计算思维的培养:高中信息技术课程的新选择

计算思维目前成为信息社会学生解析问题的一种普适的基本能力。在高中信息技术课中培养学生的计算思维,可提高学生利用信息技术解决问题的能力层次,可确立信息技术课程的核心价值与核心内容,可使信息技术课从实用性教育转变为基础性教育。     

高中信息技术课程教学中计算思维的培养

计算思维是未来社会每个人应该具有的基本能为之一,因此,如何在高中信息技术课堂中培养学生的计算思维能力就显得尤为重要。文章从高中信息技术课程开展现状出发,对高中信息技术课堂中如何培养计算思维的几个方面展开了分析。     

高中信息技术课堂教学中培育计算思维的策略

计算思维是高中信息技术学科核心素养中最能反映学科本质的信息素养.从课堂教学现状分析、厘清计算思维内涵、培育计算思维策略三个方面,探讨高中信息技术课堂教学如何培育计算思维.     

高中信息技术教学中计算思维核心素养培养的有效方法

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身成长和社会成长所需的必备品质与关键能力。核心素养指导下的高中信息技术教学要以培养学生的能力为导向,关注学生的思维训练,尤其是计算思维,促进学生通过自己的逻辑思考和主观判断掌握计算思路,形成计算方法,提高计算准确性,进而实现学生的全面发展。     

基于计算思维下的小学信息技术策略探讨

新课标提出计算思维是信息技术学科需要重点培养的核心素养.随着信息技术广泛应用在生活中,小学信息技术学科正在逐渐从单纯的技能教育转化为提升学生核心素养的全能教育.因此,不仅要注重引导全体学生形成信息技术实践能力,更要重视他们计算思维的形成和提高,培养他们形成良好的学科核心素养,引导他们建立良好的学习理念和思维能力.本...     

计算思维的培养:高中信息技术课程的新选择

计算思维是信息社会学生解析问题的一种普适的基本能力。信息社会发展对人才的需求以及高中信息技术课程自身的发展,提出了培养学生计算思维的新需求。在高中信息技术课中培养学生的计算思维,可提高学生利用信息技术解决问题的能力层次,可确立信息技术课程的核心价值与核心内容,可使信息技术课从实用性教育转变为基础性教育。     

高中信息技术学生计算思维能力培养探讨

计算思维是未来社会每个人应该具有的基本技能之一,因此,在高中信息技术课堂中培养学生的计算思维能力就显得尤为重要。从更新教师理念,改变陈旧的教学方式,打造积极的校园文化方面进行了探讨。     

计算思维的培养——高中信息技术课程的新选择

随着社会的快速发展,信息技术也被应用到了社会的各个方面。信息技术不仅为人们的工作和生活带来了极大的便利,而且也极大地推动了国家的现代化建设。虽然高中信息技术课程不是高考的科目,但是教师应该注重对学生信息技术能力的培养,从而使学生获得更加全面的发展。计算能力是学生在解决信息技术这门课程中一些问题的基本能力,而计算思维又是计算能力的前提,因此为了提高学生对信息技术的应用能力,教师应该注重对学生计算思维的培养。本文将主要阐述计算思维的概念、特点以及培养学生计算思维的意义,并且探讨如何在高中信息课程的教学过程中培养学生的计算思维。     

基于计算思维培养的高中信息技术教学策略

随着社会的进步和时代的发展,网络早已悄然走进人们社会生活中的各个领域,发挥着不可替代的重要作用。为迎合数字化、信息化的社会发展趋势,信息技术教学改革已经刻不容缓,而计算思维的培养正是高中教学中不可或缺的重要组成部分。教师可结合计算思维的具体含义,对基于计算思维培养的高中信息技术教学策略进行分析,希望能够给以后的教育教学提供一些参考。     

基于计算思维培养的高中信息技术教学策略

随着社会的进步和时代的发展,网络早已悄然走进人们社会生活中的各个领域,发挥着不可替代的重要作用。为迎合数字化、信息化的社会发展趋势,信息技术教学改革已经刻不容缓,而计算思维的培养正是高中教学中不可或缺的重要组成部分。教师可结合计算思维的具体含义,对基于计算思维培养的高中信息技术教学策略进行分析,希望能够给以后的教育教学提供一些参考。     

浅论高中信息技术核心素养中培养学生计算思维的教学策略

随着教育改革的不断深入发展,教育部针对高中信息技术课程提出明确要求,即着重培育学生的学科核心素养,通过锻炼学生的逻辑能力,使其形成计算思维.基于此,文章主要围绕高中信息技术核心素养中培养计算思维的教学策略展开研究,简要阐述培养学生形成计算思维的现实意义以及当前信息技术课程开展中存在的问题,具体提出切实可行的培养策略,旨...     

点燃高中信息技术课堂计算思维的火花

高中信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面,是素质教育养成和发展的重要内容.文章基于计算思维视角下,高中信息技术课堂教学的策略探讨展开论述,分析教学方案设计的有效性,提出几点意见和建议,以供参考.     

高中信息技术基础课程在培养学生计算思维中的策略探究

本文将综合辨析近几年学者们对于计算思维概念和本质的研究,帮助教师对其深入理解,在此基础上从宏观和微观两个角度探究在高中信息技术必修模块中培养学生计算思维的策略。     

基于计算思维培养的高中信息技术课程教学设计研究

信息社会所需要的人才不仅要有充足的实践能力,还要有创新精神和良好的思维逻辑.信息技术课程是培养新时代人才的重要桥梁,除了基本的技能技巧,教师有必要启发学生对于计算以及计算思维的理解.基于此,通过教学设计探索如何在信息技术课程中进行有效的计算思维的培养与应用.     

浅析高中信息技术教学中学生计算思维的培养

为了促进高中信息技术课程自身的发展以及社会对人才需求的满足,培养学生计算思维已成为高中信息技术教学中重要的一部分。在高中信息技术教学中注重对中学生计算思维的培养,不仅可以让中学生更深入了解到信息技术课程的核心内容,并充分利用其核心价值,而且可进一步提升中学生在利用信息技术的基础上解析问题的能力,从而使信息技术教学中的实用性教育向基础性教育转变,并使基础知识更好地运用到实践中。     

高中信息技术课程中计算思维的发展策略分析

计算思维对高中学生各方面的能力发展都有助益,是学生个人素质发展的必备因素,也是社会对新时代人才的客观要求.在素质教育不断深化落实的今天,高中信息技术教师应该与时俱进,不断挖掘教学内容中蕴含的计算思维,从固定的教材中延伸出更多新内容.研究介绍了计算思维的内涵,探讨了计算思维对学生个人发展及社会的价值,从高中信息技术课程与...     

培养计算思维，优化高中信息技术教学模式

计算思维现已成为衡量优质信息技术人才的重要因素,高中信息技术学科中提及的计算思维实则为解决问题的一种客观思路。因此,要求教师在教学过程中须予以足够的重视,在信息技术教学过程中,须着重强调学生计算思维的培养,以推动学生综合素质发展。基于此,本文以高中信息技术教学为例,分析了计算思维的内涵与特征,进一步阐述了面向计算思维培养的高中信息技术教学模式优化策略,以供参考。     

高中信息技术教学中学生计算思维的培养探究

高中阶段学生对于信息技术并不陌生,需要通过参与信息技术课程,培养自身计算思维。因此,教育工作者应当立足学生具体学情,让学生学会借助信息技术分析问题、解决问题,真正提高信息技术课程的实用性和有效性。     

高中信息技术教学中学生计算思维的培养策略

在高中信息技术教学中,培养学生的计算思维已成为一项重要任务,不仅有利于学生的长远发展,还能促进课程改革的深入进行。信息技术教师要深入研究学科特点,开发多种多样的信息技术活动,锻炼学生的实践操作能力和动脑思考能力,满足他们的个性化需求,让信息技术知识为学生成长提供便利,真正提升学生的计算思维,顺应教育发展趋势。希望通过本文的分析能为相关研究者提供借鉴。