大学生专业实习期间思想动态分析和引导方法的实践

专业实习是培养学生实践能力的重要教学环节.通过对三届学生为期3个月的专业实习活动的指导实践,初步掌握了学生在实习期间的思想动态规律,其规律可分为“兴奋期”、“波动期”、“平稳期”、“感性期”、“投入期”和“留恋期”等6个时期,针对不同时期的思想变化,采取不同的引导方法,做好思想教育工作是顺利完成实习的关键.实习期间学生思想动态的分析与引导方法的实践经验,可为今后做好专业实习工作提供一些借鉴.     

我校的“一体化”教学实践

所谓“一体化”教学,就是根据课程内容需要,把学生拉到专业教室或实习工厂车间,边讲边演示,讲完就让学生操作,也即是现场教学。“一体化”教学,加强了理论与实际的结合,较直观地反映出教学效果,提高学生的兴趣,使学生更快地掌握专业理论知识和实际操作技能。我们广西桂林市交通技校试行“一体化”教学的专业有车工、钳工、汽车驾驶与修理、汽车运用工程专业和计算机专业。在经费投入、学时分配、师资力量配备等方面充分向实习厂倾斜,增加各专业实习设备和工位。目前这四个常设专业实习设备能力已达到一人一岗有余,校内外实习学时…     

在幼儿园当“孩子王”

幼师专业的同学在实习的时候会和许多小朋友打交道,在实习中会遇到哪些难忘的事情呢,我们一起来看看吧。时光荏苒,转眼间来幼儿园实习已经四个月了,四个月里,我最大的收获莫过于“转变”——从校园思维模式到职场思维模式的转变。     

财会专业毕业实习的组织与实施

毕业实习是重要的实践性教学环节,是学生走向社会前的一次重要“练兵”,同时也是最后一次“质量检验”。财会专业毕业实习的目的就是进一步培养学生的实践能力。学生通过实习,提高技能的熟练程度,提高解决问题的能力,同时培养认真负责、一丝不苟的职业风范。一、财会专业毕业实习组织与实施的基本模式笔者通过对广州市中等职业学校财会（含会计电算化）专业毕业实习三年的调查与研究,提出了财会专业毕业实习“两形式四环节”的模式。“两形式四环节”的实习模式是以能力为本位的职教思想为指导,结合当前教学实际状况,组织与实施财会…     

“三明治”教学中的劳动安排雇主的观点

三明治教学中的实习就是安排学生到工业或商业公司工作,并作为学生培养过程中的一个组成部分。若实习时间为一学年,我们称之为“厚”三明治,而六个月或甚至更短的实习期则被称为是“薄”三明治。三明治教学中的实习环节的基本特点是:     

会计、统计专业教学“222”工程

有关调查显示：传统会计人才已严重过剩,统计信息处理人才相对缺乏,尤其是懂电脑操作的经济专业人才更缺乏。因此,传统会计、统计专业教学亟待改革。为了使会计、统计学生拓宽专业的知识领域,掌握过硬的业务技能,适应社会发展的需要,我校于１９９４年初正式提出会计、统计专业教学“２２２”工程,即“两本教材,两套软件,两种实习”。两本教材指会计电算化和统计电算化教材,两套软件指会计电算化软件和统计电算化软件,两种实习指电脑操作实习和手工操作实习。这项工程的基本宗旨是：会计、统计两个专业的知识兼容,电脑操作技能与…     

"地球科学概论"课教学规律探析

“地球科学概论”是地学专业及相关专业学生一门重要的专业基础课。几年来的教学与实践表明:一个提升(教学理念的提升转变)、两个变通(创造性、人文理念)、三个重点(课堂教学、实验课、野外实习)是“地球科学概论”课适应新形势的新的教学规律。教学理念的提升即从传统地质科学走向地球系统科学观;教学内涵上的两个变通即从培养21世纪的全新人才高度突出创造性和人文理念;三个重点即以地球科学的全新观念搞好课堂教学、实验课、野外实习。     

管理类专业技术基础课课程实习方式的探索与实践

我校属财经类性质院校,有六个专业.在企业管理本、专科、市场营销(专科)三个专业,本专科两个层次上开设了《工程制图》、《机制工艺与设备》、《电工与工业电子学》三门技术基础课。为配合课堂教学,过去一直是在设备简陋的校内实习工场进行“封闭式”金工实习.为了提高实践教学环节质量,在世界范围广泛开展的“产学合作教育”教学模式的启发下,我们对技术基础课课程实习进行改革,实现了“两个转变”:一是变校内实习为以工厂为依托的产学合作教育实习;二是从单一的金工实习变为以金工为主线的技术基础课综合性实习。逐步摸索出一套适合于管理类专业技术基础课课程实习的“产学合作:工程实践 企管入门”的方式.四年的实践证明,这样搞实习促进学生掌握和初步运用生产技术的基本理论和基本知识,增强了工程意识;同时使低年级学生在没有接触到企管专业课之前通过现实的感受获得超前进入企管岗位“角色”的初步意识,对专业课学习积极性的提高和综合素质与能力培养将是大有裨益的.     

强化基本功实习 培养实用人才

生产实习教学是技工学校教学工作的中心环节。而基本功实习是生产实习教学的基础,又是学生学习专业技术的首要阶段。积极组织学生强化基本功实习,是培养、提高学生专业操作技能技巧的基本途径。根据笔者多年教学实践,认为“教学得法,讲练结合,示范准确,指导全面,动之以情”是提高学生基本功质量的关键,也是一条比较成功的教学方法。教学得法传统的“填鸭式”教学方法,忽视了学生的主动性与创造性,学生学习兴趣不高,教学效果不明显。在进行专业课教改的同时,基本功实习课也要改革。我们认为,实习指导教师既要重视“主导地位”的“教”,施教得…     

抓练习 抓基地 抓师培——我们搞好实习教学的体会

我校开设烹饪和服务两个专业。几年来,我们严格按照实习教学计划、教学大纲和课堂化的要求进行教学,突出专业技能训练,基本实现了中级技工的培养目标。1986年至1994年期间我校共毕业六批学生,全部取得了等级合格证书。大部分毕业生走上工作岗位后成为各宾馆饭店的骨干力量,有的担任了组长、班长、科长和酒店的经理,许多人取得了一、二级或特级厨师职称。服务专业毕业的三位女同学在全疆宾馆青工业务比赛中获得“优秀服务员”和“十佳名星”称号。下面谈谈我们抓好实习教学工     

“一条龙”实习教学初探

实习教学是技工学校教学的重要组成部分,实习教学的成效直接体现技工学校的教育教学质量。为此,必须大力加强生产实习教学,学校应从多方面给予倾斜的政策,有效的方法是采取“一条龙”的实习教学组织形式,即将“两层皮”的专业理论教学与生产实习教学有机融合在一起,才能实现既教书又育人,真正提高林业技工学校教学质量。     

浅析“认识实习”在专业教学中的重要性

本文根据燃气专业“认识实习”的实践性教学,结合学生经过“认识实习”后的表现,提出了认识实习在专业教学中的重要性。     

努力探索,开创实习新局面

教育最深刻的改革是教育自身的改革。这是一项需要全体教育工作者同心协力去完成的复杂而艰巨的系统工程。就师范院校来说,教育改革的一个重要方面,就是教育实习的改革。一九八八年,我们带领中文系八五级部分学生,在石河子市二中进行了为期两个月的教育实习。在实习过程中,我们作了一些粗浅的探索,它对于有志于推进师范院校教育改革、开创实习工作新局面的同仁们,也许可算是一块引玉之砖。 教育实习的重心是教学实习。它好比一个显示器,师范院校教学的综合效应以及学生的水平和能力,都可以在这里得到清晰的显示。从根本上说,教学实习的意义,不仅在于为学生正式走上社会舞台提供一次“预演”的机会,更重要的是它对我们的教学工作是一个不可缺少的检验;我们教学工作的成绩毫无疑问将会凝聚在学生的实习成绩中,同理,我们教学工作中的弱     

建筑专业"三段式"实习教学初探

坚持“以人为本”,搭建“扬长避短,人人成才”的平台,中职建筑专业可实施定向培养目标的分层模式。针对“专业班”教学的任务及学生的心理特征,强调理论够用,突出强化实训、实习环节,可尝试构建“三段式”的实习教学框架,通过课程实习、综合实习、毕业实习等三个实习阶段,使学生的专业技能逐步实现会→熟→巧,最终达到专业的综合技能目标。     

谈数控实习教学中的硬件与软件建设

随着我国经济的不断发展,国内企业对各层次数控人才的需求日益旺盛,人们对于数控技术重要性的认识也在不断加深,数控技术应用专业已成为热门专业。我校从1987年就开始了数控技术的教学,多年的实践与探索,使我们感到数控实习教学中的硬件与软件建设非常重要。在此,笔者想就这方面结合自己的工作体会,谈一些看法。数控实习教学中的硬件建设数控实习教学中的硬件建设主要是指数控设备的配备,数控硬件的建设关系到数控实习教学能否正常进行。通过多年的实践,笔者认为在数控硬件的建设上重点要考虑以下两个方面:数控设备的配备要考虑到“四性”数…     

高职院校市场营销专业教学模式探索与实践

市场营销专业教学模式对市场营销专业教学目标的达成具有重要意义。我们在市场营销专业教学中逐渐形成了适合我院情况的“六位一体”教学模式。即理论教学、课内实训、认识实习、课程实习、毕业实习和毕业论文。这种模式在实践中不仅夯实了学生的营销理论基础,提升了学生的营销实践能力,而且密切了校企关系。     

努力搞好“三沟通”地理专业的野外实习

地理野外教学实习是高等师范院校地理专业教学计划重要的组成部分,是地理教学必不可少的环节.九四年暑假,在领导的大力支持下,我们克服经费不足,学员情况不一等重重困难,组织安排第一期“三沟通”培训地理专业九二级学员进行了地理野外教学实习,即秦     

校企融合构建高等学校专业实习教学新模式

专业实习是专业建设中十分重要的环节,而校企资源融合是专业实习的驱动器.文章结合专业实习的教学实践,提出“校企资源融合实习教学”新模式,通过阐述该模式的实施原因、实施途径、实施保障和实施成效,表明该教学模式充分利用校内和企业两种优质资源,能够提高学生工程实践水平和创新能力.     

长江大学地球物理学专业野外生产实习研究与探索

生产实习是高等理工科院校重要的实践教学环节,是学生理论联系实际、提高分析问题和解决问题能力的有效途径,是对整个专业加深了解、拓宽知识面的过程。我们对长江大学地球物理学专业生产实习教学进行了初步的改革和探索,旨在探索出适合高等理工科院校“强基础、宽口径、重特色”办学模式下的地球物理学生产实习教学方式。     

初当新闻实习生

由于学的是新闻专业,体育方向,学校要求在高二的时候进入媒体实习。由于今年举办奥运会,媒体正好缺入手,于是,我被学校安排进了晚报体育部,开始了为期两个月的实习生活。在这两个月的学习和工作中。我参加了奥运会前中国男篮的热身、备战报道和“奥运特刊”的编辑工作,体验媒体在重大事件期间的工作强度和精益求精的工作态度,受益匪浅……