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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>古诗词鉴赏教学活动中,学生才是诗歌鉴赏的主体。因此,应该通过教给学生积累知识的有效方法,实现课堂主体地位的翻转;通过尊重学生的主体地位和学生的个体差异性,实现师生的有效互动。比如可以以下几个角度授之以渔,合理地开发学生已有的经验资源,让学生学会自主学习,给学习诗歌的课堂多留一些学生自己生成的空间。一、知人论世,找准情感诗歌是中华悠久历史文化的精华,而诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分,欣赏任何一首诗歌,总 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文课中的文言文教学,是小学语文教学的难点,也是培养学生学习文言文的关键点。小学文言文要注重培养学生文言文朗读能力,激发学生学习文言文的兴趣,初步理解文言文的内容,并感悟课文中蕴藏的情感价值观。 相似文献
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刘慧敏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0022-0022
古诗词是古代人的心血和智慧结晶,还是我国文 化宝库中的瑰宝。古诗词不但具有美感价值,而且具有很高的 鉴赏价值,提高学生对古诗词的鉴赏能力,可拓展学生的语文 思维,提高学生的语文核心素养,既是教学实际的需要,也是高 考语文试题考查的需要。 相似文献
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中学语文教材收录了不少优秀的诗词作品。教学时,我们可引导学生通过揣摩、感受形象,品味语言,领悟作品的思想内涵,从而体味作品的艺术魅力。 相似文献
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在美术作品欣赏中,鉴赏方式是多样的,但具体到完整的一堂课时,要注意的问题就多了。特别是在新课程改革的形式下,给教师的教学方法等带来了严峻的挑战,能否在课程改革的浪潮中与时俱进?对此类问题的方法提出了新的观点。 相似文献
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文学鉴赏教学是高中语文教学的重点。通过对文学作品的鉴赏.学生不仅可以学习到写作的技巧,了解历史文化,还可以领悟人生哲理。因此,文学鉴赏教学无疑是高中语文教学中至关重要的一环。教学过程中最主要的手段就是教师的讲授,所以,“讲”当然是每门课程教学中都必不可少的。正是因为“讲”是那么的必不可少,所以也就那么令人习以为常了。少有人去考虑:为什么要讲?要怎么讲?讲的时候要注意什么?教师在讲授的过程中,讲授公式化,思维模式化,自然不能吸引学生注意力,不能提高学生的学习兴趣。 相似文献
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<正>中专音乐欣赏课是以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐的课程。较之小学、初中音乐课模式,感性的东西减少,理性的东西增多。因此,中专音乐课相对内容深广、形式单调。在教学中,如何巧妙地变换方式,使学生更好地欣赏理解作品,这是许多教师长期以来不断探索的一个课题。一、聆听音乐作品是音乐鉴赏教学的基本前提音乐鉴赏是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,是以音乐作品为媒介开展的,学生参与的重要形式是聆 相似文献
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活动化教学需要我们认真钻研教材,努力挖掘教材中的活动因素,合理安排有价值的课堂活动,让每一个学生都能在活动中得到发展,在活动中提高语文综合素质。本文以培养职高学生的能力为目标,在职高语文课中进行了活动化教学的探索与尝试,取得了一定的成效,为广大中职语文老师提供教学借鉴。 相似文献
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吴锡鹏 《中国教育科研与探索》2007,(4):24-26
语文具有工具性、思想性和情感性等特点,在语文教学中渗透情感教育既可能又必要。教师要热爱本职工作、热爱学生、深入钻研教材,酝酿丰富的情感;运用创设情景、恰当的态势语、优美的语言及朗诵训练等方法加强语文教学中的情感教育。 相似文献
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在新课改中,语文教师要努力提高学生的学习兴趣,还要从多方面加强自身素质的培养,方可达到课改的目的。文章围绕新课改背景下的初中语文课堂教学方法展开论述。 相似文献
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学生爱读古典诗词,主要是因为古典诗词的语言美,更重要的是它短小、凝练、易于诵记.但是学生中只有极少的人真正地喜欢古典诗词.因此我分析了原因,原因有很多.1.随着符号信息时代向音像信息时代加速转变,音像信息的直观性、易容性、趣味性呈现出更多的优势,学生们更喜欢音像信息,特别是电视文化、漫画、卡通、电脑游戏等,很少 相似文献
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音乐能带给人丰富的情感体验,通过欣赏音乐,人们能提高个人艺术修养,修身养性。音乐教师应该以高中音乐鉴赏课为平台,培养学生的音乐欣赏能力,使学生学会多角度鉴赏音乐。那么,教师如何才能上好音乐鉴赏课呢?在此,笔者介绍一些自己的教学经验。一、课前准备开设音乐鉴赏课,主要目的是让学生认识更多不同时期、不同风格的音乐,并 相似文献
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张克宇 《中国科教创新导刊》2009,(15):105-105
中学生阅读古诗词往往只是局限在对字词句表层意思的理解上,而不能结合生活经验等去把握诗歌的深层含义,不能通过进一步的体味去感受作者的思想感情和作品的深远意境。因此,在教学实或中,教师需要引导学生在感受语言美的基础上,重视对作品的情意体验,使学生全身心的沉浸在作品之中,进入角色,进入意境,与作家同喜怒共哀乐。 相似文献
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<正>高中音乐新课标这样解读音乐鉴赏模块的功能:主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,是增进学生音乐文化素养的主要渠道。 相似文献