校任教的资格,此后有5名英国籍外教申请来我校工作。其中,吉吉、罗易莎等4名外教系省教育厅民教处通过英国海外教育援助机构派往我校;雷切尔属我校与英国海外志愿服务社直接聘请来校任教。这批外籍教师是建校以来我校首批正式聘用的外教,她们主要承担对学生的外语学习及本校教师英语进修教学任务。     

回顾历史 着眼未来 抓好学科建设工作

一、“七五”期间学科建设的回顾建设好学科是高等学校一项长期的带根本性的战略任务,是高校的重大基础建设,是实现中央关于本世纪末高级专门人才的培养要立足于国内的重要保证。“七五”期间,我校已发展到6个博士点学科,博士生指导教师12人,硕士点学科增加到32个,10     

复旦师资队伍建设的回顾和规划设想

我校现有教师2298人,其中教授241人,副教授678人,讲师1008人,助教371人。重点学科16个,博士点48个,硕士点96个,博士导师108名,国家级有突出贡献的中青年专家12名,学部委员11名。国家重点实验室5个、部门开放实验室1个、专业实验室3个。“七五”期间,学校注意了师资队伍的建设,提高了教师的素质,培养了学科骨干,调     

青海师范大学对外文化交流剪影

美国加州北岭州立大学训导长皮克汉博士来我校作短期考察访问。 加拿大萨斯喀彻温里省里贾纳大学民族学院副院长,教育学博士李彻特先生来我校作短期讲学和学术交流活动。 加拿大籍专家魏切特博士应我校聘请在外语系任教。英国籍专家科茨先生在为外语系学生讲课。 加拿大籍专家魏切特博士的妻子詹妮斯女士为我校学生作课外辅导。 英国籍专家卢旺纳.李女士和斯特兰克斯先生在做课前准备。青海师范大学对外文化交流剪影     

按照改革开放的思路加强国家重点实验室建设

“七五”期间,国家计委在科学院和高等学校重点投资建设了75个国家重点实验室,“八五”期间,还将建设75个国家重点实验室。这是加强基础研究、培养高层次科技人才、发展我国科学事业的重大战略措施,对我国科学事业的发展将产生长远的影响。在国家计委和国家教委的支持下,我校“七五”期间建成了摩擦学、智能技术与系统、化学工程、集或光电子学和生物膜与膜生物工程等5个国家重点实验室。“八五”期间我校在国家支持下,还将建设煤的     

国家教委课题《现代蒙古语文数据库》通过鉴定

国家教委课题《现代蒙古语文数据库》通过鉴定我校蒙古语文研究所确精扎布教授承担的国家教委人文社会科学“八五”规划１９９３年度课题《现代蒙古语文数据库》，于１９９６年７月１日通过有关专家鉴定。该课题是在“七五”期间实现的１００万词级《现代蒙古语文数据库》...     

日本向教授终身雇佣制开刀

一股对教授终身雇佣制开刀的风气正在日本刮起。像著名的庆应大学,正在通过聘用校外专家来推动竞争。环境系主任齐藤说,校方决定聘用校外学者任教是因为这里每10位教师中就有8位是“无用人员”,     

认真总结教材建设经验 制订好“八五”教材规划

我校“七五”教材规划时提出的奋斗目标是:奋战五年,从主要基础课、技术基础课到专业课编写出一批能体现我校水平的本科生教材,同时组织编写一套高质量、高水平的研究生教材。“七五”期间,全校总计出版教材近200种,基本上达到了奋斗目标。在1987年部委级、国家级优秀教材评选中,我校有《电路》等7种教材获全国优秀教材奖,《核反应堆物理分析》等15种教材获部委级优秀教材奖。通过“七五”教材规划的实施,我们有如下     

江苏职教面向“十五”发展和改革的几点战略思考——在江苏职教改革与发展研讨会暨《职教通讯》创刊100期座谈会上的讲话摘要

一、改革开放以来,江苏职业教育发展战略的回顾江苏职业教育的发展,是伴随我国的改革开放和以经济建设为中心的社会主义建设而发展起来的。在这20年中,主要经历了以下几个发展阶段:(一)“六五”、“七五”期间“六五”、“七五”两个时期处在我国改革开放刚刚起步阶段。这一时期,江苏由于乡镇企业的蓬勃兴起和工业化步伐的加快,拉动了经济起飞,江苏职业教育在原有较为薄弱的基础上,其战略指导指向了以早期规模扩张、数量增长为主的轨道,到“七五”末期,职业教育的规模和数量都有了较大的增长,基本上改变了高中阶段结构单一的局面。(二)“八五”期间     

高校教师聘用制度改革研究

本文在回顾我国高校教师聘用制度历史与现状的基础上,阐述了高校教师聘任制在实行过程中选择短期合同和长期合同的原理,说明了在给予教师长期合同或终身教职中使用“非升即走”机制的原因,指出了实行教师聘任制之后职称评定制度的走向。     

冷水滩：教师由“校管校用”变为“区管局用”江华县：明年起全面推行教职工全员聘任制

今年暑期,永州市冷水滩区全区4000余名教师进行了新一轮的竞聘上岗。冷水滩区2004年成立了区教师管理中心,全区4000余名教师由教师管理中心统管,实行全区“一盘棋”,打破教师隶属于一个学校的格局,变“校管校用”为“区管局用”,变“系统人”为“单位人”。据了解,此次聘用,教职员工根据学校公布的岗位职数,提出应聘岗位申请,学校对应聘者进行初审;参加教育局统一的聘用考试,再由学校组织对应聘人员的德、能、勤、绩进行考核,按高分到低分确定聘用人员。鼓励公办教师到民办学校任教,保留原有身份,其养老保险、医疗保险、住房公积金等单位部分仍按原渠道保持不变。     

从普及九年义务教育和学校的实际出发,建设师专(摘要)

一、师专的生命力在于师范性:全国教育工作会议上关于《九年制义务教育实施方案》(征求意见稿),提出“七五”期间,需补充新的初中教师75万名左右,主要措施是扩大师专规模,“七五”计划期间提供毕业生45万名。我省一亿人口,按此比例推算,全省12所师专“七五”期间就要提供四万五千名毕业生,平均每校每年要提供750人,各校在校生平均必须达到二千人左右。原温江地区已合并在成都市,85年成都市十七个郊县,初中在校生三十万零六千六百余人,小学毕业生升学率为71.5%(城区为97%,     

插队与回乡知青任教后的工龄问题

编辑同志:在我校的中青年教师中,有“文革”期间插队知识青年上大学后任教的;有回乡知识青年上大学后任教的。请问这两部分教师的工龄计算方法有何不同?现在在校大学生的学龄将来是否可计算为工龄?     

关于高等学校教师队伍建设“八五”计划的设想

一、“七五”期间教师队伍建设情况及现状分析 “七五”期间,全国高等学校教师队伍的建设,在贯彻执行“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导思想及有关方针政策的过程中,改革管理制度,调整队伍结构,提高人员素质,使教师队伍建设有了长足的进展,基本上适应了“七五”期间教育事业发展的需要。 “七五”期间,教师队伍数量继续有所增长。1990年,全国普通高等学校共有专任     

北京市第二届教育科研工作会议纪要

北京市“七五”期间教育科研总结活动包括三部分内容:北京“七五”期间教育科研优秀成果表彰奖励大会,北京市十年教育科研成果展览,北京市第二届教育科研工作研讨会。 北京市“七五”期间教育科研优秀成果表彰奖励大会于1992年9月18日在人民大会堂隆重召开,54项科研成果被评为优秀成果。其中,一等奖两项,二等奖21项,三等奖31项。这次评选出的优秀科研成果,是由市教育科学规划领导小组根据专家鉴定,集体审议投票评选产生的。内容涉及基础教育、教育管理、学前教育、农村教育、职业教育和教育心理等方面。“七五”期间,北京市普教系统承担了多项国家级、部委级规划重点课题,连同市区县级的重点课题共规划700多项,选题内容涉及了普教系统的各个领域,广度、深度都有了发展     

“五自”课堂教学模式研究

“九五”期间，我校围绕“以学为主，以学生为主”的课题进行了课堂教学的研究，形成了“自主发现、自主质疑、自主探索、自主反馈、自主应用”的语“五自”课堂教学的基本框架。在实施过程中，我们也发现了一些有待深化和完善的地方。于是，我们确立了“十五”期间的研究课题为“‘五自’课堂教学模式研究”，     

“五自”课堂教学模式研究

“九五”期间,我校围绕“以学为主,以学生为主”的课题进行了课堂教学的研究,形成了“自主发现、自主质疑、自主探索、自主反馈、自主应用”的语文“五自”课堂教学的基本框架。在实施过程中,我们也发现了一些有待深化和完善的地方。于是,我们确     

大学的进步教师随时都有被解职的可能

美国《前卫》周刊一九七四年五月二十二日以“激进教师被剥夺长期聘用的权利”为题发表文章,说美国一些大学的进步教师工作不稳定,随时都有被解职的可能。报道说“长期聘用的制度保障一个大学讲师经过一段试用阶段后,继续重新聘用,这就为解聘一个同当局持有不同意见的教职员提供了方便的条件”,“人们一般认为,被剥夺长期聘用的权利就等于被解职。”“一个典型的实例是市立纽约大学利哈姆学院剥夺了苏珊娜·罗斯——一位教育系讲师,是一个激进的活动分子——的长期聘用的权利。虽然她的同事们和学生对她有很高的评价。”     

河北师范大学“七五”期间科研工作综述

“七五”期间,河北师范大学科学研究工作取得了巨大的成绩。同“六五”期间相比,科研成果、论文、获奖项目在数量上有大幅度上升,在水平上也有了显著提高。自然科学方面,在一些研究领域和研究方向上如拓朴学、组合论、微分动力系统、逼近论、理论物理、磁泡、物理化学、植物钙、钙调素激酶、杂交小麦等领域的研究取得了突破性进展,达到了国际水平和国内先进水平;在社会科学方面,有些领域的研究也处于国内先进地位。“七五”期间我校科研成果获奖情况令人鼓舞,较“六五”期间有了较大增加;涌现出了一批知名的专家教授和学术带头人;发表的论文、出版的专著均较“六五”有较大增长。科研环境进一步改善。这是我校教师和研究人员在学校党政领导的支持下,积极贯彻中共中央教育体制、科技体制改革的决定,遵循“经济建设必须依靠科学技术,科学技术工作必须面向经济建设”的战略方针,增强科技意识,团结协作,共同努力所取得的可喜成绩,为“八五”期间我校科学研究工作迈上新台阶奠定了坚实的基础。