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小学语文教学中思维能力的训练果乃玉思维能力是智能素质的重要因素,同理解能力、表达能力、观察能力有着不可分割的联系。小学语文新大纲指出:“语言与思维密不可分。在语文教学中,要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”苏霍姆林斯基也主张,小学从一年... 相似文献
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小学语文综合实践活动课强调直接经验学习和间接经验学习相结合,体现了学生是语文学习和实践的主体。笔者结合语文实践课的教学谈几点认识。第一,语文综合实践活动课不同于一般的活动课,它是以学习和运用语言知识,形成语言能力为主要目标。因此,开展语文实践活动课就应该注意语文的学科性,即对学生进行听、说、读、写的综合训练。这四个方面的能力训练,既相对独立,各有训练重点又相互联系,只有全面协调语文听、说、读、写的训练,才能提高学生的语文能力。如在《感受春天》语文实践活动课中,从配乐感情朗诵、学生交流描绘春景的词语,到训练连… 相似文献
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朗读训练对于促进学生语言能力发展方面作用显著,小学语文教学中加强朗读训练有利于增强学生的语感、强化语言积累、促进语言思维的形成。小学语文教学朗读训练活动的组织方式是多样化的,想要充分发挥朗读训练的作用就要求教学者能够合理选择训练方式,促进小学生语文朗读能力的全面提升。笔者在下文中尝试分析朗读对于小学语文教学的重要意义以及具体的训练对策,希望观点可供参考。 相似文献
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小学语文是一门综合性很强的学科,既有工具性又有教育性。小学语文教学要使学生在学习祖国语言文字的过程中,陶冶情操,发展智力与非智力品质。在全面落实素质教育的今天,小学语文教学在提高民族素质上担负着极其重要的责任。结合自己从事的小学低年级教育教学工作的实际,我在指导学生学习方法、培养学生能力、提高学生素质方面,做了一些有益的尝试。 加强语言训练。语言是思维的物质载体,是人类最重要的交际工具。掌握和运用语言的水平标志着一定的智能发展水平。小学低年级语文教学要抓住这一重要时期,对学生进行语言训练。。… 相似文献
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<正>作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。但在语文教学中听说训练起步 相似文献
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在整个小学阶段,语文教学的中心任务就是教师有效地指导学生进行理解和运用语言能力的训练和积极有效地培养学生思维能力的训练。那么,常识性课文如何才能更好地进行语言和思维训练呢?现以六年制第九册10课《太阳》为例,谈谈我们的做法和体会。一、分析教材,确定课文各部分内容的训练重点《太阳》这篇常识性课文分两部分:第一部分介绍太阳的三大特点——“远、大、热”;第二部分阐述了太阳与地球以及我们人类 相似文献
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赵彤 《北京教育(高教版)》1995,(6)
在语文教学中培养学生的思维品质宣武区琉璃厂小学赵彤在语文教学中培养学生的思维品质,不能离开语文课本身的特点,要在字、词、句、段、箱等双基教学中培养,在听、说、读、写等语言训练中进行思维训练。一、培养思维灵活性。思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度,... 相似文献
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小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(试用稿)中指出:“‘注音识字,提前读写’实验,从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展语言的路子,以语言训练和思维训练为重点,对原有小学语文教学的体系进行相应的改革,以期全面提高小学语文教学质量。”怎样在阅读教学中体现语言训练和思维训练这个重点,听了王秀清老师《关怀》一课的阅读教学,很受启发。现将王老师课堂教学片断摘记 相似文献
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课堂教学是语文教学的主阵地,是提高教育质量、实施素质教育的关键所在。而语言文字训练又是课堂教学中的一个重要环节,它是体现素质教育的一个重要标志,而人类的思维活动是在语言材料的基础上进行的,思维训练总是和语言训练紧密联系在一起的。所以,我们在对学生进行语言文字训练的同时,要根据学生的实际和教材的特点自觉生动地运用思维规律和方法对学生进行思维训练,并培养他们良好的思维品质,促进学生素质的提高。一、激发兴趣,培养思维的能动性人的思维能动性表现为强烈的求知欲。在语言文字训练中,教师在对教材内容的理解和教… 相似文献
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"思考 练习"教学例谈怀宁县教委教研室梁爱玲义务教育小学语文课后的"思考·练习"是教材的重要组成部分,它既体现了教材的重点、难点和语言训练的要点,又提示了教学目标和教学思路,是我们阅读教学的向导、语言训练的目标和培养学习习惯的凭借。因此,我们要重视课... 相似文献
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真正高效的小学语文教学是语言训练的语文教学。表现在语文学科的定位与语言教学的到位。语文到底应该教什么?抛弃了语言文字训练的小学语文课不是语文课,高效的小学语文课定位应该是在此基础上,如何围绕着语言的训练让学生在单位时间获得更多的语文学习效益。语文教学要培养学生的能力,同时还离不开语文学习的方法和策略。课前做好充分的准备,课前准备包括学生课前预习和教师备课两个方面。充分的准备是上好课的先决条件,教师根据大纲的要求和学生实际情况对课堂教学活动进行精心地规划和设计。 相似文献
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论语文教学中的思维训练刘勃“语言与思维不可分。在语文教学中,要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。”小学语文教学大纲这一规定,既科学地反映了小语教学的客观规律,又为语文教学改革指出了明确的方向。实践证明,语文教学必须以语言训练为主线,以发展... 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
正近期,石狮市进修学校小学教研室提出了"读中悟写,学读习文"的中年级语文阅读教学主题。围绕这一主题,灵秀中心校就中年级语文阅读教学开展了一系列研讨活动,以展示课、研讨课的形式,围绕"领悟课标精神,打造高效课堂"这一核心开展课例研修活动。一、活动,基于课堂,源于反思著名语文教学家张志公先生曾经指出:"段的训练是语言的训练,逻辑的训练,思想认识的训练,又是文体、风格以至艺术的训练。"在教学实践中,语文教师也清楚地认识到段是 相似文献
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语言是思维的工具。口语能力的训练,能促进学生思维能力的发展;口语是书面语得以产生和发展的基础,口语能力的训练又与读写教学相辅相成,紧密联系着。可见,培养学生的口语能力是小学语文教学的重要任务之一。我在小学一年级语文教学中注意从以下五个方面训练学生的口语能力。(一)在识字教学中训练学生的口语能力 相似文献