三穗方音与普通话语音的对应关系

三穗方言的语音系统与普通话的语音系统虽然不同，却有一定的对应关系，方言区的人学习普通话就应该找到本方音与普通话语音的对应关系，纠正方音，学习发标准音。研究三穗方音中的声母、韵母、声调与普通话的对应关系，有利于三穗方言区的人们排除方音干扰，尽快掌握普通话。     

承德方音声调与普通话语音声调对比差异探析

文中对普通话语音中声调以及个别字声调在承德方音中表现出的具体差异进行比较辨析,并对其古音来源及对应规律加以探究。     

从粤语和普通话音节结构的差异论香港地区的汉语拼音教学

粤语与普通话在音节结构方面存在差异,说明粤语区的汉语拼音教学必须针对"粤语无介音"这一特点施教;在分析各种汉语拼音教学法利弊的基础上,对声介合母法加以改进,提出一种既继承了汉语反切传统精神,又照顾到粤语音节结构特点的汉语拼音新方法--汉语拼音反切连读法(音节分拆连读法);提出了反切连读法的完整方案,阐述了反切连读法的基本原则和在各类音节中的拼读方法.     

集体对抗项目运动队及其竞技能力的系统观

当前我国训练学理论对竞技能力的研究多从个人角度进行,而对运动队整体的竞技能力无明确界定,因此用系统方法从系统的结构功能律、整体优化律、差异协同律等对运动队竞技能力系统规律加于阐释,并对集体竞技能力状态的转移及系统与环境的关系进行辩证的分析,力求为运动训练学理论的发展提供一点参考.     

教育与经济互动关系的系统动力学分析及其启示

目前对于教育与经济互动关系的研究大多是源于理论讨论和逻辑思辨,仅有少数的实证研究关注二者互动关系和互动作用,缺乏对二者互动发展的实施途径、原理、动力等深层问题的定量研究.系统动力学理论和方法对教育和经济互动关系的计量分析有助于对这一问题研究的深化.运用系统动力学的理论和方法构建的教育和经济互动关系的定量模型及其验证表明,人均GDP决定着人均教育经费,人均教育经费又决定着专任教师的数量,而专任教师的数量决定着6岁以上人口中大专以上人口的比例,6岁以上人口中大专以上人口的比例又反过来决定着人均GDP,这四组关系都是正反馈关系.我国每年以固定的速度提高教育经费占GDP的比例并不是高效率的策略,而在一定年份给予教育比较大的支持力度可能更适合我国教育和经济的发展模式.