把握高考方向 注重能力考查

在力学中涉及碰撞、弹簧弹性形变的高考题很 多,分清碰撞的不同过程、运动性质、能量转化,对 于吃透基本概念,掌握基本规律,提高科学思维和 综合分析能力,具有重要的意义。 一、高考例题 图中,轻弹簧的一端固定,另一端与滑块B相 连,B静止在水平直导轨上,弹簧处在原长状态。另一 质量与B相同的滑块A,从导轨上的P点以某一初     

高考物理试卷如何注重能力考查

一高考应注重考生能力的考查,这样做不仅有利于人才的选拔,也有利于学生智能素质的培养。对于这一点,教育界的认识基本上是一致的。但物理高考应该考查哪些能力?怎样考查这些能力?这两个问题不明确,     

高考实验理会注重能力的考查

对于常见的几种气体如CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl、Cl2、C2H4等，学生都非常熟悉，但真正能将其各方面的知识(比如性质、制备、检验、除杂等)融会贯通，互相交织在一起，形成一整体网络，那就会很难，但万变不离其宗，由于其贯穿于教材始终．只要靠平时的积累、巩固、加强记忆，就可领会掌握．从近年高考题中不难看出，对于这部分知识考查的比重是不小的．     

对“3 X”高考改革中注重能力和素质考查的思考

1999年初教育部发出了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,即所称“3 X”高考改革,亦是继“3 2”改革之后的新一轮高考改革。现在举国上下都在深入学习全教会精神,学习江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,从这个角度来审视新一轮高考“3 X”改革,使其稳步推进、健康发展,是十分必要的。笔者想围绕“能力和素质考查”这个中心问题,谈谈最近思考的几个问题,以求教于关心高考改革的朋友们。     

新情境下注重能力考查的高考试题

通过对2011年高考《考试说明》理综化学部分的认真解读，可见2011年高考化学考试内容及题型将呈现以下特点：1）在选择题命制方面，有以下倾向：①仍然关注STSE方面的命题，值得关注的事件有国际化学年、2010上海世博会、广州亚运会、诺贝尔化学奖以及物理奖、食品添加剂问题、纳米材料等热点问题；     

体现素质要求注重能力考查--评2000年上海市高考物理试卷

教育部在<普通高校招生制度改革方案>中提出了"三个有助于"和"四个方面"的总体改革方案.对于高考内容的改革,"总体上将更加注重对考生能力和素质的考查,命题范围遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲,试题设计增加应用性和能力型题目,命题要把以知识立意转变为以能力立意,在考查学科能力的同时,注重考查跨学科的综合能力."2000年上海高考物理试卷的命题,充分体现了高考内容改革总的指导思想.     

更加注重真实、综合能力的考查——2023年高考英语全国卷的新动向

2023年英语高考全国卷继续探索新课标背景下英语考试命题理念与技术的改革,考试内容和形式等方面都有新思路、新举措。特别是应用文写作试题的开放性、真实性等方面,表现出了本质的变化。这些试题不仅考查了学生用英语进行书面表达的能力,而且考查了学生分析问题、解决问题的能力,同时还考查了学生在历史文化知识方面的储备、学生主动学习和掌握新技能的积极性。这种考试理念有利于引导学生在英语学习过程中注重培养信息处理能力、思辨能力和创造性表达自己的观点和想法的能力。     

更加强调对能力的考查

２００２年理综卷与单科卷相比，对能力考查的力度明显加大，除了考查各学科的学科能力以外，还着重考查了以下五种能力。     

高考英语知识和能力考查要求

一、英语知识和能力考查试题概述我国的高考英语试题,随着当前外语教学理论和实践的不断发展,随着外语教学方法和教学手段的不断改进,也在不断地进行着改革、创新,日趋完善合理,形成了目前的“在考查语言基础知识的同时,侧重考查英语语言运用能力”的试题结构。换言之,高考英语试题突出了对英语学科能力的考查。这就体现了中学英语教学大纲对中学英语教学的基本要求:在中学英语教学阶段中,着力培养学生学习语言的能力,利用所学英语各项基础知识进行初步的语言运用,在情景语言交际活动中解决实际问题的能力。为此,近年来的高考英语试题突出了以测试语言运用为主的原则,形成了其鲜明的特点:     

注重能力考查 推进素质教育

2000年山东省的中考数学试题，注重“双基”和“能力”的考查，充分体现了水平性考试和选拔性考试的功能，有利于引导教学方向．这对深化教育教学改革，全面推进素质教育起到积极推动作用．     

注重基础知识突出考查能力

2005年是江苏省第二年实行高考自主命题。从总体看，其考查的内容仍是学科主干知识，并再次体现了源于教材又高于教材的思想原则。现就2005年历史高考（江苏卷）谈谈个人的看法。     

注重基础知识 突出能力考查

安徽省2015年高考语文试题将逐步与全国语文课标卷接轨,作为过渡阶段的安徽语文试题,将呈现出稳中求新的特点,其中稳还是安徽省语文试题的主旋律,新将是今年安徽省语文命题追求的目标和方向。也就是说2015年安徽卷既要保持自主命题九年来一贯平稳、扎实、注重能力考查的优良传统,又要考虑全国课标卷(全国卷)的灵活、多元、强化素质考查的基本要求。     

高考能力考查与能力培养

从“两个有利”的原则出发，以中学化学教学大纲为依据，近年高考试题逐步完成了由基础型向基础一能力型的转变，突出了试题的选拔功能，更注重了对学生能力的考查。观察能力、实验能力、思维能力和自学能力（学科能力）构成了化学要求的能力层次，特别是以思维能力为核心，着重从思维能力的敏捷性、整体性、严密性和创造性四个方面进行考查，这也成为会考后化学高考试题的新特点。在中学化学教学中，如何处理好传授知识、发展智力、培养能力之间的辩证统一关系以及加强对学生能力的培养，本文谈一些浅见，供读者参考。一、能力培养的层次性…     

考查能力 注重表达——2003年高考化学压轴题解法探微

2003年高考化学试题已经面世,仔细读来,颇有感触.其压轴题难度较大,区分度好,具有选拔功能.考生入题容易,深入较难.这一类试题不仅可以考查考生的思维能力,而且突出考查了考生的文字表达能力.试题常考常新,蕴育着强大的生命力.现以2003年高考化学压轴题的解法为例予以说明之.     

注重能力考查的创新题

现代教育思想认为:在学习中,探索知识的过程及其方法比获得知识本身更重要.因此,注重能力考查的创新题越来越受到命题者青睐.大部分创新题是要求考生在一定的情境中发现问题,根据所研究的课题设计解题方案,并通过探索、研究求得问题的     

突出思想方法 注重能力考查

<正>2010年江苏数学高考试题从直观上感觉比较"难",但难并非难在思路上,而是难在求解过程中.众所周知,高考是选拔性的考试,没有一定的难度很难选出优秀的考生,也不能为国家选拔提供切实、有力的录取依据,试题有一定难度,便于提高录取质量,增加试题区分度.试卷中的很多题目突出以思想方法     

突出思想方法注重能力考查

2010年江苏数学高考试题从直观上感觉比较“难”,但难并非难在思路上,而是难在求解过程中．众所周知,高考是选拔性的考试,没有一定的难度很难选出优秀的考生,也不能为国家选拔提供切实、有力的录取依据,试题有一定难度,便于提高录取质量,增加试题区分度．试卷中的很多题目突出以思想方法立意,注重对学生的能力进行综合考查．现将试题蕴含的思想方法剖析如下．