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2004年12月,省教育考试院副院长贾静波同志在河北省自学考试工作会议上提出了“高教自考的大趋势是职业技术化”的新颖观点。这是高教自考方向性的课题,具有极其重要的现实意义。对此,笔者持赞同观点,并拟围绕高教自考的目标导向、课程体系、教材特色以及考试标准等问题做些探讨。 相似文献
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综合大学中职业技术学院培养目标定位正确与否,关系到其发展前途及存在意义。然而,这些职业技术学院在进行培养目标定位时普遍存在一些误区。通过探讨这些问题,试图找出解决途径。 相似文献
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高等职业教育的培养目标 总被引:1,自引:0,他引:1
一、高等职业技术教育的人才培养目标高等职业技术教育的人才培养目标是什么?应该怎样确定?这是高等职业技术教育工作者应当首先搞清楚的问题。现代化建设很需要受过高等职业技术教育的专门人才,在今后相当长的时间内,需要最多的还是大专文化层次的专业人才。就是在发... 相似文献
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新形势下高教自考的人才培养定位,应该首先分析当前高教自考中出现的问题,找出问题的原因,然后确定高教自考人才培养的指导思想,将当前的人才培养定位进行适当的调整,最终形成适应新形势发展的高教自考的人才培养定位。 相似文献
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新的社会经济环境对少数民族地区财务管理提出了新的要求。为此民族院校财务管理专业的培养目标应随着做出相应的预测性调整,将其定位于培养民族经济需要的人才的市场上。本文通过对该专业学生面临的问题入手,提出了通过分解目标,分流教学,妥善构建课程体系,培养具有民族特色的高素质的财务管理人才的构想。 相似文献
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职业院校在校生参加高教自考可行性问题探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
组织职业院校学生参加高教自考,是适应高等教育大众化发展的新途径。但这一过程存在一些问题,要在全面考虑学生参加高教自考的动因、问题和走向的基础上,采取解决的办法,促进职业教育与高教自考互融机制的健康发展。 相似文献
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论高等职业技术教育的培养目标及措施 总被引:2,自引:0,他引:2
本阐述了在新形势下高等职业技术教育的培养目标和围绕实现这些目标所实施的具体措施。总的思想是以产业定岗位、以岗位定目标、以目标定教学。 相似文献
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文章在分析地方高校管理类专业特色和人才培养的基础上,对专业培养目标和课程体系优化进行了有益的探讨,为地方高校管理类专业建设与发展提供参考。 相似文献
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对职业学校学历与培养目标的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
苏敏 《中国职业技术教育》2005,(30):25-27
近几年,在多数人的印象中,职业教育似乎是与工人、技能和职业资格等紧密联系在一起的。人们更多关注的是职业学校如何培养适应社会需求的应用型人才。却忽视了职业学校学历教育的基本功能,以及对学历基本问题的研究。 相似文献
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论高等教育自学考试试题难度的控制 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育自学考试试题难度的控制是命题工作中的主要内容和核心问题之一。本文论述了自学考试试题难度控制的意义、要求、基本措施以及试题难度调控的基本方法。特别指出自学考试大纲中对试题难度层次分值比例规定的不尽合理之处.并提出了相应的调整建议。分析了不同命题质量控制措施对试题难度控制的不同作用。最后,结合实例论述了试题难度调控的基本技术方法。 相似文献
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与高等教育自学考试复本试卷平行性有关的因素主要有四类:试卷结构的、题目内容的、题目功能的和结果分数的。复本试卷内容上的平行是试卷平行性的前提与基础,对内容平行的判定主要通过专家判断题目的取样代表性来实现。对复本试卷总体分数的比较主要借助方差齐性检验和平均数差异显著性检验,还可通过雷达图比较同一专业下多个学科的水平变化。题目功能的平行主要借助难度分布和区分结构的比较,多个难度级别分值相差较大表明复本试卷未能满足平行性要求,不同区分功能类型的题目分值较为一致则表明试卷实现了区分功能的平行。 相似文献
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高等教育自学考试网络助学模式的构建和实施 总被引:2,自引:0,他引:2
社会助学是高等教育自学考试相对薄弱的一个环节,社会助学的改善和发展必然会加强高等教育自学考试的教育功能,逐步消除由于自学考试制度凸显的考试功能给人们带来的误解.作为自学考试社会助学的重要形式,网络助学是高等教育自学考试适应时代发展的必然选择,网络助学模式对于推动自学考试制度的完善和良性发展具有重要意义. 相似文献
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高等教育自学考试发展轨迹及其特点试探 总被引:1,自引:0,他引:1
赵美珍 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(2)
高等教育自学考试发展的轨迹显示出她是一种具有现代教育特征的教育制度,所培养的人才适应了社会经济发展的需要。今后,高等教育自学考试应在新设研究生专业、大力发展学校助学特色专业及中等职业教育专业和各类证书等方面满足人们终身学习的需求。 相似文献
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高等教育自学考试与高职高专教育相沟通的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育自学考试与高职高专教育相沟通试点的开展,为高职高专的学生利用它提升自己的学历及学位提供了新的机会。它弥补了政府高等教育的成本的不足;同门课程互认充分发挥了两种教育的优势,减少了教育资源的浪费;主考院校与高职高专院校学科的联合促进了高职高专院校的学科的发展及专业水平的提升。在工作过程暴露的问题,促使我们建立更佳的管理模式;促使我们开设符合学生需求的专业;促使我们多元化的教学、助学辅导体系;同时也要求教育行政部门加强对该教育形式的评估。 相似文献
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