新课程理念下的教材创新——新世纪（版）数学一年级上册教材分析

本对新世纪（版）数学一年级上册教材进行了分析。     

让创新走进课堂把思考还给学生--新世纪(版)数学二年级上册教材分析

本文对新世纪 (版 )数学二年级上册教材进行了分析。     

新世纪(版)数学(7～9年级)教材介绍

本文对新世纪 (版 )数学 7～ 9年级教材进行了总体介绍 ,并对 7年级上册教材进行了分析。     

新课程新理念新教材--新世纪(版)数学(1～6年级)介绍

本文从编写队伍、研究基础、指导思想与原则、教材特点、支持体系等方面对新世纪 (版 )数学 (1～ 6年级 )教材进行了总体介绍     

新世纪（版）《数学》（二年级上册）教材解读

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容,创设生动有趣的情境,引导学生动手操作,让学生在解决现实问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对数学知识的理解和体验。下面结合具体学习内容,阐述本册教材编写的意图和特色。一、在数与代数的学习中,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘除法的含义,发展学生的数感和符号感1.关于乘除法的含义第一单元的标题为“数一数与乘法”,第四单元的标题为“分一分与除法”,体现了教材要通过大量的动手操作,帮助学生体验乘除法含义的设计思路。在学习乘法之前,安排了“数一数…     

苏教版数学实验教材一年级上册教学建议

本册教材的内容相当丰富,涵盖了《数学课程标准》“内容标准”中的四大块内容。教材在整个编排体系上与原来的人教版教材有比较大的区别,教学理念与教学方式上也与原来的教学有根本性的改变。因此,在使用该册教材时,老师们应该思考下面几个问题。     

人教版数学实验教材一年级上册教学建议

人民教育出版社按照《数学课程标准》编写的数学实验教材一年级上册,包括了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践活动四大块内容。本册是学生正式学习数学的起始教材,搞好起始阶段的教学,对学生今后的数学学习有着重要的意义。因此,老师们在教学中应从下面几个方面下功夫。     

冀教版《小学数学一年级上册》教学体会

从教材的使用来看,传统的教学模式是不适用这本教材的．所以教师首先要转变观念。这个问题说来容易,做起来难。所谓难,就是因为教师们已习惯于原来的教学模式、教学思想、教学方法。一向是教师唱主角,学生只有听从与配合。让教师和学生处在同一个平台去共同参与研究,不少教师还是不太容易接受,他们认为：“学生嘛,你不讲,他不     

我是怎样进行一年级数学新课程教学的

“学数学，用数学”是新课程提出的一个基本理念。因此，新编的义务教育课程标准实验教材教科书从一年级上册开始就安排了一定量的“用数学”内容，如教材第47页“金色的秋天”，第51页“美丽的小湖”等。在这些内容中，教材着重通过具体画面创设恰当的情境，用“表示总数（或表示把两部分合起来），用“？”表示所要求的问题。而教材第58页“快乐的大森林”除了具有以上特征外，要求又更进了一步，具体表现如下三个方面：     

新课程新理念新教材--新世纪(版)品德与生活教材介绍

本文主要从教材编写目的、指导思想、教材特点、教材的体系与结构四个方面对新世纪 (版 )品德与生活教材进行了介绍     

学习初中数学新教材的体会

新修订的初中数学教材虽改动不大,但具有增强新技术含量,减少繁难复杂运算,贴近生活注重实际应用等特点。     

21世纪中国旅游地理课程教材创新优化研究

中国现代旅游业已进入21世纪发展创新阶段，其旅游地理理论也获得了创新发展，具有创新实质的中国“新世纪高等教育教学改革工程”也早已启动。服务于国民经济主战场的21世纪中国旅游课程教材，就在这样的背景下同样面临着创新优化问题。为此必须明确目标、准确定位，符合这一时代发展的总体走势。而且首先要求实现教育思想和观念的转变，并应在版式结构、内容体系、理论、方法等方面进行全面创新优化。     

新世纪中学历史教科书的结构——以国标本、上海本、港台本为中心的分析

教材结构是一个复杂的系统,教材结构研究是教材设计最优化的奠基工作.中学历史教科书的结构通常划分为外部结构、内部结构两方面,亦有学者将其划分为课文系统和课文辅助系统两部分,但均局限于平面式思维而未体现出教材结构的层次性.新世纪出版的国标本、上海本、港台本中学历史教科书,与过去相比,在内容结构和程序结构上均有很大进步,如新增了经济、文化、科技、社会史的内容,古代史中还穿插进乡土史的内容等,使历史更加贴近社会生活,拉近了历史与现实、与学生的距离,但还需进一步完善;在形态结构上变化甚大,且呈现出多样化的发展趋势,表现为课文类型增多、基本课文构成部分增加、课前提要和图片设计有所创新等,活动与探究性课文成为课程形态变化的最大亮点.新世纪中学历史教科书的这些变化,对于激发学生学习历史兴趣,培养学生参与意识、探究和自学能力,都会有所帮助.     

21世纪柳永研究的新特点

进入21世纪的10年间,柳永研究形成了一些新的特点,主要表现在：新成果大量增加,新思路大幅拓展,新观点大放异彩,新学者大批介入。这充分说明,柳永作为中国文学史上最有影响的词人之一,关注他的学人越来越多,研究的后劲越来越足,研究的视野越来越广,研究的水平也越来越高。     

Textbook Evaluation from the Dimension of Psychological and Cognitive Development——Analvsis of the New Senior English Textbook Module 1 Unit 1 Friendship

This paper analy ses one unit of the NSET from one of the five dimensions proposed by Gao Lingbiao (GaoLingbiao,2002,27)--the dimension of psychological and cognitive development to see whether the content and tasks designed in this unit are actually reflecting the psychological and cognitive development of the language learners.     

新课程理念下中学数学史的讲授与学习

数学史教育是新课程的内在要求．为了更好地发挥数学史作为数学文化最佳载体的作用,对中学数学史的讲授与学习进行了详细讨论．     

开放、民主、多样化:韩国教科书制度新走向

随着韩国教育管理体制和课程改革的深入推进,教科书制度也不断变革.文章从教科书编写、检定及认定、选用、出版发行及价格规定等几个方面阐述了韩国现行教科书制度正走向开放、民主和多样化,以期为我国新课改中教科书制度改革提供有益的借鉴.