浅谈班主任对后进生转化的几点看法

后进生并不像一些老师说的那样朽木不可雕、无可救药。只要我们班主任有耐心、有信心，抓住后进生形成的原因对症下药，对后进生的转化也并非难事。     

让学生感受到真诚与关爱

“人非圣贤，孰能无过。”即使是后进生也并非不可雕的朽木。鉴于这种认识，我认为对待后进生不能怀有恶意，言语上也不能有半点尖刻，行为举止上一律平等善待他们。只有靠老师的关爱，才会有转化后进生的起步，若这条都做不到，好坏两极分化现象可就会越来越严重，后进生也决不会买你老师对他们的什么关爱呀、尊重呀、诱导呀等等的账。若到这步，即使老师能拿出孙悟空七十二变招式，也许会于事无补。多数后进生都因为自己的学习不如他人而产生自卑。对自卑的学生先要启发他的自尊，只有自尊才会自爱，有自爱才会思进取。否则容易走向另一个…     

对后进生，班主任要做到“五多”

一个班里很难避免有那么几个学生，不但学习成绩差，而且思想品质和遵守纪律方面，表现也很差，人们常把这样的学生称为“后进生”，后进生真令很多班主任老师头痛。如何转化这些学生呢，我想，班主任老师不妨做到：     

拥有一片森林也决不放弃一棵小树

现象：大家都在探索提高课堂教学效率的有效方法，努力把好课堂教学这一关，向40分钟要质量。然而每个班级学生的学习水平和智力水平是存在差异的，其中就有一部分后进生。提高后进生的学习成绩常常是老师最头疼的事情，大家都在思考这个问题。最近，听了几节随堂课，也与一些老师进行了交流。部分老师在课堂教学中有这样的担心：后进生没有弄懂怎么办？     

尊重和理解才能教育好后进生

尊重和理解才能教育好后进生□邵德华教师在做后进生工作中，一个最突出、最应注意的问题就是要尊重和理解后进生。一、为什么要尊重和理解后进生？首先，只有尊重和理解后进生，才能消除他们与老师之间在心理上的鸿沟。后进生往往有一种较重的自卑感，误认为老师、同学看...     

诠释理解教育

后进生问题是令校长、老师们最感头痛的问题，从事过多年中学教育工作的熊川武教授对此有深刻的感受，这也便成为他研究后进生教育、转化问题的一个重要的思想情结。熊川武教授在这项课题研究中提出的“理解教育”模式，为我们认识后进生和后进生教育提供了一个新的视角。     

念好教育后进生“五字经”

俗话说：“人无完人，金无足赤。”一个班总有一些后进生。注重后进生教育，老师们各有自己的见解。当然，教育好后进生不是一件容易的事。为此，我倡导要念好教育后进生的“五字经”。     

利用差异,有效促进课堂教学

后进生是学校中一个特殊的群体,他们因种种原因导致成绩滞后、行为不端,被贴上了后进生问题学生难教学生差生的标签,成为老师心里的死结。但我们老师了解他们吗?后进生与优等生的学习能力的有差异,教师对后进生与优等生的态度也有差异,我们可以利用这些差异,有效地促进课堂教学。     

用爱心“走进”后进生的内心世界

后进生是班集体不可忽视的一部分．他们的存在不仅影响了班级的平均成绩,也影响了班级的教学质量。然而有俗话说没有教不好的学生,只有不会教的老师。后进生是令所有老师头疼的问题,本文将从以下方面分析研究后进生的形成因素,并为转化英语后进生提供意见探讨。     

春风化雨 爱心无限——浅谈后进生的转化工作

后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多，但是他们对班集体的影响却不可小看，这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落，长此以往，他们的思想和心理就会发生变化，甚至破罐子破摔。由此可见，做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。     

新课改下高中数学后进生角色转换问题探究

后进生问题是影响高中数学成绩大面积提高的问题。如何转化后进生,是每个老师都要关注的课题。如何转变后进生对学习产生的逆反情绪,是提高整体教学水平的一大难题,也是新课程改革需要解决的重要问题之一。后进生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有后天的,但大部分后进生都是后天形成的。如何改变后进生的学习态度,     

渗透情感，转化后进生

转化后进生是每一位老师都必须重视的问题。后进生的类型是不同的，有的老师习惯从成绩上去区分，有的老师习惯从品行上去区分。但不管怎样，绝大多数所谓的后进生都是后天形成的，所以就具有可逆转性。笔认为，只要办法到位，情感渗透到人，后进生都是可以由后进变为先进的。     

当我也成了一名后进生时

在我正规的学生生活中，我从未想过“后进生”这个称呼跟我有什么联系，然而这次进修，学到《现代教育统计与测评技术》时，我却真真切切地成了一个名副其实的后进生。什么加权平均数、几何平均数、调和平均数，什么方差、标准差，什么回归方程……一个个陌生的术语雪片般飞来，一个个怎么也看不懂的方程式出现在黑板上。面对自己不熟悉的知识，面对自己陌生的领域，就这样，一不留神儿，我就成了后进生。成了“后进生”的我，坐在教室里毛焦火躁，再也没有追随老师的思路甚至预测老师思路的愉悦。有的只是听不懂的难受，有的只是面对老师提…     

转变思想，让后进生跑步前进

随着新课标的层层深入，学校对学习相对落后的学生也改变了称呼，变落后生为后进生。但是如何让后进生快点进步，赶上其他学生，仍是现今老师们面临的大问题。如何转变后进生，跑步前进。下面是我的一些做法：     

把握学生心理沟通师生情感

与后进生谈话,是了解、教育后进生的好机会,也是对后进生进行思想品德教育的重要方式。与后进生谈话,必须把握他们的心理活动特点,遵循其心理活动规律,才能使谈话收到事半功倍的效果。一、让后进生克服恐惧心理后进生大都有恐惧心理,他们感到自己的学习成绩不好,担心被老师批评,往往是见了老师就躲躲闪闪。与这类学生谈话,首先就要实事求是地挖掘他们的闪光点,激励他们振作精神,指出努力方向。     

浅谈体育“后进生”的成因及对策

体育后进生的表现有：由于心理自卑而产生厌学情绪；性格内向，不爱动；不喜爱体育活动，也不想通过体育运动或体育课加深与朋友、老师的感情；体育学习成绩较差。以下就体育后进生的成因及对策．谈一些看法。     

理解是转化后进生的前提

在后进生转化工作中，教师的期望值与后进生的现实值存在较大的差异。所以，教师首先一定要以理解的心态去面对，冷静分析学生后进的原因，寻找解决办法，否则容易使学生产生厌恶不满甚至逆反心理。曾经有位后进生在课堂上顶撞老师：你有什么了不起，告诉班主任能怎么的，有能耐找校长去!听到这样的话，那位老师虽然很气愤，但他用理解的心态想到这位学生有理不饶人，     

每个人都是金矿

凡是当老师的都知道，无论一个班级有多优秀，总会有或多或少成绩较差或者有道德问题和行为问题的学生。在大部分老师和同学的眼里，这些同学就是所谓的后进生。在平时的学习生活中，这些后进生如果长期处于被忽视甚至被歧视的境地，往往会变得不求上进，感情冷漠，甚至自暴自弃。     

如何缓解学生对老师的不信任

案例:学生尤其是后进生对老师产生不信任后如何扭转?尤其是所谓的后进生,因为平时得不到教师的肯定,感觉老师有偏心,老师不喜欢自己,久而久之,学生对老师也不信任了,总感觉老师故意为难他,最反感的是,总认为老师经常去家长那告状,说实在的,老     

如何让“后进生”对学习产生兴趣

“后进生”问题是教育界每一个教育工作者面临的一大难题。“后进生”普遍存在着自卑心理重、厌学,有破罐子破摔的思想,他们把老师、家长的批评教育当作耳旁风,对班干部有敌对情绪,故意破坏纪律,甚至顶撞老师……,“后进生”的这些表现不仅不利于自身的健康发展,而且也严重影响了整个班级及学校的学习风气。