关于改善教师队伍职业口语品质问题的思考

教师职业口语的品质直接影响着学校教育的质量,知识经济和素质教育对教师职业口语提出了更高的要求,但是,我国教师队伍职业口语品质低下的问题却十分突出。改善教师队伍职业口语的品质具有重要的现实意义,其关键在于抓好制度保障、科研促进、师培把关和评价调控等几项工作。     

当代教师口语优良品质的应有特征

探讨本课题具有积极的现实意义。素质教育要求教师口语既符合教书育人的规律，又适应社会发展的需求。口语品质主要取决于口语信息三要素对受话人影响的一致性与和谐度。当代教师口语应当具有以下特征：心态好——富含人文情感和科学精神；语态巧——充满教育智慧和生活情趣；体态雅——彰显职业素养和师表风范。它们相辅相成，互为表里，共同体现教师口语的优良品质。     

职业大学教师队伍建设的思考

《普通高等学校设置暂行条例》对职业大学的教师结构作了明确规定，这是办好职业大学的基本条件之一，不但是必要的，也是符合实际的．随着改革开放深入发展，职业大学逐步成为我国教育战线上一支重要的生力军，师资队伍也逐渐壮大，如何建设一支与职业大学特点相适应的教师队伍是值得探讨的。     

关于提高幼儿教师职业口语表达水平的若干思考

职业口语是幼儿教师与幼儿之间最基本、最直接的交流工具,直接关系到幼儿园教育教学质量和幼儿的语言发展水平与认知发展水平。本文结合幼儿教师口语表达中存在的问题,具体阐述了提高幼儿教师职业口语表达水平的策略。     

记者职业口语能力训练的研究

口语能力是记者必备的职业能力之一,良好的口语表达能力为清晰准确地传递信息、强化传播效果、塑造记者媒体形象等起到了不可低估的推动作用。本文以培养记者职业口语技能为主线,从实际出发以循序渐进为原则设计了语音发声训练、基本能力训练、口语表达训练、现场采访训练、口语评论训练和现场报道训练,旨在提高记者在话筒前、镜头前的口语表达能力,充分发挥记者的传递信息和舆论引导作用。     

主导性教学口语：教师职业口语论之一

教师每教学时空里运用的教学口语都应具有系统性、完整性．关于教学口语类型的分类有按不同教学环节、不同的功能来分的两种方法。     

加强职业技术学校的口语教学

一、内容设计要科学有序农村职业技术学校的学生由于阅历浅、见识少、心理素质差等原因,大多数存在语言交流生硬、简单和口头表达能力跟不上思维能力等问题。根据这一实际,我在口语教学内容安排上力求科学合理,符合教育规律和学生实际,由简单到复杂,由低级到高级,循序渐进,将口语教学划分为五个阶段,提出不同的目标和要求。第一阶段:提高认识、培养兴趣。兴趣是学习的前提。口语表达能力的培养关键是要激发学生的兴趣,让他们主动表达。教学中可引用理论说明口才的重要性,也可列举古今中外能言善辩者驰骋政坛而声震天下、扭转乾坤的实例;还可…     

浅谈教师的职业品质

教育关键在教师。教师的职业品质决定着教育的效果与成败。教师良好的职业品质必须是热爱学生,有强烈的责任心,具有合理的智能结构和良好的个性修养。这是一名优秀教师必备的职业品质。     

关于“教师口语”课程的再思考

根据当前高师“教师口语”的教学现状以及高师学生参加普通话水平测试的情况,我们应该以《普通话水平测试大纲》为核心,以普通话朗读训练为中心,改革教材内容,不断提高教师素质,改进教学方法,提高普通话口语的教学水平。     

关于"教师口语"课程的再思考

根据当前高师“教师口语”的教学现状以及高师学生参加普通话水平测试的情况,我们应该以《普通话水平测试大纲》为核心,以普通话朗读训练为中心,改革教材内容,不断提高教师素质,改进教学方法,提高普通话口语的教学水平。     

教师职业口语的审美属性

口语表达作为一种特殊的社会实践活动,有着源远流长的历史。我们的祖先从脱离动物界的第一天起,就无时无刻不在使用口语。如果说书面语言是诉诸视觉的人类语言的第二种基本形态的话,那么,口语便是人类语言的第一种基本形态,是诉诸听觉的人与人之间应用最广泛、最重要的交际工具。     

关于教师口语课课程建设的思考

教师口语课是国家教育部规定的全国师范类院校各专业学生必修的一门课程．该课程培养未来教师的职业技能，应用性极强。从教学目标的解剖入手．多层面、多角度探索教师口语课课程建设的必要性与可行性，有一定的研究意义。     

关于教师队伍整体素质提高的思考

教师素质是指教师本身思想、知识、身体、能力、内在外在修养等各方面的综合反映。高质量的教师群体是高质量教育的一个基本条件，一位教师的突出缺陷，会影响一大批学生的成长。全体教师的素质直接影响着民族的素质，如果不能够及时改进与提高每一位教师的素质就等于不断地复制不合格的人才。早在２０世纪８０年代日本小学教师学历均为大学本科水平，如今日本某些小学校长以自己聘任的教师都是硕士研究生而自豪。这从一个侧面反映了国外教师的质量，因此提高教师素质是目前素质教育改革、提高全民素质的关键，是急不我待的大事。 一、现代…     

关于上好口语交际课的几点思考

如何上好口语交际课，使之达到提高学生口语交际能力的目的，是每一个语文教师必须认真思考和研究的问题。     

关于加强高职学生职业素质教育的思考

职业素质教育包括职业思想文化素质教育、职业业务能力素质教育、职业道德素质教育、职业形象素质教育，加强高职学生的职业素质教育是《关于加强全省高等职业教育人才培养工作的若干意见》的要求，是深化高职教育改革和“两课”教学改革的需要。因此，应通过调整“两课”内容使其与专业学习和实习相结合、鼓励学生到社会企事业单位锻炼等途径，采强化高职学生的职业素质，突出高职教育的特色。     

关于高校特殊教育专业教师口语课程的思考

文章就高校特殊教育专业教师口语课程存在的问题进行分析,对特殊教育专业教师口语课程的改革和发展提出了意见。     

口语教学中的思维品质训练

口语表达的过程实际就是把思维的结果表述出来的过程。口语表达能力的训练,不能只在言语的技巧上下功夫,还要认真地进行思维训练。思维品质训练主要包括四个方面：思维的条理性、敏捷性、灵活性、创造性。