高考作文出彩四法

高考语文评卷将作文分为两个等级．一个是基础等级，一个是发展等级。作文中有“出彩点”就能提升到发展等级；没有“出彩点”，就会停留在基础等级。要想作文脱颖而出．作文必须有“出彩点”。多年担任高考语文阅卷组长的何永康教授说：凡优秀高考作文．“必须有‘光辉’。没有‘太阳’，总得有个‘月亮’：没有‘月亮’，总得有个‘星星’：没有‘星星’．总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有．那只能在‘基础等级’徘徊了”。考场作文想得高分．必须在“光辉”上下功夫——只有写出“出彩”的作文．才能刺激评阅者的眼球向大脑传递“此文达到发展等级”的信息。     

如何激发学生的写作情感

没有情感就没有作文，作文的原动力就是情感。只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，才能使师生在愉悦的写作中进行信息传递和交流，在激情满怀中享受成功的喜悦，使作文教学富有生命力。叶圣陶先生说得好：“作文的自然程序，应该是我认识事物，心中有感情的波澜冲击我，有说话的欲望，这时我就要倾吐。”激发学生的写作情感在作文教学中显得尤为重要。如何激发学生的写作情感，我是这样做的：     

作文教学要落实三大转变

本应是最贴近一个人心灵感情的 ,也本应是最具个性特色的作文 ,长期以来对学生而言 ,却是怕写、厌写 ,甚至于是恨写。这在很大程度上 ,与我们对作文的认识 ,与我们的作文教学观念有很大关系。为走出这一误区 ,走出当前作文的尴尬局面 ,在作文教学上 ,我们必须切实落实三大观念的转变。由重作文转变到重做人上来没有人 ,便没有作文 ;没有感情 ,便没有真挚之文 ;没有思想 ,便没有深刻之文 ;没有开阔的视野 ,没有创新意识 ,没有对生命的终极意义的关怀 ,没有对世界的悲悯之心 ,便没有内容丰富、见解新颖、耐人寻味、引人思考的“大气”的文章。…     

发挥想象力 写好话题作文

话题作文因为没有固定的题材、体截的限制，因而给同学们提供了很大的发挥余地。而想象力在话题作文的写作中起着非常重要的作用，想象力丰富的同学更有理由喜欢话题作文，因为话题作文给了他们广阔的想象空间。[第一段]     

中考作文评价刍议

作文评价直接影响作文写作，甚至某种程度上指挥作文写作，这是没有疑义的。目前各地中、高考作文的评价标准都不完全相同，而且几乎每年都有或大或小的变化，这反映了作文评价尚处于一个不定的“动态”状况之中，尤其伴随新课标的实施，探索、研究作文的评价是很有意义的。本文试就中考作文评价标准进行探讨。     

“以说带写、以听带写、以想带写”——“三带一”的创新作文教学思路初探

创新是作文的生命。一篇文章，如果没有一点新意，平平板板，千篇一面，那它是一点价值也没有的。同样的道理，作文教学如果没有一点新颖之处，只是沿袭过去“命题——写作——批改——讲评”的老路，也是一点意义也没有的。要想提高学生的写作水平，指导学生写出有创新思想的作文，教师必须首先有创新意识，独出心裁，大胆设计，使每一次作文教学都有创意，才能激发学生的写作兴趣，激活学生的创新思维，从而写出一篇篇构思新颖、具有生命力的文章来。     

真情实感在记叙文中的作用

真情实感是作文的价值所在．魅力所在：胡编乱造，弄虚作假．这是作文的大忌一在近年来各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从记叙性作文教学的发展趋势看．对作文的真情实感的要求必定会进一步加强：那么，记叙文中如何才能表达真情实感呢?笔者认为应做到如下几个方面。     

考场作文创新要抓住三个关键

考场作文，不仅时间紧，要求高，而且心里压力也很大，稍不注意连基本的写作任务都难以完成，要写出十全十美的、特别是有创意的文章就更不容易了。当然，我这里并不是说同学们在考场作文没有创新的可能性。因为笔者通过分析近年来上百篇中考满分创新作文的写法后发现，只要大家平时进行了较扎实的作文训练，考场作文时又能抓住以下几个关键方面进行大胆创新，就完全能写出更好的、甚至有创意的文章来。     

作文素材三本账

在作文的时候，我们常能听到学生无奈的叹息或无力的反抗：“老师，我没事可写!”学生们真的无事可写吗？其实不然。现代儿童的生活面、阅读面比起他们的长辈不知扩大了多少倍，但为什么还会出现这样的窘境呢？究其根源，主要是学生没有建立好“作文素材库”。尽管有了开阔的生活面。有了广泛的阅读面，但这些都是最原始的，还没有成为真正意义上的“作文素材”。所以，一到写作文，他们总觉得没有合适的材料，常常只能挠头皮儿、咬笔杆儿、干瞪眼儿。也就应了中国的一句老话：“巧妇难为无米之炊。”     

流露心声是作文之魂

作文就是用笔说话。它是学生反映真情实感的有效栽体。但现在不少学生的作文往往是空洞无物。无病呻吟。究其原因大部分是没有找准写作的突破口，没有说真话、实话。因此作文写出作者自己的心声这是至关重要的。     

关于话题作文的审题

最近几年，话题作文成为升学考试使用的热点形式，被大家所关注。话题作文的重要特点是：话题作文一定有一个“话题”，大家都围绕这个“话题”做文章；话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容；话题作文的“话题”只是一个引子，它需要从话题出发进行作文，     

作文激趣的几种方法

作文教学的最大遗憾，是没有把学生置入大社会、大自然之中，他们的脑海里是一片灰色的世界，没有色彩，没有生机，唯独老师、家长是他们的影子，导致学生在写作时把心灵沟通，感情宣泄的快乐，变成言不由衷、动辄被咎的痛苦，故初中作文教学的关键是如何激发学生的写作兴趣。兴趣是一种内在的动机，是最好的老师。学生乐于表达时，就会想方设法调动自己现有知识努力成文。那么，如何激起学生写作的兴趣呢？     

立意自定的话题作文写作

立意自定并非没有立意，在高考阅卷过程中，我们发现了大量的没有自己的立意只是一味图解话题的作文，造就是典型的大路货作文。这类作文写得再好，按规定也得不到理想的分数。     

观察 在写作训练中的作用

“为有源头活水来。”作文没有“源头”，是学生作文中出现的主要问题。而这里的“源头”，就是指写作的素材。学生平时大都“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。没有机会也无心观察生活。哪来的素材呢?为了改变这种状况，在教学实践中，我总结出了通过创设观察情境来提高学生写作水平的方法，     

怎样写个性作文

作文失缺了个性，是学生作文的一大通病。很多人作文总是步人后尘，别人怎么认识，他也怎么认识，没有自己的见解：别人怎么写，他也怎么写，没有自己的创意。千人一面，众口一词，一个模式，一个套路，大家好像被一个遥控器控制着，进行思维和表达的复制，因而失缺了创作个性。文章最忌雷同，没有个性色彩的文章，是没有生命力的。真正拨动读者心弦的作文，是有个性，有创新的作文。特别是在面对同一文题或同一写作材料集体应试时，怎样独创新意，写出出类拔萃的文章来，是一个值得思考的问题。     

激发学生作文兴趣——写作成功之前提

爱因斯坦认为：“兴趣是最好的教师。”美国心理学家布鲁纳认为，最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。由此可见，激发学生的兴趣是多么的重要啊!同样在作文教学中，兴趣也是提高学生作文能力的重要条件。我曾对一个班的学生做过作文兴趣调查，发现在全班42人中，怕作文的学生有35人，占83％。恨作文的有3人，占7％，爱作文的有3人，占7％，另有1人对作文无所谓喜欢。从调查中大部分的同学不喜欢作文来看，实在是学生作文教学中的大忌。如何提高学生的作文兴趣，我想谈谈我在作文教学中的点滴体会。     

激发学生写作兴趣的艺术

作文是语文的半壁江山，是中学生语文学习的重要内容之一。怎样能让学生学会作文，写好作文，这是每一位语文教师都要认真研究的问题。语文独立设科一个多世纪以来，人们在作文教学这片沃土上辛勤耕耘，取得了喜人的成果。但是，如何让学生写好作文这个老大难的问题到今天也没有得到很好的解决。很多老师都认识到，兴趣是最好的老师。要使学生写好作文，就要让学生对作文感兴趣。但是怎样才能激发学生写作的兴趣呢？在笔者看来，教师必须要抓好想写、有写、能写和会写这几个基本环节。     

准确确定高考写作训练的立足点

在四年来的高考作文指导过程中,我不无遗憾地发现,相当一部分同学的作文不成功,并非因为思想不深刻、内容不丰富或没有创新意识,而是不具备基本的作文常识和基本功条件。文章结构凌乱,词不达意,个别同学的作文还常常没有题目,更多同学的作文则不具备任何文体特色。学生作文究竟“差”在哪里？为什么对他们辅导用力不小而收效不大？数百次的作文训练为什么就不能使学生写作水平有令人满意的提高？这些问题长久地困扰着我。     

作文如何展开矛盾

亲爱的同学们，我们都学过自相矛盾这则寓言。矛盾在作文写作中具有非常重要的意义。甚至可以说没有矛盾就没有作文。这里我主要讲一讲写作者怎样在作文中展开矛盾？或者说，写作者在写矛盾时一般可以运用哪些技巧。[第一段]     

谈学生写作兴趣的培养

在语文教学中 ,学生感觉作文难 ,主要原因就是对作文不感兴趣 ,每次作文都应付了事。所以 ,如何培养学生的写作兴趣 ,就成了语文教师的重要课题。一、激发学生的写作欲望思想是行为的先导 ,学生无动笔的欲望 (即没有内在的推动力 ) ,也就谈不上有写作兴趣。作文指导教师 ,应善于变被动为主动 ,善于激发学生的写作欲望。现在的学生都比较成熟 ,有一定的表现欲和见解。因此 ,在教学中应着重从两个方面入手诱发学生的写作欲望。一是不讲大道理 ,不讲名家。讲大道理、讲名家 ,学生会觉得离自身太高太远 ,自己可望不可及。所以从学生周围着眼 ,把…