论会计课程中案例的选择

职业高中会计教学的培养目标在于培养学生的财会技能。要实现这一目标，在实际的教学过程中不仅要注重基础理论知识的传授，还要注重专业领域的实际工作中基本能力、基本技能的培养，促使理论联系实际，使学生具有较强的业务工作能力和适应能力。     

数学课的四个有效控制

数学课本身是一门比较单调枯燥的学科，它注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题能力。在授课过程中，如讲授不得当，也会产生负面效应。使学生对本学科乏味，甚至丧失信心，达不到大纲要求的目的。下面就笔者从事数学教学工作的经验谈谈自己的体会，主要谈谈在课堂上的四个有效控制。     

浅谈政治学科能力的培养

近几年来，高中政治科高考命题变知识立意为能力立意，打破了传统封闭的学科观念，尤其在综合科目考试中，考查学科能力同时，注意考查学科的综合能力。从操作层面上来说：“遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲”，提倡对教学大纲所规定的知识的灵活运用和综合运用，更加重视思维方法和逻辑过程，而不是现成的知识、结论或一些表面的东西；加强学生知识的应用和能力的培养，让学生用所学的政治学科知识来分析解决现实问题。因此，要搞好政治学科教学工作，提高政治学科教学质量，必须注重学生能力的培养，注重知识全面性、系统性，注重知识内在联系综合和多元化能力的培养。而培养学生能力主要应从以下几方面着手。     

谈对医疗院校学生分析化学实验能力的培养

分析化学是一门实验性很强的自然科学，是医疗院校药学专业的必修课程，其实验教学环节在整个教学过程中占有重要的地位。分析化学实验能力属于特殊能力的范畴，它的培养没有捷径可走。在教学中，教师要把握分析化学实验能力的构成特点，针对学生在实验过程中的常见问题，改进实验教学方法，培养学生基本操作技能；注重习惯、兴趣、信心、意志等非智力因隶的培兼．强化对举生分析化学实验能力的考核，从而为学生将来工作及专业课学习奠定良好基础。     

“三反思”培养解题能力

解题能力的培养，是在平时练习中逐渐积累起来的，在做题的过程中，要善于总结，注重反思，积累经验，这样才能使自己的解题方法得以完善，解题能力得以提高，才可能避免陷入“题海”。     

强化学生英语交际能力的方法

英语大纲指出，应着力体现素质教育和能力本位的精神，注重交际应用，突出职业教育特色。因此，英语教学的过程和最终目标是促使学生运用英语语言结构的能力，培养学生正确选择词汇的能力和创造性运用词汇组合成语和语篇的能力，培养学生与他人交流、表达思想的能力，从而充分体现出外语工作作为工具学科的重要作用。     

了解英语交际策略提高英语交际能力

语言的习得过程，就是语言交际能力的获得过程。在这个过程中，除了注重语法词汇能力、社会语言能力、话语能力的培养，还应了解交际策略，培养交际策略的运用能力。本文介绍了交际策略的分类及运用。     

职业教育应注重适应性从业能力培养

职业教育有广义与狭义之分，就狭义的职业教育而言，在知识经济时代应注重学生的适应性从业能力的培养，以适应职业流变的需要。通过对职业教育个体发展提出整体性的要求和加强基础学力的培育，以及注重学生获得知识的过程与手段，发展学生跨职业能力，即适应性从业能力。     

中职预算课程教学中学生综合实践能力的培养

文章从预算课程的特点及当前预算课程教学方面存在的问题入手，对预算课程教学的思维和方法进行了探讨．提出中职教师在教学的过程中不仅要注重培养学生的实训能力，教会学生做具体事情的方法．也要注重学生综合应用知识的能力和发展能力的培养，引导学生从知识点中归纳总结出一般的原理和规律。     

以项目为载体加强学生关键能力的培养

给出了职业能力和关键能力的概念,分析了普适的工作过程,指出项目教学环节应包含工作过程的六个步骤。最后指出,当前我国项目教学大都只注重“实施”这个步骤,要加强学生关键能力的培养。应全面贯彻项目教学的六个步骤。     

知识、能力和职业素质培养

高职院校在开展职业素质培养的过程中,要将知识和能力培养有机结合。在强调专业核心能力培养的同时,还要加强智力能力、方法能力、社会能力的培养;既注重专业知识的传授,也要重视社会文化知识的传授;既注重知识传授和技能培训,也注重学生获取知识和技能方法和能力的培养。     

影响英语阅读能力的因素及其对策

英语阅读是英语教学的主要组成部分，影响学生英语阅读能力的主要因素有语言能力，语法，词法，语音能力，逻辑思维能力，背景知识，阅读技巧等。因此，我们在教学过程中必须加强语言能力的培养，重视语篇整体的讲授，注重阅读方法的训练。     

谈物理教学中的教法体会

注重培养学生自学能力，指导学生预习方法；注重听课能力培养，指导学生听课方法；注重培养逻辑思维能力，指导复习方法；作题指导，培养解决问题的能力。     

从2005年广东化学高考试题看"五基"教学

2005年广东省的命题已经跳出去年的模式，以原创题为主。从2005年高考透露的信息看，能力考查题会在今后几年的高考卷中占主导地位，所以化学复习不能光靠死记硬背或“题海战”。考生在扎实掌握基础知识的同时，更要注重对知识的理解与运用，培养解题能力。教师在教学过程中应加强“五基”教学，注重培养学生对中学化学的基础知识、基础技能和基本方法的掌握，努力培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力。     

浅谈中职语文阅读教学中学生审美能力的培养——以《好雪片片》教学为例

近几年来,随着教育改革工作的不断深入,中职语文教育工作面临很多新的要求,教师在教学的过程中要注重学生综合能力的培养和提升。接下来,本文将结合审美能力在中职语文阅读教学中的作用,探讨在中职语文阅读教学中加强审美能力教育的方法和策略。     

培养与提高阅读能力的途径、方法

在教学过程中教师应注重培养和提高学生的阅读能力。这是因为阅读能力是人们工作、学习、生活所不可或缺的一种基本能力，也是人们获取知识的重要手段。在知识经济迅猛发展的时代，知识更新不断加快，人们要获得更多或更新的知识，就必须具有较高的阅读能力。对于中学生而言，如果具备了较高的语文阅读能力，那么就掌握了获得丰富知识的重要手段。因此，中学生阅读能力的高低是学生综合能力的重要标志。     

生物学高考复习的几点建议

纵观近几年“理综”高考试题，生物学科在综合考试中命题有如下六大特点：①注重“三基”，突出“主干”知识；②强调能力，考查逻辑推理论证过程；③突出实验，重在考查科学实验方法、探究能力和学以致用的能力；④加强综合，考查学科内知识的运用、推理和迁移能力；⑤注重科普信息，以考查学生的阅读理解、收集和处理信息、     

职业教育应着重从业能力培养

职业教育在知识经济大潮中应注意适应性从业能力培养，以适应职业的流变，通过个体发展提出整体要求，夯实学生基础学力，注重学生获得知识的过程，发展学生跨职业能力。     

充分发挥简笔画在中师美术教学中的重要作用

在简笔画教学过程中，教师应尽早树立师范学生的职业意识，激发师范学生学习美术学科的兴趣和自觉性。同时，教师应让师范学生认识到掌握正确的观察方法和“开眼界、长见识”的重要性。在简笔画的教学过程中，教师还应注重提高学生的形象记忆能力和创伤形象能力。     

基于职业能力培养的"公共关系"课程教学模式研究

基于职业能力培养的"公共关系"课程教学基本模式,是以职业标准为依据制定教学目标,基于工作过程进行课程内容的重构,选用突出职业能力培养的教学方式与方法,采用注重职业素质培养的多元动态评价.