从清末民国外语教学的演进看当下基础外语教学改革

在中国教育早期现代转型的背景下,清末民国时期外语教学的演进大致可以分为三个阶段,并呈现出各个阶段的特征和一些共性,分别为:教学机构多种多样,渐趋完备;教学目的为我所用,彰显个性;教学内容借鉴英美,中西交汇;教学方法百花齐放,争鸣不绝;教师主体地位彰显,成效显著。     

中美外语教学改革的对比及对我国外语教学的启示

文章针对我国外语教学普遍存在的“少、慢、差、费”现象,通过比较中美两国在课程设置、教学手段和模式、师资培训、评估手段四个方面所进行的外语教学改革,发现美国外语教学中的可借鉴之处,为我国的外语教学改革提供参考和建议。     

从高职外语教学改革看外语教师队伍建设

新的形势迫使我们加强高职外语教师队伍建设.更新教育理念是搞好教师队伍建设的前提;完善培训渠道是搞好教师队伍建设的重要保障;优化师资结构是搞好教师队伍建设的关键.     

鸦片战争时期西方传教士的在华活动

文章叙述了鸦片战争时期,西方传教士们为了打开中国国门传布福音,在进行文字宣传的同时,还在华搜集情报,鼓吹武力侵华,并积极投身于战争中为列强服务.传教士的这些活动对鸦片战争的爆发及进程产生很大影响.他们的活动构成了西方殖民者侵华不可分割的部分.     

试论19世纪在华传教士的报刊活动

中国近代报刊业，肇始于外国人在华创办的报刊。最先来华办报办刊的外国人是一批基督教传教士。雅片战争之前，少数传教士在南洋及广州等地办了几份中文刊物，这是中国近代报刊的萌芽；从19世纪40年代到90年代，大批传教士涉足报刊业，所办刊物的数量也急剧增加。在华传教士的报刊活动，直接将近代新闻纸这个舶来品移植到中国，对中国近代报刊业的兴起和发展产生了重大而深远的影响。     

中美外语教学改革的对此及对我国外语教学的启示

文章针对我国外语教学普遍存在的"少、慢、差、费"现象,通过比较中美两国在课程设置、教学手段和模式、师资培训、评估手段四个方面所进行的外语教学改革,发现美国外语教学中的可借鉴之处,为我国的外语教学改革提供参考和建议.     

近代外国传教士在华办报活动及其影响

19世纪,西方资本主义殖民势力为打开中国闭关锁国的大门,以传教士办报为武器对我国进行文化渗透,传教士办报成了当时中文报刊的一大特色.这些报刊,主观上为殖民者的侵略而服务,但是在客观上也传播了西方的科技和人文知识,促进了国人的觉醒,其相对成熟的办报理念,为后来国人办报所借鉴.     

高校外语教学改革的冷思考

知识经济的兴起，多元文化的涌现，全球一体化的走势，对外语教学尤其是英语教学提出了前所未有的挑战、高校外语教育改革势在必行。本文将对出现在教学改革中的几个主要问题进行思考，如：对现阶段的外语教育质量的调查的必要性：外语教学研究和规划受重视的程度；目前的外语能力评估系统的科学性；教学途径的选择以及教师素质和专业水平的提高的急迫性等。     

从后殖民译论看19世纪中期西方传教士在华的翻译

19世纪40~60年代,部分西方传教士在华的翻译活动在西方列强殖民化中国的过程中发挥了重要作用。为了达到掠夺中国的目的,他们在译程中采用不同的翻译方法:既有完整性的翻译,也有增添删减的翻译以及高度归化的翻译。     

鸦片战争时期西方传教士的在华活动

文章叙述了鸦片战争时期，西方传教士们为了打开中国国门传布福音，在进行文字宣传的同时，还在华搜集情报，鼓吹武力侵华，并积极投身于战争中为列强服务。传教士的这些活动对鸦片战争的爆发及进程产生很大影响。他们的活动构成了西方殖民者侵华不可发割的部分。     

外语专业教学改革新思考

随着我国改革开放、市场经济的不断推进和对外交往的扩大，社会对外语人才的需求也发生了变化，教育的不适应性日趋突出。解决新世纪“适应”问题的根本环节是教学内容和课程体系的改革。章就更新教育观念、培养复合型外语人才模式、优化课程体系等三个方面探讨了改革的新构想。     

中介语及其对外语教学的启示

中介语是在第二语言习得过程中产生的一种过渡性语言，实质上是一个渐进的语言系统，带有一定的规律性。本文对中介语的产生、形成模式、形成因素及特点做了比较详细的介绍，并根据中介语的特点，探讨了中介语对外语教学的启示作用。     

外语教师发展对大学英语教学改革的影响

教师发展是指教师在智能、经验以及教学态度上不断成长的过程.我国外语教学长期存在的一个主要问题是外语师资质量不高.促进高校外语教师发展,提高外语教师专业素质,是大学英语教学改革成功的一个重要因素.外语教师应转变观念,积极参与教学法研究,进行教学反思,科学利用现代信息技术,促进自身发展.     

大学外语网络教学模式探索

根据教育部《大学英语课程基本要求》以及建设“应用型本科院校”大学外语教学目标与要求,我校提出在大学外语教学中实施“3＋1”的基础教育加网络实践的课程建设方案。大学外语网络教学模式是在多媒体网络环境中,建设以学生为主体、教师为主导的“层次化、个性化、自主化、信息化”的新型教学模式,实现应用型人才外语能力的目的性培养,构建更加科学、合理的大学外语课程体系。     

阐述新世纪高校大学外语教学改革

21世纪，我国高等教育必将快速发展，大学外语教学改革势在必行。本透彻地分析了新世纪大学外语教学改革带来的发展机遇和面临的危机，明确地提出了高校大学外语教学改革应采取的对策。     

高校公共外语教学内容和教学方法改革与实践的研究

高等学校公共外语教学内容和教学方法的改革势在必行,通过教学内容和教学方法改革,即“分级教学”、开设语言技能类、语言文化类选修课程、运用现代化教学手段,可以培养个性化人才,实现公共外语教学模式的改变。     

新时期高校外语院系教学秘书工作初探

分析了高校外语院系教学秘书工作的特殊性，并对如何在新时期加强教学秘书工作。提高教学管理水平，发挥其能动作用提出若干措施。     

外语课堂中的文化教育探讨

文化教学是外语课堂教学的重要组成部分，教师应该明确文化教学的必要性，使学生了解文化与语言之间的关系，在文化教学中把握角色与定位，积极培养学生的跨文化交际意识和技能。     

多媒体与大学外语教学

信息时代的到来以及全球经济的一体化,使得外语的作用也越来越明显,而多媒体的问世,给外语教学带来了深刻的变革。顺应时代潮流,探讨多媒体和外语教学的特点以及多媒体在外语教学中的作用,利用多媒体技术改革外语教学,并指出其存在的问题。     

大学二外日语教学的改革与实践

本文针对目前我国高等院校第二外日语教学中存在的问题,提出了教学改革的基本思路：夯实语言基础、重视语音训练、精讲语法重点、采用灵活教学方法、强化听说能力的培养等。教学改革的目的是提高学生综合运用语言的能力。