《利息理论》课程MOOC教学模式改革研究

MOOC作为一种全新的教育模式,其诞生给传统教育领域带来了颠覆性的变化,如何运用MOOC来提供便捷的教育服务和提高教学和学习效率,已成为当前教育领域积极探索的重要课题.本文结合我院金融工程专业人才培养方案,基于《利息理论》课程教学,提出了包含改革内容、改革目标和详细实施方案的MOOC教学模式改革方案,期待为我校金融工程专业高素质高水平人才的培养提供新的思路与方法.     

MOOC理念下的公共英语微课教学系统建构及应用

MOOC理念属于大型开放式网络课程,美国顶尖大学在实现网络平台开放的过程中不断为大众提供网络免费课程,为教育领域的发展发挥了重要作用。随着信息技术的持续进步,MOOC在教育领域中的使用越来越广泛。当前,微课以视频为载体,记录课堂传授的整个过程,也使得MOOC技术广泛应用于教育教学过程中。基于此,本文以公共英语为例,对基于MOOC的公共英语微课教学系统创建和使用进行分析。     

超越与局限：MOOC 与网络视频公开课的比较研究

作为在线开放教育领域的最新成果,MOOC近年来受到国内外各界的普遍关注,并被称为是能够颠覆传统教育的革命性力量。在将其与之前同样风靡的网络视频公开课作对比后发现,MOOC相对于前者在完善课程体系、提升交互性等方面有很大的进步,然而导致视频公开课发展陷入困境的其他一些问题,MOOC却不能完全解决。而且由于在线教育普遍存在人文主义缺失的问题,决定了MOOC自身的发展受到限制,但作为教育领域的有益尝试,MOOC也给如今的高等教育带来了变革的契机。     

基于edX开放数据的学习者学习分析

MOOC学习产生的海量数据为教育领域的学习分析提供了基础。基于ed X发布的第一个大规模MOOC开放数据集,使用数据分析方法,从学习者类型分析、学习者特征分析、学习者行为分析三个方面对ed X平台的中外学习者进行了研究,力图多维度展现MOOC学习的实际状况。在数据分析和研究发现基础上,对中国学习者的学习现状及特点、MOOC学习行为中的主要现象以及MOOC数据分析的应用进行了讨论和思考。     

探析MOOC时代高职大学英语教学的特征与设计原理

大规模在线公开课程(MOOC)是当前教育领域新兴的一种学习模式,其因富有的"巨型化"、学生身份的"多元化"和教学模式的"人本化"等诸多特征备受追捧。随着MOOC教学模式在社会各领域的普及,我们教育界迎来了一个"MOOC时代"。本文就MOOC时代高职大学英语教学的特征及其设计原理进行分析研究,旨在将MOOC更系统完善地应用在实践教学中。     

工科教育中MOOC教学模式的应用探析

MOOC教学模式中教学资源多元化,突破了时间与空间的限制,并且受众面非常广,学生可结合自身情况自主参与课程学习。今年来,MOOC教学模式在我国教育事业中应用日趋广泛。在此背景下,本文首先分析了MOOC教育模式的内涵与特点,探讨了目前我国工科教育工作中的不足,最后探讨了MOOC教育模式在工科教育领域的应用。     

基于MOOC理念的开放性实验教学

近几年,MOOC引起了教育领域的广泛关注[1],MOOC以"开放、共享"的特点为传统教育带来革命的同时也引起了教育领域对实验教学的新思考,为实验教学的开放性提供了新的方向和平台。本文对基于MOOC理念的开放性实验教学的可实现性及局限性进行了探讨。     

大规模网络开放课程(MOOC)研究进展

大规模网络开放课程(MOOC)是近几年教育领域高度重视和关注的教学模式。文章介绍了MOOC在国内外的兴起及发展阶段;MOOC的主要特征;MOOC面临的问题:信誉问题、质量保障问题、评价机制问题、创新问题、学院素质及能力培养等问题。     

教育管理平台在MOOC课程中的应用及启示

随着信息技术和互联网的普及,网上在线教育在教育领域掀起了一场波澜。当MOOC课程成为新一代线上教育的主流模式时,其教育管理平台成为其发展的关键因素。基于MOOC及其教育管理平台研究在线教育管理平台的理念及其模式有一定的现实意义。     

基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式探究

随着互联网技术的普及和发展,MOOC逐渐成为当代教育领域的领军技术。新形势下,如何充分利用好MOOC资源,如何构建和推进大学英语翻转课堂教学模式,成为教育领域炙手可热的一个课题。基于此,重点对MOOC课程建设的理论基础进行探讨,进而对基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式建设进行分析。     

基于MOOC的混合式教学模式改革探索——以高等数学课程为例

慕课(MOOC)是近年来在教育领域出现的一种新的网络学习模式。本文基于MOOC的混合式教学模式的特点,探讨了在高等数学教学中开展MOOC混合式教学模式的必要性,以及构建MOOC混合式教学模式的方法。     

MOOC背景下的图书馆应对策略研究

最近几年来,随着MOOC逐渐在教育领域被得到认可,媒体广泛报道,世界各国也进行关注,使得在MOOC背景下的教育领域分析有了进一步提升。为了更好地实现在MOOC背景下高校图书馆教育质量的提高,对MOOC背景下图书馆应对策略的研究显得尤为重要。在国内,专家学者已经开始着手研究如何将MOOC渗入到高等教育领域中,提高高等教育的质量。基于此,通过分析MOOC目前的发展现状,主要研究MOOC背景下图书馆所面临的挑战与角色定位,进一步给出在该环境下图书馆应对的几点建议。     

MOOC:一种基于连通主义的巨型开放课程模式

MOOC——大规模在线开放课程是开放教育领域近年来出现的新型课程模式.该课程模式具有免费开放、大规模、社会性、自组织等特点,在2008年推出以后引起了广泛关注,代表了开放课程发展的方向之一.本文通过对十门MOOC课程的调查和分析,介绍了MOOC课程模式的发展过程,剖析了其运行模式和技术特点,讨论了其优劣势和适用范围,以期能够将该模式介绍给国内开放教育的研究者和先行者.     

MOOC的研究现状、热点领域与发展建议 ——基于CNKI期刊论文的可视化分析

MOOC以"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"之势席卷了我国教育领域,一时间各种研究成果层出不穷.采用文献计量分析、科学合作分析、多元统计分析等方法,对CNKI期刊数据库收录的1251篇CSSCI样本文献进行了可视化分析.结果表明:一方面,除教育领域外,其他学科同样对MOOC有所关注,MOOC研究的成果丰富、热点多元,分为八个类团,但是,另一方面,近些年MOOC研究的文献数量下滑明显,作者合作与机构合作相对较少,一些热点领域(如"MOOC的商业模式")还不成熟.基于以上分析,分别从基础教育和高等教育的视角对MOOC未来发展提出建议.     

基于文献计量的MOOC课程文献综述

文章运用文献计量法,对2012—2015年间国内关于MOOC课程的研究文献进行了统计分析,并分别阐述了MOOC课程在某一学科和高校图书馆中的应用状况、MOOC课程的设计及结构问题,并提出了完善MOOC课程的建议。     

MOOC蕴涵的学习理念

近年来,MOOC教育的蓬勃发展为高等教育注入了新的活力,也激发了MOOC学习理念的形成,这将有助于教师从繁重的教学中解放出来,从而有更多的精力投入到有效学习的设计中。结合MOOC的一些特征,在已有案例的基础上,文章从以人为本、自组织社区、掌握学习、智慧联通和教育公平五个维度进行了细致剖析,以期为MOOC在教育领域的进一步发展提供借鉴。     

MOOC“慕课”：21世纪新型的教学模式

2012年以来慕课MOOC在教育领域大为流行，特别是在高校教育领域引起很多专家学者的追捧，得到社会的广泛关注。本文将对慕课的含义、特点以及国际慕课的代表性平台进行详细的描述从而展望慕课的未来发展趋势。     

MOOC环境下混合学习模式效果研究

MOOC——大规模在线开放课程是开放教育领域近年来出现的新型课程模式,该课程模式具有免费开放、大规模、社会性、自组织等特点,推出后引起了广泛关注,得到了迅猛发展。论述了MOOC和混合学习模式的发展历程,分析了MOOC特性,对利用MOOC平台开展《大数据与信息传播》课程混合学习模式进行了分析与实践。     

MOOC的全球化发展与高等教育公平

自2012年以来,MOOC成为教育领域一个新的名词和热点,在教育各阶段引发了广泛的影响和关注,特别是在高等教育领域尤为突出。世界各国的知名大学纷纷建设或者加盟MOOC行列,MOOC已经对高等教育产生影响,而且这种影响还将持续发展。从高等教育公平的研究视角出发,高等教育如何面对全球化高等教育MOOC发展趋势与走向,是一个值得深入探讨的课题。     

MOOC时代下职业教育课程面临的挑战与发展路径研究

MOOC是互联网与教育深度融合的产物,是优质教育资源利用互联网这一平台,在教育领域出现的一种新形式,它的出现使教育方式、教育理念都发生了新的变革。MOOC时代下,职业教育课程面临一系列的挑战,高职院校在应用MOOC时可能会导致本校部分课程在人才培养中的重要性下降,导致校际之间新的"贫富差距";教师也会暴露自身与名师之间的差距,对自身造成一定的心理压力;学生容易陷入MOOC的课海之中,会因MOOC的虚拟性导致人文精神缺失。在此基础上探寻职业教育课程的发展路径,高职院校要认可MOOC学分,提高学生参与MOOC的积极性,支持教师积极探索混合式教学模式。MOOC的发展已由学习借鉴阶段发展到建设实践阶段,高职院校要牢牢抓住这一契机,整合校内和校际资源,打造有职业教育特点的特色校际联盟精品课,为MOOC提供优质职业教育课程资源。