敬畏规律 鼓励创造

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)指出,教育要发展,根本靠改革,把改革创新作为教育发展的强大动力,这就对教育改革、教育创造提出了更高的要求。因此,作为奋斗在一线的干部、教师,迫切需要培养自己的创新意识、创新精神——教育创造成为了我们的现实需要。     

论创新精神

创新精神是人作为主体特有的精神，它体现在实践活动之中，是现代社会的时代精神，创新精神由批判精神，科学精神，开拓精神，自主精神，冒险精神、务实精神等因素构成。创新精神有着自己的心理基础和实践基础，是在人的社会性存在中发生的。创新精神是创新实践的精神动力与社会进步的精神之魂，它是通过人的活动和物质的力量而发挥作用的。     

从"三个代表"重要思想看党的思想路线的新概括与新特点

“三个代表”重要思想对党的思想路线新概括的主要特点体现在三个方面。第一，强调与时俱进对于贯彻思想路线具有关键性意义；第二，明确地把创新定位为思想路线的核心要求；第三，培养科学精神作为贯彻思想路线的重要途径。     

敬畏教育规律 坚持不懈地探索教育规律

温寒江老师和他的团队20年来坚持＂学习与思维＂关系的研究,取得了可喜的成果,也给广大教育界朋友以很多宝贵的启示：要尊重和敬畏教育规律,要坚持不懈地探索教育规律,要有坚持不懈探索教育规律的教育家。     

教师也需敬畏学生

每当看到被狂风刮倒在地的玉米，高粱又高昂起“头”来，或忽然发现小树苗在自己不经意间长成参天大树时，我都不由得对它们怀有一种不可名状的敬畏感，惊诧，赞叹它们那蓬勃，旺盛的生命力。由此想到，我们对人——万物之灵长——不是更应该拥有一种敬畏感吗？     

科学教育的社会需要研究

本用报刊检索法调查社会对科学教育的需要，两份调查的结果一致表明，创新精神和创新能力培养是现今社会对科学教育的最主要需要。     

论思想政治教育的前提根据及其变化发展规律

思想政治教育的前提是思想政治教育得以成立的基础,是思想政治教育活动展开的根据。思想政治教育前提根据具有绝对性与相对性、可批判性与可选择性等特征。总结、探讨思想政治教育前提根据变化发展的规律,是当前思想政治教育可持续发展的重要任务。     

要注重对生产力发展规律的研究

要代表先进生产力，首先必须深刻认识生产力尤其是先进生产力的发展规律。对生产力发展规律的认识程度，直接关系到“三个代表”思想的落实程度。社会生产力是社会历史发展的最终决定力量。生产力有其相对于生产关系而独立存在的独特规律。实践要求我们要更加关注生产力发展的规律，依靠和利用生产力发展的规律来推动经济发展和社会进步。生产力发展的直接动力是人的需要的发展；生产力是在科学技术进步的基础上不断发展的；生产力是不断地趋向社会化而变化发展的；生产力的发展受到环境的制约。     

创新教育：激发学生的生命冲动

创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。文化、科学与技术的创新来自人与自然共存的生命绵延过程．来自人类社会中人与人的交往与对话，来自人的直觉的生命冲动和人的理性追求，具有丰富的生命色彩。生命冲动是所有生命体的内在的本质要素．是所有事物之中的持续运动着的创造力．是能动的、向上的、活生生的、持续的“原始的生命动力”．是创新的源泉。为了培养具有创新精神的人才，教育应该激发学生的创造的生命冲动。     

与时俱进,弘扬南开精神

天津南开中学原名天津南开学校,从1904年爱国教育家严范孙、张伯苓创办至今,近一百年.周恩来总理、温家宝总理等12位国家领导人,40余名省部级领导干部,54名著名科学家、院士及曹禺、黄宗训等一批文化界名人、艺术家、教育家、外交家,当年都是南开中学的学子.从一所中学走出这样多的、界别这样广泛的杰出人才,说明这所学校的教育有独到之处.这个独到之处即是天津南开中学的办学特色,归为四个字:"南开精神".     

学习十六大精神,培养学生与时俱进的优秀品质

江泽民同志在十六大报告中提出，全面建设小康社会，必须大力发展教育和科学事业。坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才。这些论述给教育工作者以极大的鼓舞和鞭策，使我们深感责任重大。我们要认真学习贯彻十六大对教育工作提出的新要求，更新教育观念，培养学生与时俱进的优秀品质。令人遗憾的是，在目前的教学中，相当多的教师仍然未摆脱应试教育的束缚，照本宣科，搞题海战术，并振振有词地把应试教育归罪于高考指挥棒。固然，高考的导向性不容置疑，但其…     

让教育规律成为常识北大核心CSSCI

“不要违反教育规律”“要按教育规律办教育”“人才培养要尊重教育规律”,这是我们常听到的呼吁和告诫。但教育规律是什么？教育规律有哪些？很遗憾,整体上说,对这一问题尚没有形成一个共识性、系统性的答案。     

高校主题教育活动创新规律研究

高校主题教育活动的创新应遵循理念创新规律、过程创新规律以及制度创新规律。按照理念创新规律,主题教育活动应坚持"以人为本"的理念、遵循思想政治教育规律并运用系统论的研究方法。按照过程创新规律,活动教育主题应具有针对性、活动开展形式应具有吸引力、活动宣传方法应具有时代感、活动组织方式应具有自主性。按照制度创新规律,主题教育活动应构建监督制度、评价制度和激励制度。     

论寓德育于科学教育

论寓德育于科学教育赵甲明“科学教育是真善美的统一”（卢嘉锡语）。但在教育实践中，由于人们往往把科学教育仅作为一种求真的活动，一种获取知识的活动，因此在重视科学的知识教育价值的同时，却往往忽视了科学内在蕴涵的善与美，忽视了科学教育的德育功能。而不能全...     

追寻高等教育规律的思考

中国高等教育源远流长，扎根民众、运筹于智士仁人。但高等教育的发展是与国家的经济、社会、文化的发展分不开的。因此，在尽快大力提高全民素质的基础上，遵循辨证的科学教育和教学理论（含发掘），追寻教育、教学规律，随时明辨国际化大趋势、大目标，创建我国一流高校，培养各类高规格人才，努力推动我国的经济、社会协调发展。     

试论创新教育过程的规律

创新教育过程主要是指在学校教育中对学生创新精神、创新能力和创新人格即创新素质的训练与培养，它必须适应创新活动过程的新颖性、价值性、阶段性、多元性和分类性等规律；同时必须适应创新人才成长过程的内在外在因素影响的统一律，学习律、发展律、整合律，以及通才教育与专才教育结合律。     

试析世界一流大学的发展规律

21世纪是以知识经济为标志的世纪，科技水平的高低在一定程度上反映了一个国家的强弱兴衰，“科技是第一生产力”已越来越被人们所理解和认知如果把一个国家比作一艘航母，那么科技就是其动力，而大学则是产生动力的核反应堆大学在新的世纪里起到如此重要的作用，以至于被作为国家综合实力的重要标志，并被     

科学精神和人文精神（下）

那么现在可能有人就要问了,什么是科学家共同具有的价值观,或者什么叫科学观念?那我们首先就要谈谈什么叫价值观.价值观是人们判断孰是孰非、孰好孰坏的一种标准体系.我们经常说转变观念,实际上就是指转变判断事物的标准.比如,过去一般我们把计划经济看成是判断社会主义的标准,后来我们转变观念了,社会主义也可以搞市场经济.这个观念一转变,我们就开辟了一个非常广阔的改革路子.……     

为幼儿营造一片科学教育的绿荫

心理学家怀特曾说过:“在促进幼儿早期教育方面,最有效的做法是创设良好的环境。”为幼儿创设一个学科学爱科学的良好环境,可以使他们时时感到科学的存在,对于实施科学教育活动,能起到极大的促进作用。一、营造民主、宽松而又充满创新意识的精神家园营造健康积极的精神氛围,是幼儿积极探索,发展科学兴趣,培养科学精神的前提。幼儿长期处在和谐、宽松的环境里,在心理上才具有安全感,才能集中精力去学习、去探索、去创新。首先,教师要尊重幼儿的不同意见,允许幼儿失败甚至是“破坏性”的行为,并从中发现科学探索的萌芽,鼓励引导他们完成探索过…