超越教育技术的局限

教育的设备、策略、方法、技巧可以笼统地称为教育技术。在教育教学中,教育技术的重要性究竟有多大？和教育观念、教育情怀相比,教育技术居于什么位置？     

近代维新先驱陈炽的教育观

史学界对早期维新思想家陈炽的研究多关注于其政治观、经济观及生平等方面,而对他的教育观则关注得不多,研究得不够深入。教育是陈炽维新变法的一个重要内容,他主张在学习西方的同时坚持中国文化传统。他在实业教育、留学教育、女子教育、华侨教育思想等方面提出许多合乎时代的主张,为中国教育近代化作出了应有的历史贡献。     

高师体育教育专业教育实习模式的研究与实践

对现阶段我国体育教育专业教育实习模式进行分析研究 ,并在此基础上 ,提出多形式、多途径、多方案的全程教育实习模式 ,经过多年的探索和实践 ,逐步形成一整套富有特色和创新点的“理论与实践”相结合的体育教育专业教育实习模式     

论艺术教育与审美教育之差异性

不少人认为，“艺术教育就是审美教育”。其实，审美教育的对象与范围较之艺术教育要广泛得多、丰富得多。它们虽有交叉重合的关系，但确实存在不可否认的差异性。     

打造现代装备 创新管理应用 促进教育均衡

成都市是西南地区科技、商贸、金融中心和交通、通信枢纽,现有1 100多万人,其中农村人口600多万。全市共有公办中小学近1 100所,在校中小学生150多万人,中小学教职工10.5万人。长期以来,受城乡二元结构的影响,经济社会发展差别十分突出,也造成了成都市城乡教育发展的不均衡。近几年来,成都教育按照市委、市政府城乡统筹、科学发展的战略部署,确立了"深入推进城乡教育一体化,努力实现成都教育现代化"的发展战略,联动推进"城乡教育一体化、教育现     

《教育概览2012:OECD指标》

《教育概览2012:OECD指标》是获取世界教育现状精确信息的权威来源。本书提供了OECD34个成员国及其他G20国家教育体制、教育财政以及教育体系的绩效等方面的数据。《教育概览2012》通过140多张图、230多张表以及10万多项数据,提供了有关教育机构的产出、学习     

《教育概览2012:OECD指标》

定价:118元出版发行:教育科学出版社,010-64989009《教育概览2012:OECD指标》是获取世界教育现状精确信息的权威来源。本书提供了OECD34个成员国及其他G20国家教育体制、教育财政以及教育体系的绩效等方面的数据。《教育概览2012》通过140多张图、230多张表以及10万多项数据,提供了有关教育机构的产出、学习     

新加坡、欧美的双语(多语)教育--比较与语言学透析

本文首先简述新加坡双语教育、卢森堡的三语教育、欧洲语学校的多语教育和加拿大的“浸没法”教育，在此基础上从心理语言学、教育语言学、社会语言学等语言学视角对新加坡双语教育和欧美典型的双语(多语)教育进行比较与透析。     

关注“教育与幸福”的教育实践意义

教育与幸福的关系问题是一个多学科、多领域的综合性问题,近来教育领域中对这个问题的关注比较多,不同的学者对此也有很多不同的看法,在此,笔者不想对“人生幸福是不是教育的终极目标”表达想法,作为一个教育实践者,笔者只想谈谈我们关注“教育与幸福”这个话题在教育实践中的意义。     

赏识——成功教育的基石

俗话说：好娃娃是夸出来的。给学生多点赞赏。多点宽容,就会使孩子多一份自信,多一份成功的机会。夸奖即赏识。赏,含欣赏赞美之意。识,是肯定认可。赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识教育源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育现象,是教育过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”等的总结。赏识教育就是通过激励、表扬手段肯定孩子的优点、长处,鼓励他不断取得成功。赏识教育是孩子不断取得成功的金钥匙。在日常教学中,我们教师一定要领略到赏识教育的魅力。     

高职院校“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育研究

职业体验教育是新时代劳动教育的重要形式,也是职业启蒙教育的关键路径,还是职业生涯规划的初始起点。高职院校作为职业教育的实施主体,具有开展职业体验教育的先天优势,在高职院校开展“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育是新时代高质量技术技能人才培养的大势所趋。在明确高职院校职业体验教育内容构成的基础上,从职业体验教育方案、环境、资源、体系等层面确立目标架构,针对参与主体单一、场景搭建单调、资源整合不足、体系亟待完善等现实困厄,可从对象定位、环境定制、资源定向、体系定型等方面优化高职院校开展“多对象—多场景—多元化—多维度”职业体验教育的路径。     

浅谈中师生心理健康教育

中师生心理健康教育是一个综合性的教育过程,这种综合性即体现为多途径、多措施,也体现为多方式、多方法、多手段.中师生心理健康教育应是在科学心理学知识基础上,通过学校各种管理工作,教育、教学活动,优化、美化环境渗透培养,同时也是心理方法的使用和普及的过程.     

论思想政治教育方法及其运用艺术

思想政治教育方法是完成思想政治教育目标的必要条件,是教育者与受教育者相互作用的媒介与纽带,它可以分解成多个多层次和多种方式。但是,要提高思想政治教育的效果与效率,还必须进行多种教育方法的整合和教育艺术的运用。*     

论思想政治教育方法及其运用艺术

思想政治教育方法是完成思想政治教育目标的必要条件,是教育者与受教育者相互作用的媒介与纽带,它可以分解成多个多层次和多种方式.但是,要提高思想政治教育的效果与效率,还必须进行多种教育方法的整合和教育艺术的运用.     

中国共产党劳动教育政策的演变及启示

劳动教育政策是劳动教育开展的依据。百余年来,中国共产党的劳动教育政策历经摸索期、初建期、迷失期、调整期、转型期和创新期六个阶段,呈现出逐步明确五育并举、更加关照人的发展、注意彰显时代需求、督导评价日臻完善的演变趋向。百余年的探索历程为新时代劳动教育政策的制定和实践提供了启示。面向新的时代要求,劳动教育政策的制定要坚持中国共产党领导下的中国特色社会主义教育方向;实施要保证教育主管部门主导与多主体协调、自上而下推进与自下而上反馈两方面的结合;评估要基于政策内容、政策执行、政策效果和影响三个层面;调整要强调横向上的多主体联动与纵向上的多阶段协调。     

新升本院校需要正确处理的几对关系——以池州学院为例

一部分办学基础较好,办学实力较强的专科院校升格转型为本科院校既是学校自身拓展生存空间,提升竞争力的需要,也是高等教育调整、巩固、充实、提高的需要。新升本院校要真正实现内涵升本,实现由单科型师范专科院校向多科应用型本科院校转型,必须正确处理本科教育与专科教育的关系、传统教育与创新教育的关系、教师教育与非教师教育的关系。     

中职学校如何创建适应传统美德教育的良好环境

教育理论认为"单一的学校教育,是不完整的教育,是缺陷的教育"。德育是学校教育的重要组成部分,传统美德教育是德育教育的重要内容。传统美德教育是一项综合性工程,内容广泛,没有固定的程序。结合本地、本校的实际情况,制定了符合实际、行之有效的系列措施,拓宽了德育教育渠道,形成了创建适应传统美德教育良好环境的主体构想,概括为"四化",即传统美德教育管理科学化、传统美德教育内容系列化、传统美德教育多途径化、传统美德教育形式多样化。     

高职的创新教育与教育创新

在高等职业教育中开展创新教育是知识经济时代的需要,也是大力推进素质教育的需要.开展创新教育要明确方向和目标,高职教育对人才的创新素质提出了多个方面的要求,它不同于其他类型的教育.高职院校开展创新教育的基本途径是实现教育自身的创新,在教育观念、管理制度、教学方式与手段等多个方面有所突破.     

学会享受教育

“享受教育,你就多了一份发现的眼睛;享受教育,你就多了一份快乐的心情;享受教育,你就多了一股创造的激情;享受教育,你就多了一些生活的诗意……”朱永新博士写的《享受教育》中的这些优美而富含哲理的诗句启示我们,作为教师要善于把从事的教育工作当成生活的一部分,应学会享受教育,充分体验教育所带来的职业幸福。     

浅谈中师生心理健康教育

中师生心理健康教育是一个综合性的教育过程，这种综合性即体现为多途径、多措施、也体现为多方式、多方法、多手段。中师生心理健康教育应是在科学心理学知识基础上，通过学校各种管理工作，教育、教学活动、优化、美化环境渗透培养，同时也是心理方法的使用和普及的过程。