小学品德量化初步实验

我校从1981年开始至现在,不断地对德育考评量化进行实验。实验的目的是研究小学生品德教育的方法,探讨德育评价科学化途径,用数量反映学生的道德风貌,促进德育教育更好地开展,使德育教育收到更好的效果。我们进行品德量化的步骤和方法是,首先确定量化的内容。我们根据党和国家对小学生的思想品德要求和学生实际,确定了以下十项考核量化内容,1.学习理想,学习态度和方法;2.热爱党,热爱祖国,热爱人民、热爱社会主义;3.讲文明,讲道德,讲礼貌,讲卫生;4.爱护公共财物,保护国家财产;5.热爱集体,关心他人,助人为乐,6.讲民主,法法制,遵纪守法;7.热爱劳动,艰苦朴素,有初步生活自理能力;8.勇敢、活泼、开朗、不怕困难和挫折;9.诚实、宽厚、讲友谊、讲信用、不妒忌;10.有     

小学体育锻炼设计

在新的课程标准实施的过程中,教师和学生的角色、地位均发生了巨大的变化,教师由过去体育教学大纲的机械执行者转变成了新课程方案设计的参与者,学生由学习的被动接受者转变成了学习的主动参与者。体育教师的主动性、创造性得以充分发挥,在实际教学中积累了大量的值得推广的实践经验。这些经验不仅包括感性经验,还包括了对感性经验进行理性提     

农村小学课外活动小实验

现代教学过程中，人们已经充分认识到课外活动是对课堂教学的补充，是培养学生能力的重要途径。特别是对那些求知欲强、善于思考、动手能力强的学生，将他们组织起来、有目的地开展一些科技实验活动，对于培养他们学习文化知识的兴趣，发展个性心理品质，对未来个人的进一步发展均有着不可估量的作用。在我区一些农村学校，由于教学经费不足，参验仪器、药品不够，学生课外科技活动无法正常开展。在此，我们编排了一些与日常生活有～定联系的实验。这些实验，原料来源方便，所用仪器也基本能够组织学生自己动手制作，所以利于在农村学校开展…     

农村中学生体育锻炼现状及对策研究

近年来我国教育事业取得了巨大成就,国家在基础教育设施方面投入了很大的精力,使得学校体育环境也有了较大的改善。在这个阶段,农村学生的健康成长是非常重要的,良好的体育锻炼不仅可以强壮学生的身体,还可以促进学生的心理发展,形成良好的心理素质获,促进学生的身心健康。     

从农村课程资源谈农村小学课改实验

教材是最重要的课程资源，但教材毕竟只是给教师提供了教学范例或样本，何况实验教师有充分的挖掘课程资源的权利，作为实验学校，也有编写校本教材的义务。所以教材的编排不是影响农村学校进行课改的主要原因，关键在于实验教师要因地制宜地灵活地创造性地用好教材，尤其是要鼓励开发适合农村教育的丰富多彩的课程资源。     

从农村课程资源谈农村小学课改实验

教材是最重要的课程资源,但教材毕竟只是给教师提供了教学范例或样本,何况实验教师有充分的挖掘课程资源的权利,作为实验学校,也有编写校本教材的义务。所以教材的编排不是影响农村学校进行课改的主要原因,关键在于实验教师要因地制宜地灵活地创造性地用好教材,尤其是要鼓励开发适合农村教育     

浅谈小学体育锻炼的重要性

根据对小学生身体素质状况的调查报告显示,我们一直以来都没有解决的一个重要问题就是对体育教学不重视。社会的不重视、健身条件的限制以及体育教学工作者自身的懈怠,都在一定程度上妨碍了小学生的身心教育和培养。这个问题应该引起家长和学校的高度重视,家长和学校及教师应共同促进学生加强体育锻炼,提高学生的身体素质。     

小学低年级学生体育锻炼习惯培养的研究

伴随着教育教学制度在我国的不断改进与发展,小学阶段的教学与之前相比发生了一定的变化,小学低年级学生除了需要接受基础的文化知识教育之外,还需要进行相应的体育锻炼。而体育锻炼的根本目的就是为了让学生形成长期的体育锻炼习惯。本文从小学低年级学生进行体育锻炼的重要性谈起,提出几点培养小学低年级学生体育锻炼习惯的对策,旨在提升小学低年级学生的体育锻炼水平。     

加强农村小学实验仪器的管理

随着时代的发展 ,教育改革的深入 ,实验教学越来越成为学校教育不可缺少的重要组成部分。抓好仪器准备、管理、使用是加强实验教学的基本条件。近几年来 ,各校在实施普及实验教学和普及九年义务教育中 ,投入了大量经费 ,狠抓了仪器的装备、管理、使用工作 ,对全面实施素质教育起到了应有的作用。然而 ,就目前现状来看 ,农村小学在仪器配备、管理、使用上还存在着许多问题。一、仪器配备的盲目性大前几年 ,普及实验教育 ,各校都投入了资金 ,配备了不少仪器。然而 ,由于仪器装备缺乏计划性 ,分配仪器的随意性大 ,导致各种仪器比例极不平衡。仪…     

山东德州实验小学开展农村一日游

2006年9月23日,山东省德州市实验小学百名学生来到了德城区黄河涯镇,开展了“城乡孩子手拉手”活动,和这里的孩子互赠学习用品,交流学习心得,一起游戏,并来到田间地头,让农民伯伯介绍了农作物的一些基本常识,还亲自参加劳动,切身感受农民劳作的辛苦和新农村的发展变化。     

农村小学寄宿制管理模式综合实验研究报告

一、课题的提出浙江省磐安县是纯山区县,村民星罗散居,随着国家计划生育政策的实施,１０人以下的微型村校大量出现。据１９９２年初统计,我县原有小学３４６所,其中１０人以下的微型学校就有１２９所,约占３７．２％。１９９２年,磐安县进行了大规模的小学布局调整...     

农村小学怎样开展课改实验工作

国家基础教育课程改革的实施,已引起了社会的普遍关注。从整体上看,课改正在稳定、有序、全面、有效地推进,取得了一定的阶段成果。但是,农村教育与城镇教育还是存在很大的差距,特别是村级小学的课改工作仍存在诸多问题。     

农村小学生体育锻炼习惯现状分析及对策研究

培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成自主参加体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志。通过问卷调查、教学观察,我们发现农村小学生自主体育锻炼习惯不容乐观。我们就所遇到的问题进行分析探讨,欲从培养健康意识、抓紧常规训练、积极开展活动、家校紧密合力等途径阐述培养学生良好体育锻炼习惯的应对策略。     

农村小学开展心理健康教育实验的探讨

学生的心理素质是素质教育的一个重要内容.在农村小学对学生进行心理健康教育是当前我国的一项很薄弱的工作.因此,利用我国业已积累的经验,在城乡结合部农村小学因地制宜地进行心理健康教育探索实验,探讨心理健康教育的目标、体系、层次、范围、内容、方式、过程、队伍建设、实效评估等问题,可构建农村小学心理健康教育的典型模式,为广大的农村小学提供有效的参考经验.     

农村学校如何开展夏季体育锻炼

针对农村学校开展夏季体育锻炼,大力推进阳光体育运动中遇到的一些难题,提出了几点解决方案,与各位同仁分享。     

怎样引导农村小学实验教师上好科学课

调查研究表明,农村科学教学的不利因素主要是教学仪器设备少,但农村学校也有许多有利的资源条件:得天独厚的科学环境和资源为科学教学提供了丰富的、活生生的教学材料;能为开展科学教学提供观察、考察、饲养、栽培等实践活动的场所;科学课中50%以上的内容都是农村学生所熟悉的事物和现象,学生对农村的科学事物有着丰富的感性认识,等等。笔者认为,应注意引导实验教师充分利用这些有利条件。     

农村小学科学教师实验能力提升探索

小学科学的教学目的是培养学生的科学素养,也是学生接触科学知识的主要途径。而小学科学的教学重点则是实验教学部分,教师个人实验能力的高低决定着课堂教学的效率以及影响学生的学习质量。因此,小学科学教师应注重提升自身的实验能力,帮助学生更好地理解相关的知识,从而为培养学生的科学素养提供有利的条件。     

扬长补短,提高农村小学自然教学质量——农村小学开好自然课的实验小结

一、课题的提出 自然这门学科的认识对象是自然界常见的事物和现象,而农村得天独厚的自然环境为儿童去感知这些事物和现象(如常见动、植物的认识,对四季的观察,对自然环境及地质变化的考察以及饲养、栽培动手能力的培养等等),提供了较为广阔的天地。应该说农村小学是有条件开好自然课的。但是,目前农村学校很少利用这种有利的自然条件,扬长避短地开好自然课。为了切实贯彻教育方针,面向全体学生,     

农村教育问题驱动下的量化研究

在经历三个阶段的发展后,农村教育的量化研究逐渐走向科学化和规范化,研究范式具有"问题驱动""基于证据"和"多学科交叉"等特点。农村教育的量化研究具有三种基本类型:一是以摸清事实为目的的大规模调查研究,用数据来回答"是什么";二是以解释为目的的关系性研究,用统计模型来回答"为什么";三是以决策为目的的构建性研究,用价值模型来回答"如何做"。