浅析在初中语文教学中如何调动学生的积极性

由于语文是一门见效较慢的科目,许多学生对语文科目产生误解,认为学和不学都一样,反正都很难提高语文成绩.关于阅读更是没有什么规定,读哪些内容,不读哪些内容,对增强语文阅读才能,一朝一夕亦无法见到成效,所以,使学生学习语文十分懒惰.为了提高教学效率,则必须要调动学生对学习的积极性.     

小学语文拓展阅读教学分析

语文是一门语言学科,是所有科目学习的基础,学生阅读能力的高低不但影响语文科目的成绩,同时也与其他学科的学习有着密切关系,语文阅读能力的提高对于提升学生综合能力有着关键作用。小学语文教材按照识字、写字、词汇、句子、阅读、写作的难易进行了编排,经过前期识字阶段的积累,学生通过教师讲解逐步提高阅读和理解能力。     

小学语文教学中培养阅读能力的重要性

语文教学是一门基础性的教学科目。阅读作为语文教育中一个至关重要的环节,需要教师加强培养学生语言和文学方面的能力,语言是学生的说,文学就是学生阅读和理解的能力,所以对阅读能力的培养是对其文学能力提高的基础。     

浅谈高中数学教学的创新教育

在以往的数学教育教学中,无论是把数学作为一门科学来看还是把数学作为一门教育科目来认识,人们在很大程度上只是把数学作为一门知识来传授,就数学教数学,而没有把数学作为一种精神,一种能力来培养和提高,从而导致教师烦教,学生厌学．     

对改进师专英语泛读课教学的几点看法

泛读课是英语专业的一门必修课。它的目的是扩大阅读范围,增加词汇数量,提高阅读速度,丰富语言知识,增强英语语感,培养学生独立阅读和广泛阅读的能力。具体地说,泛读课是以大量的阅读材料,使学生在阅读过程中学习和巩固语言基础知识,掌握阅读技能,培养分析、归纳、综合和推断能力。但在目前的泛读课教学中,教师往往在课堂上把主要精力集中在分析语法和讲解词汇上,把整个课堂教学时间用来解释课文,忽视了“培养学生独立广泛阅读的能力”这一教学目标。结果是学生只满足于所教课文(篇幅极有限)的阅读与理解。由于没有掌握阅读技巧,学生的阅读速度缓慢,不     

解读如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣

基于我国现代教育的全面改革,小学的教育模式已经发生了翻天覆地的变化,把小学语文教育作为现代化小学各个阶段的教育重点和科目,对促进小学生的全面健康发展已经起到了重要的作用.对我国现代教育的小学语文科目来说,阅读能力是当代小学生必备的能力之一,阅读技巧的掌握能使学生更容易获取语文知识,拓展知识渠道,从而实现小学生的健康发展...     

关于培养小学生阅读能力的方法探讨

在小学所有的科目中,语文是所有科目的基础,也是综合性很强的一门课程。正因为它涉及未来生活的方方面面,因此,它显得尤为重要。而阅读又是语文这门课程不可分割的一部分,《新课标》明确规定培养学生良好的阅读能力是小学阶段教育的主要目标之一。但就目前的教学情况可知,学生的阅读情况并不乐观。与此同时,学生的阅读能力遇到了很大的障碍,这些都导致我们教师在语文阅读教学中存在着许许多多的问题,而教师的教学方法也需要得到提高。本文就关于培养小学生阅读能力的方法进行简单的探讨。     

提高学生英语阅读能力的教学技巧

在英语科目中,阅读能力属于衡量学生英语知识应用能力的重要指标之一,同时还是英语考核中的重要内容。提高学生的英语能力,使学生通过阅读丰富自身的词汇量,掌握词汇的意思与用法,可以有效提高其他方面的能力,例如“写、说、读”等。     

浅谈数学知识发展形成过程的讲授——教学方法改革中一个值得探索的问题

教学方法改革的目标是培养学生主动获得知识和应用知识的能力。美国心理学家布鲁纳就此提出过一种意见,他说:“我们教一门科目不是建立一个有关这一科目的小型现代图书馆,而是使学生亲自象一名数学家那样思考数学,象一名历史学家那样思考史学,使知识的获得过程体现出来”,让学生“参加知识可以建立起来的过程之中”。对于数学教学他强调“探索是数学教学的生命线”。布氏关于教学过程应有探索性,研究     

初中生语文阅读能力提高浅谈

中学语文是中学生的一门重要必修科目。阅读在中学语文教学中起着重要的作用,因此,教师在教学过程中应重视阅读教学、培养学生的文学阅读兴趣、教授学生掌握良好的阅读方法、引导学生丰富阅读形式、积极利用现代教学工具,全面提高学生阅读水平。     

浅谈中学英语教学方法

<正>随着社会的需要,现在英语是一门很重要的科目,并且英语还是一门综合性,灵活性很强的科目,英语要求的就是动与静的结合,是使学生的听、说、读、写能力能够相结合的科目。那么怎样处理中学英语教学中的问题,使学生提高英语学习成绩呢?我觉得使学生产生兴趣是关键,那么怎样又能提高学生们的兴趣,使学生们更爱学习英语呢?下面是我本人的一些想法:     

语文教学如何激发学生的思维

语文被人们称之为其它各门科目的工具科目,可是在我们的现实中,我们的语文教师只把它作为一门高考科目,在教学中仅是为了得高分而已。这样就使我们的许多学生对于语文学习不感兴趣,甚至有些学生根本不去学。笔者认为这主要是我们的教师在教学过程中没有去激活学生的思维,没有灵活地运用到其它科目中去,没有使学生真正感受到语文的作用。在此我仅就语文教学中如何培养学生思维能力稍作简述。     

现代教育理念在高中英语阅读教学中的应用

随着我国经济的发展和我国加入WTO后,国内各方面在不断的与国际接轨,国际合作也更加频繁,英语作为一种沟通交流的工具,日益彰显着其重要性,高中英语教育作为培养学生英语能力的重要科目,受到很多学校的重视。在英语学习中,阅读能力尤其重要,那么怎么样提高英语阅读能力是很多学生要面对的问题。阅读是一种互动交流的过程,在阅读中如何把英语翻译正确地道,是非常重要的。一、现代教育理念的内涵     

默读不该遭遇冷落

默读能促进思考,帮助理解,有利于提高阅读速度,它关注了阅读个体的差异,是现代人的必备的语文素养。因此,我们不应该废弃默读,要把它“拾”起来。使学生掌握默读这一技能,提高自己的阅读能力。     

语文教学如何激发学生的思维

语文被人们称之为其它各门科目的工具科目，可是在我们的现实中，我们的语文教师只把它作为一门高考科目，在教学中仅是为了得高分而已。这样就使我们的许多学生对于语文学习不感兴趣，甚至有些学生根本不去学。笔者认为这主要是我们的教师在教学过程中没有去激活学生的思维，没有灵活地运用到其它科目中去，没有使学生真正感受到语文的作用。在此我仅就语文教学中如何培养学生思维能力稍作简述。     

试探讨小学语文阅读高效教学模式

语文科目一直以来就是基础学科中的重要组成部分,不论怎样的考试,语文都是必须考查的科目重点。而语文不同于其他基础学科的就是在于语文课堂影响着学生日常用语交流,学生的词汇积累。由此可见,语文科目在学生的学习生涯中有着非同小可的地位。而在学生刚刚接触语文科目的小学阶段,获取语文知识、提高词汇积累和交流能力的最佳方法就是通过阅读积累,而学会阅读也是学生必须掌握的技能之一。但现阶段的教学中,很多时候都忽略了阅读教学,教师更多地把重点放在了知识传输方面,而不重视阅读教学,没有意识到学会阅读对于学生的重要性,这就导致小学生的课堂阅读时间短,阅读能力差,以下从各个方面入手,探讨小学语文如何提升阅读教学方式。     

“读”——语文课堂教学的基础

语文是一门基础学科,我们要摒弃单纯的把它当作一门工具学科。从小学到中学,学生学了九年语文,一部分学生阅读品味低,阅读能力低,不会读书,不爱读书,没有良好的阅读习惯,原因就在于语文课中老师肢解性地讲析使文章丧失了整体美感,使语文丧失了活力与魅力,师生沉溺于应试教育的泥潭,拘泥于所谓的标准答案,让学生丧失了创新的能力。而当今社会中,阅读既是一个人不可缺少的学习活动,也是获得信息的主要途径。     

如何激发初中生学习地理的兴趣

在初中学习阶段,地理科是学生初次将地理作为一门科学来学习,学生感到陌生,学习有一定的困难。目前我市没有把地理科列入中考科目,各个学校为了迎接中考,普遍集中精力于中考科目,地理科没有得到应有的重视,使学生产生厌学情绪。因此,教师在课堂教学中,激发和培养学生的学习兴趣,     

英语阅读课教学法探讨

本文根据现代阅读教学的理论 ,设计出一套有效地提高学生阅读能力的教学方案 ,即把每篇需要讲授课文的全过程分为“阅读前”、“阅读”和“阅读后”三阶段进行     

让“阅读”成为真正的“悦读”

语文是一门语言学科,它注重的是培养学生的语言能力,而构成语言能力的关键是培养学生的阅读能力。阅读是语文课堂的重要组成部分,因此,把"阅读"教学变成真正的"悦读"可以有效提高学生的阅读兴趣,提高学生的语言能力。