何正立：德育要从大处着眼小处着手

为人师表，这是每个人民教师应有的操守。在丘北县天星乡中心学校担任德育主任和思想政治学科教学工作的何正立，身体力行为学校的全体教师做出了模范。2002年9月参加工作至今，何正立始终保持诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的道德品质，并使之融入自己的教育教学中，让德育渗透在学校工作的各个环节，释放出更多的正能量。     

教育专业刊物近期关注

整个学校就是一所德育学校整体结构化和综合系统化是当代学校德育发展的一个显著特点。对于学校内部而言,所有的教师都应该是德育教师,所有的课程都应该是德育课程,学校组织的所有活动都应该是德育的活动,学校德育工作应该有异常丰富的载体。对于     

浅谈高师化学教学中的德育

《中国普通高等学校德育大纲(试行)》中明确指出,各级各类学校要把德育放在学校工作的首位。作为培养未来人民教师的高等师范院校,加强学生的德育尤其重要。因为高师学生既是现在德育的对象,又担负着对下一代青少年进行德育的重任。他们的思想品德素质如何,直接影响着一代又一代青少年的健康成长。 教书育人,在教学过程中对学生进行丰富多彩的思想品德教育,既是教学大纲的要求,也是一个教育工作者的责任。经过多年的教学实践,我们发现,化学学科中蕴含着极为丰富的德育因素,只要教师注意挖掘教材中的德育因素,就可以对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、化学史教育、科学态度和科学方法教育以及化学美教育等。通过专业课的教学,提高学生的思想品德素质。     

浅谈教师的科学德育观

在科学技术日益发展的今天,现代科技生产对人才有着更高的要求。学校的管理者,特别是从事学校直接教育工作的教师要立足时代的高度树立科学的德育观。因为教师的科学德育观在育人过程中起着主导作用。科学德育观包括:德育社会观、德育功能观、德育素质观、德育层次观、德育效益观、正确的学生观。     

中学语文外国文学作品教学德育层面的思考

学校是专门的教育机构,教学是学校教育的基本形式,课堂教学是学生最主要、最经常接受教育的中心环节。因此,教学是德育的主渠道,课堂是德育的主阵地,教师是德育的主力军,学科德育理念应成为广大教师共同关注的课题。     

浅析高校体育教师道德素质存在的问题

德育是我国学校教育的重要内容,教师在学校教育中起主导作用。教师的道德素质是学校道德教育的决定因素。本文主要对教师德育的内涵,以及当今高校体育教师道德方面存在的主要问题进行了深刻的分析和阐述,以期达到实现高校德育工作的目标。     

教师的德育积极性及其调动

道德教育不能仅靠专门的德育课程来实施,各门课程都是道德教育的平台。这种新课程理念内在地要求学校所有的教职员工,尤其是教师,转变德育观念,形成新的德育意识。但教师的德育积极性不容乐观,“德育工作即专职德育队伍工作”的德育价值观是其深层观念根源,“德育职能即政工部门职能”的德育管理观是直接的制度根源。要调动教师的德育积极性,必须倡导生活化的德育价值观和构建新型的学校管理运行机制。     

德育“维生素”

古今中外的学校教育都十分重视德育的统帅作用。就学校教育来说,没有德育的教学和没有教学的德育都是不存在的。把德育和智育辩证统一起来的教师     

论德育教师素质的培养机制

教育的关键在教师。要培养德育教师的良好素质,应整合学校、社会、教育研究团体和德育教师自身等各方面的力量,重视激励德育教师主体精神,尊重德育教师主体地位;以德育教师自身为目标着眼点,重     

提高德育教师反思能力的管理策略

加强对德育活动的反思,是德育教师的重要工作。它不仅可以增强德育教师的反思意识,提高活动质量,还可以促进德育教师的专业发展和自身成长。在德育实践中,学校应加强教师对德育活动的反思,以探究和解决活动中的问题为基点,以追求德育实践活动实效为动力,以提高德育教师的反思能力和提高学生的     

农村学校德育存在的问题与对策

德育是关系学生一辈子的教育,也关系国家的前途和命运。当前,农村学校教师德育理念落后、德育工作方法单一,并且面临学校不重视、社会风气不佳、家长文化素养不高的问题。在这样的背景下,农村学校德育应从“加强德育教师培训,提高教师德育能力”“创新德育模式,提高学校育人效果”“多方协调,净化社会环境”“家校合作,形成教育合力”等方面来开展工作,提高学生思想道德素养。     

浅谈教师素质与德育的关系

德育是学校教育的重要内容,也是素质教育的首要任务。长期以来,班主任教师一直担当学生德育工作的重任。德育教育是每一位教师工作的重要组成部分,通过几年的工作实践,我认识到教师素质与德育有着十分密切的关系。学校是教育青少年的重要场所,德育是教育工作者的首要工作。下面我就几年工作实践的体会,谈谈教师素质与德育的关系。     

语文教学德育渗透艺术简论

学校是专门的教育机构,教学是学校教育的基本形式,课堂教学是学生最主要、最经常接受教育的中心环节。因此,教学是德育的主渠道,课堂是德育的主阵地,教师是德育的主力军,学科德育理应成为广大教师共同关注的课题。《中学语文教学大纲》明确指出：“语文训练和思想政...     

谈加强高校德育教学管理

1．尽快完善德育管理体制和管理机构学校党政领导要加强对德育工作的领导。校长要对学生德、智、体全面发展负责;在党委的统一布署下,建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。要把德育贯穿在教育的全过程,落实在教学管理、后勤服务等各个环节上。可根据学校实际,抽出部分德才兼备的专职教师组建德育教学管理机构,形成和提高德育部的凝聚力和战斗力,增强德育教师的主人翁责任感,这是搞好德育教学的基础。德育部（室）要加强对广大教师的宏观指导,为他们开展调查研究,搞好教学德供服务。2．整体规划学校的德育体系要遵循大…     

生态文明与生态德育

建设生态文明已成为世界各国人民关切的重要问题。生态德育是生态文明和精神文明建设的重要方面。应同等看待生态德育和人际德育的作用，并在高、中等专业学校建立生态德育体系。     

论九年制学校德育管理的规范化取向

<正>一、权威化教师督导管理权威化教师督导管理主要根据教育政策和方针,对教师在九年制学校对学生德育管理工作进行监督,并发挥督导作用。在学生的德育管理过程中,对教师的管理行为进行制度化的规范,以法律准绳约束教师不当的德育管理行为,针对教师打骂、语言攻击等行为进行严格惩治,杜绝教师德育管理过程中的不良行为。对学校的德育管理工作制度也要随着教育体制的改革不断完善。二、协同化班级全员管理协同化班级全员管理就是学校教师同社会各阶层、学生家长     

政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论

政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论陈德才当前，全党全国人民正在认真学习建设有中国特色社会主义理论。用这一理论教育青年，培养献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是学校教育特别是德育的一项带战略性的任务。政治教师是学校德育的骨干力量...     

浅谈生物教学中的德育渗透

浅谈生物教学中的德育渗透西安市西光中学（７１００３２）张国飞社会主义的学校，必须坚持“德育为首，三育并重”的办学方针，德育对青少年的成长和发展起着主导作用。这就要求教师在教书的同时必须育人。教师的神圣职责是教书育人，应树立科学育人观各科教学是学校活动...     

职校语文教学中的德育渗透

德育历来是学校教育的永恒主题，每一位教师都肩负着德育教育的重任。语文是众多学科中最有利于德育渗透的学科之一，语文教材中包含着丰富的德育内容。这就需要语文教师在课堂上进行潜移默化的德育渗透。     

高中地理课堂教学中渗透德育的策略研究

目前有些学校,重知识轻德育,学校的德育与学科教育相脱离。学校和教师对德育的认识还存在一些误区,没有真正在课堂上落实德育。文章主要分析目前德育在课堂教学中存在的问题以及德育与地理课堂教学的联系性,尝试把德育渗透于地理课堂教学中。