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《课堂内外(高中版)》2015,(5)
莫振高,壮族人,系广西都安瑶族自治县高级中学高级教师、校长,全国先进工作者.莫振高常常挂在嘴边的一句话是:“农村的娃仔,好好读书才能改变命运.”为了让学生们“读好书”,他到处去“化缘”,换来了校园里新建的教学楼、教室里现代化的教学设备、学生们崭新的生活设施.都安高中的学生,有将近一半来自贫困山区,家庭经济非常困难.每年高考结束后,莫振高都要四处奔走,为考上大学的贫困学生筹集学费,他也因此被人们称为“化缘校长”.近10年来,莫振高先后筹集了3000多万元善款,资助1.8万名贫困生圆了大学梦.与此同时,他连续30多年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生,让他们顺利进入大学. 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(7)
莫振高,壮族人,广西都安瑶族自治县高级中学高级教师、校长,全国先进工作者。莫振高常常挂在嘴边的一句话是:“农村的娃仔,好好读书才能改变命运。”为了让学生们“好好读书”,他到处去“化缘”,换来了校园里新建的教学楼、教室里现代化的教学设备、学生们崭新的生活设施。都安高中的学生,有将近一半来自贫困山区,家庭经济非常困难。每年高考结束后,莫振高都要四处奔走,为考上大学的贫困学生筹集学费,他也因此被人们称为“化缘校长”。近10年来,莫振高先后筹集了3000多万元善款,资助1.8万名贫困生圆了大学梦。与此同时,他连续30多年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生,让他们顺利进入大学。 相似文献
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汉·刘向《新序·杂事》里说,叶公子高很喜爱龙,家里到处都画着龙。天上的“龙”知道了,就来到他家,龙头从窗户上向里看,龙尾伸在堂屋里。 相似文献
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上课铃一响,喧闹的教学楼开始安静了下来。突然,从一间教室里传来了吵闹声。我循声走去,只见一位年轻教师满脸怒气地扭着一个比他还高的学生。这个学生脸色青紫,瞪着眼,愤愤地大声嚷道:“我就是这个样子,反正是改不了啦!”事后得知,这个学生因几次没做值日又不肯补做,使老师动了肝火,要赶他出教室。据说,那位老师为了教育好学生,真是废寝忘食,绞尽脑 相似文献
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“填鸭“一词,你也许并不陌生。那是以前教育上的酷词了,一个划时代的标志。那时的人们把一味地灌输知识称之为填鸭式教学。现在想想,我不仅不觉得有什么不好,反而十分羡慕那时的学生。毕竟“填“的场所只是课 相似文献
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晶晶,高一入学军训期间我就注意到了她,一个认真,勤奋,懂事,大方的女孩。短短的军训5天,她给我留下了深刻的美好印象,继而被我任命为班长。事实证明,我的眼光没错,她工作极其认真负责,而且常常能很好地完成被我遗漏的事情。学习上也很刻苦,功夫不负有心人,第一次月考她考了班上第一名,年级排第二。我欣喜万分,为我们班有这么好的学生感到自豪,有这么好的班长感到骄傲。我在班级里大大地表扬了她一番。 相似文献
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课堂提问是教师常用的一种教学形式。有相当一部分教师在课堂提问时,都自觉不自觉地把目光投向几个尖子生,而对其他同学则不屑一顾。尤其是在进行观摩教学时,这一现象尤为突出。 这种课堂提问,好似教学上的花架子,好看但不中用,有百害而无一利。 它不利于对教学效果的全面真正了解。课堂提问 相似文献
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“填鸭”一词,你也许并不陌生。那是以前教育上的酷词了,一个划时代的标志。那时的人们把一味地灌输知识称之为填鸭式教学。现在想想,我不仅不觉得有什么不好,反而十分羡慕那时的学生。毕竟“填”的场所只是课堂,学生还有玩耍的课外时间,何况老师填的内容是极少的几门课,而现在,填给学生的内容是丰富多彩的,其速度也如列车提速般,简真就是“灌鸭”了。 相似文献
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本次辅导一位青年教师执教二年级语《小虫和大船》的公开课,课内容是:造船工人发现一块木板上有个小蛀孔,船主觉得弃之可惜仍让用上。后来蛀虫愈生愈多,最终,大风浪打穿了那块木板,船主与载着货物的大船都沉没于波涛之中。教学时,除了完成读书识字、写字、造句等任务外,怎样让学生明了寓意呢? 相似文献
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《红楼梦》第四十八回有一则林黛玉教香菱学诗的故事。黛玉要香菱先“揣摩熟透”王维的五律,再精读杜甫的七律和李白的七绝。以此“三家做底子”,然后去读“陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人”的作品,并鼓励香菱,边读边写,坚持下去,“不用一年功夫,不愁不是诗翁了”。黛玉这种由精读到泛读,广采博纳,读写结合的作法,颇有独到之处,是符合语文教学规律的。 一年出一个诗人,这种培养 相似文献
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由“中国音乐电视”想起的□唐春良常看“中国音乐电视”节目,那生动的画面,优美的旋律,高雅的意境,新颖的构思,令我耳目一新。由此便想起我们的语文教学。设想如果每册教材能配备紧扣教材,围绕目标,又适合电视表现的“语文电视教材”,那课堂教学定会更具直观性、... 相似文献
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【教学案情】
朱自清先生的《春》是苏教版第七册中的一篇写景散文。文中摄取了春天的几个镜头:春草、春花、春风、春雨和春天里活动的人。作者在描写过程中,语句优美,综合运用了多种修辞手法,热情赞美了春天,讴歌了春天。我在自班执教了朱自清的《春》这一课。我执教这一课的主要意图是让初一的学生懂得写景过程中多种修辞手法的综合运用及其作用,从而更好地理解作品的主旨, 相似文献
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清晨,我像往常一样,上班后在学校转一转,看一看校园环境与学生的精神面貌。伴随着我脚步的是学生一声声的“校长好”。我心中感到非常欣慰:看来我校的文明礼貌教育已上了一个新的台阶,我真的很高兴。我正在享受教育成功喜悦的时候,一个不协调的声音出来了:“我看校长不好。”什么,我当时真的有点不敢相信这是出自一个小学生之口,因为以我以前的感觉,在小学中,教师就是学生心中的神,不能有一点冒犯,今天,竟然敢有人说校长不好,我当时就来气了,但是凭我多年来的工作经验,让我控制了我的情绪,学生敢当面这样说,一定有他的原因,说明我平时的工作… 相似文献