山野情趣

因为生活在大山之中的缘故，我对山野之景是情有独钟的。早晨起床、站在窗台边，看一看远山、田野、村庄，看云在天边沉浮，看雾岚在山间飘荡，看绿色的庄稼随风摇摆，心中便有一种新奇感。黄昏之时，站在田塍上，看山脉纵横交错、看山峰静穆于晚霞之中，看炊烟袅袅，心中便会涌起一股敬慕之情。特别是节假日，我常和伙伴们处于山水之间，步入丛林深处。或沿着山间小路攀援而上，或顺着山涧小溪曲折而行，看山姿水色、听鸟语山音、嗅草味花香，别有一番滋味在心头。有时候，干脆静坐在溪边听泉，听泉水叮咚而鸣、跌岩起伏，应着心之频率一起…     

古稀重走长征路当作秉笔直书人——老红军作家陈靖和他的《诗言史》

老红军作家陈靖，年逾古稀却不惧艰难险阻重走长征路，并写了大量诗文。70年前，1934年9月，作为苗族后裔的陈靖年仅16岁便参加了红军，在肖克、王震、贺龙的部队中，爬雪山，过草地，亲身经历了艰苦卓绝的长征。从此，他把全部身心都献给了军旅生涯。红军时期，他先后在二方面军的“战斗剧社”从事飞行鼓动工作，在四方面军的“工农剧团”从事音乐、舞蹈工作，在中央机关的“人民剧社”从事戏剧工作。抗战时期，他在八路军中任指导员、教导员、文工团员、文工团长、摄影科长、宣传科长、团主任、政委等职。解放战争中，任炮兵师、旅政治部主任、特种兵政治部主任。建国后，陈靖同志在防空军、空军学校和部队任政治部主任，     

简析荀、孟天道观终极层面的一致性

荀子、孟子在天道观本体论的最高层面具有一致性，即在终极层面的“礼”中，在“君臣、父子、兄弟、夫妇，始则终，终则始，与天地同理，与万世同久，夫是之谓大本”的“礼”处，荀、孟走到了一起。但是，孟子主张教化为先，强调内省。用伦理道德来教化被统治阶级；荀子却主张礼在法先，强调在具体的操作过程中礼法并用。     

为学生创设合作学习的时机

创造心理学研究表明：讨论、争论、辩论，有利于创造思维的发展，有利于改变“喂养式”教学模式。因此，在教学设计中，我们应根据教学内容，为学生创设进行小组讨论的时机，使学生在合作学习中主动获取知识。 　　一、在突破重点、难点时，组织讨论。在教学重点难点处组织学生讨论，有利于发挥个人的长处，同学间相互借鉴、相互启发，形成主体的交互的思维网络，往往会产生 1＋ 1>2的效果，使教学重点在相互讨论中得到解决，教学难点在相互争论中得到突破。 　　二、在有疑难问题时，组织学生讨论。在学习过程中，学生必有疑问存在，当学生…     

坚持制度创新 盘活人力资源 大力推进中小学人事制度改革

近年来，在教育部和北京市委、市政府的领导下，我们结合首都实际，在深化中小学内部管理体制改革，进一步建立和完善人才流动的社会化服务体系，协调和促进教师的合理、有序流动方面，进行了大胆的尝试。通过加强机制建设，强化编制管理，优化了教育资源配置，提高了办学效益，初步解决了教师总量超编和结构性缺编的矛盾。一、深化人事制度改革，是教育事业发展的客观要求。长期以来，在高度集中的计划经济体制下，中小学在用人分配上形成了高度集中统一：统分、统管、统包的管理制度。１９８８年６月，在北京市委、市政府领导下，我市中小…     

会“看”才会写

古人说：“读万卷书，行万里路。”想写好作，必须会“看”，也就是要善于观察，勤于阅读，认真思考．一，善于观察。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此，观察事物时，要从多角度，仔细看，全面看，反复看，把眼，耳、鼻，舌等感官都强调起来。小学生的生活应该说是比较丰富多彩的，可写的东西应有尽有，在家庭，在学校、在公园、在旅途，看到的人、物、事、景等，都可以成为写作的素材。要鼓励学生分散、独立地去观察，教会学生一些观察方法，     

失意,是帖清醒剂

人在旅途，能够“一路绿灯、一帆风顺”的极少。从记事起，人就在得意与失意之间生活。得意时，如浸泡在蜜水之中，喜悦万分；失意时，如含黄连之汁，苦不堪言。对绝大多数人来说，在人生的长河中，曲折、挫折、磨难往往多于坦途、顺利、成功。如果不善待挫折和失意，终日烦恼、怨愤，被失意所击倒，久而久之，必然劳其心志，伤其体魄，贻误大事。     

中青年著名学者——李华瑞

李华瑞，1958年生，汉族，中共党员，首都师范大学教授、博士生导师。1978年-1985年在西北师范学院历史系读本科、研究生，获历史学学士、硕士学位，并留校任助教。1987年-1990年在河北大学读博士研究生，获历史学博士学位。此后，在河北大学历史研究所（宋史研究中心）、研究生处、人文学院任职业。     

浅谈英语教学中如何开发学生记忆力

在英语教学中，智力因素起着重要的作用。智力因素属于认识范畴，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力。在智力因素中，记忆是一种心理能力。指记住经历过的事物并在以后能够再认、再现和回忆。学习知识。是为了更好地利用知识，发展能力．而知识能够在头脑中贮存起来，这就要靠记忆。有了记忆，人才能进行学习，才能积累知识和经验，才能推陈出新，才能发明创造。在英语教学中，由于诸多原因，     

为孩子们导航──谈谈小学语文阅读教学

语文教学要提高学生听、说、读、写的能力，而阅读教学正是获取这四种能力的主渠道。因此，在阅读教学中，必须摆正老师和学生在教学活动中的关系，真正做到以教师为主导、学生为主体，让学生真正成为课堂上的主人。为此，教师在思想上，要正确处理好传授知识与培养能力、训练思维的关系；在方法上，要重点拨、重诱导、重探索、重创新，充分发挥学生主观能动性；在形式上，要重讨论、重延伸，活学活用。同时，引导学生敢质疑，敢对课文说“不”，敢对教师说“不”，充分体现学生在教学活动中的个性。这样，学生才能真正成为学习的主人。那么…     

春暖花开

春暖花开，春暖花开……春暖，又何止是百花争艳、姹紫嫣红?还有潮水在奔涌，阳光在泼洒，还有草在生长、莺在飞翔、树在转绿、笋在拔节，整个世界都在舒展、热烈、欢闹、升腾。     

美丽的海滨之城——威海

威海市是山东省港口城市、中国海防要地之一。它东隔黄海，与朝鲜、韩国、日本相望。这里，花满街，树成荫，海在城中，城在山中，楼在林中，人在绿中。来过这里的人们，都会被它深深吸引。     

浅谈对思想政治工作创新的认识

思想政治工作，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。在继承和发扬优良传统的基础上，必须注重把握原则，在内容、形式、手段、机制等方面努力进行创新和改革，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。思想政治工作创新必须把握时代性，独特性、借鉴性、继承性、动态性、实践性原则，力求做到指导思想明确，内容实际，形式多样，手段灵活，评估标准科学、机制完善。     

雨渡泪别

有人说，人老了，就特别喜欢回忆。我没老，但也很喜欢回忆。有时候，在树荫下细碎的阳光中行走，在桌前静静地吃饭、看书，在拥挤的人群中匆匆赶路，突然之间，一幕似曾相识的场景闪电一般在脑海中掠过、消失，虽没辨清那是什么，却足以让我愣在那里，然后静默、回忆。     

再创昆明工运新辉煌

1927年5月1日，在中共云南特别委员会领导下，昆明总工会在白色恐怖下正式宣告成立，掀开了昆明工人运动史崭新的一页。 80年来，昆明市总工会在党的领导下。从无到有、从小到大、从弱到强，在波澜壮阔的革命、建设、改革进程中建立了不朽的功勋。在革命战争年代，昆明市总工会团结带领全市工人阶级，前仆后继，英勇奋斗，     

鼠年话鼠

今年是鼠年，在汉语中老鼠口碑不佳，关于老鼠的成语数以百计，几乎都带有贬义色彩，例如，胆小如鼠、鼠目寸光、首鼠两端、鼠肚鸡肠、抱头鼠窜等，人们常用这些成语形容一些人胆小怯懦、目光短浅、犹豫不决、心胸狭窄、狼狈不堪等不良品质。老鼠在英语中对应的是mouse和rat，两者在英语中的习语也很多，通过总结这些习语，可以窥见老鼠在西方国家所代表的文化内涵。     

让每一个学生都看到希望

父母总盼着自己的孩子能够受到良好的教育，在学校受到老师重视，将来成为国家的栋梁之才。家长对孩子在学校的学习环境就尤为重视，学生在班级的座次排列问题也成为家长、学生非常关注的问题。学生坐在前排能看清黑板，便于听讲，能更多地得到老师的关爱，前排就意味着希望、发展；而坐在后排，则看不清黑板，昕不清讲课，注意力分散，于是上课看课外书、趴桌子、打瞌睡、唠嗑、吃零食成为后排不愿意学习学生的主要活动，所以，后排就意味着排后，没有希望了。为此，有些家长为了能让自己的子女在班级前排就座，不惜托人、拉关系、请客送礼，这样在学校，在班级一个很普通、很简单的排座问题变得非常复杂和反常了。     

尊右、尊左辨

<正>在我国古代，尊右？还是尚左？从古至今，一直是个有争议的问题。在古籍记载中，多见尊右，但亦又见尊左，似无一定之规。在今人的著述（包括辞书、文章）中，也多说法纷纭，莫衷一是。有的辞书在不同的词目下便有不同的说法，时而“古以左为尊”，时而“古时亦尚右，而以左为下位”。只看一端，似觉有理，两相对照，矛盾抵牾，不能自圆其说。问题确乎有点费解！大则，在不同时代、地域、民族、历史环境、风俗习惯下，尊右尚左有异；小则，在各种礼仪、官制、方位、座向、行止、坐立、车上、堂前、室内、男女、服饰等等方面，或尊右或尚左，各有不同。经初步思辨，问题尽管难于一下解决，但并非毫无规律可寻。为了便于读者一目了然，我把自己的研究结论先放在前面，这就是：     

论二战后英、法、荷在重返东南亚的合作与冲突

太平洋战争初期，英、荷在东南亚的殖民统治被摧毁，法国在印度支那的殖民统治也名存实亡，英、法、荷从各自的利益和实际情况出发，制定了战后重返东南亚的殖民计划。在重返东南亚问题上，英、法、荷三方都想维持战前在东南亚的殖民地格局，惟恐一方的殖民地崩溃带来连锁反应，因此，重返东南亚时，三方合作大于冲突。当英、法、荷重返东南亚后，面对日益高涨的民族独立运动，在对待东南亚殖民地的去留问题上，三方冲突大于合作，导致英、法、荷在撤离东南亚的不同结局。     

抓住关键提问 促进思维发展

课堂教学是师生共同参与的学生认知活动，处于主导地位的教师，一定要把握住教材的重难点，提供必要的感性材料，在关键处提问，揭示知识的形成过程，以激发他们积极思维，促进思维能力的发展。一、展示知识形成过程，培养学生抽象概括能力小学数学中的概念、性质、定律、法则等，大都是对相应客观事物本质属性加以抽象、概括的结果。在教学过程中，要提供必要的素材，引导学生通过观察、思考、想象、动手、动口。在探索知识的过程中，培养他们的抽象、概括能力。例如，在引导学生探索“分数的基本性质”时，先让学生观察，再抓住关键提问。…