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英语教师要在引发学生学习动机的基础上,刻苦钻研教材,运用生动形象的教学方法,注重学生生理发展及心理发展的特点,采用清晰的发音、引人入胜的艺术语言、工整流畅的板书、精讲精练及重点突出等最优化的教学程序来激发学生学习英语的兴趣和积极性。 相似文献
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教学实践证明,在一种轻松自在的心理状态下,接受的知识印象最深,记得最牢。因此,我们应该用准确清晰、生动流畅的教学语言来感染学生,在课堂上为学生创设一种如行云流水般的意境。 相似文献
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语言是一种信息载体,数学教学中的语言更是一门艺术,数学教学语言的艺术主要体现为教师语言的运用能力。数学教师的语言除了要做到清晰流畅,感情丰富,生动形象,普通话准确之外,还必须具备一些语言艺术特色。如何使数学语言的运用技巧发挥最大作用呢? 相似文献
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语言,作为基本的交际工具,倘若不去应用,语言的交际功能就无法体现。语言是人类文化的根基所在。《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。"语言表达流畅,说话清晰的学生,把握、领悟知识的能力也将比其他学生强,在竞争中会占据比较明显的优势。现在的学生要想在未来社会立于不败之地,锻炼自己的口才是很有必要的。口语交际教学贴近生活。作为教师, 相似文献
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<正>教学目标:1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上,用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。教学重点:会按照一定的顺序对一幅图进行描写,并表达出自己的感情。教学准备:教学课件教学过程:一、看视频,听歌曲,感受春天的美丽。1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步,悄悄地来到我们身边。她到底在哪里呢?让我们跟随着轻快的旋律,一起去寻找春天的足迹。2.看视频,学生随着旋律唱《春天在哪里》,感受春天的美。3.出示幻灯,让学生边欣赏图片边思考可以用哪些词语 相似文献
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任教三十多年来,我对政治教学研究的认识不断升华,教学水平不断提高。现在谈一下心得。一、教学内容要做到丰富多彩多年的教学生涯告诉:"材料是第一生命线。"上好一堂政治课,必须做到主题鲜明,环节清楚,内容丰富多彩,形式活泼多样,思路清晰,语言流畅,课堂气氛活跃,有开拓意识和创新精神等基本要 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):23-23
一、教学目标1 .理解作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。2 .对语言的积累、感悟和运用。3 .培养学生语感、朗读能力。二、教学重点培养学生对美好景物、事物的喜爱之情。三、教学过程(一 )内容呈现1 .快速默读课文 ,扫清文字障碍 ,整体把握课文内容。2 .教师范读课文 ,学生听读并揣摩读技的巧妙与方法。3 .学生自由朗读 ,体会作者热爱春天、憧憬未来的喜悦之情。(二 )设置问题情境这篇课文可从不同角度提出许多很有意思的问题 ,你能从文中提出一个最有意思的问题么 ?(三 )交流对话1 .教师与学生对话话题 :这篇课文通过选取春天最有特色的景… 相似文献
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在教学中,语言是纽带,语言是课堂上师生间交流的主要工具,教师主要是通过语言向学生授业解惑,而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识,所以,教师的教学语言在教学中占有很重要的地位。苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"教师的教学语言基本功如何,直接影响着课堂教学的效果。数学教师的教学语言基本功,除了做到清晰、流畅、生动形象,语调抑扬顿挫、缓急适当、富有节奏感外,还必须具备以下几点。 相似文献
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王洪寒 《新乡教育学院学报》2005,18(2):115-116
从教学实践中总结出提高物理教学有效性的具体做法,即:要熟悉教学内容,思路清晰,重点突出;教学语言要生动、幽默;要充分运用信息技术手段,提高教学效率;要强化学生的动手实践能力,营造科学探究氛围。 相似文献
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宋新安 《新疆教育学院学报》2007,23(1):84-85
在各种教学艺术手段中,教师的语言艺术具有十分重要的意义。教师应做到:用准确、精练的语言分析材料,用生动多变的语言结合多媒体手段,用流畅、抑扬顿挫的语言向学生传授教材知识,用清晰的语言培养学生的思辨及分析能力,用音量适中并富有感染力的语言提高学生觉悟,就能更好地实现高中政治课的教学目标。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过这样一件事:“二十年前,我去听一位老师的课,观察孩子们怎样感知新教材的内容。我发现,孩子们听后很疲劳,下课时简直是精疲力竭极了。我开始仔细听教师的语言,使我大为吃惊。教师的语言是那么混乱,没有逻辑顺序,他讲的教材的意思是那么模糊不清,以至于第一次感知这个或那个概念的儿童,不得不用全部的力气,才能听懂一点点东西。孩子们感到疲劳的原因正在于此。”因此,课堂教学语言应具有明确的目标指向性,即为了完成课堂的教学目标,在引导学生学习、激发学生情感时,教师的教学语言一定要有明确的指向,流畅清晰的表达,这样才能使课堂教学过程流畅清晰。但是,在平时的教学活动中,我们有些教师的教学语言指向不明确,表达不严谨,失去目标指向性,游离于目标教学之外,这些问题制约着课堂教学,阻碍了课堂教学的进程。 相似文献
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一、重视积累学习语文要重视积累。《语文课程标准》在课程的基本理念中明确提出:“要指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累。”因此,语文考试应重视考查学生的语言积累情况,促进学生积极主动地进行语言积累,养成自觉积累的习惯。具体可以从两个方面进行:一是考查学生语言材料的积累情况,包括字、词(尤其是成语)、句(尤其是名言、谚语、歇后语等)、优美的段落、篇章(尤其是古诗词、古文)。如题目:1.小朋友,春天的景色真美呀。你还知道哪些描写春天的词语,请写一写。2.请写出你课外搜集到的两条与学习有关的谚语。二是考查学生运… 相似文献
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教学目标:
1.在熟读的基础上理清思路,把握脉络,体味作者思路清晰、语言流畅的写作特点,培养欣赏优秀作品的能力。 相似文献
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英语写作(即书面表达)一直是中学英语教学的一个重点和难点。本文针对新课标对英语写作教学的要求和外研版英语教材的特点,结合初中英语写作教学中普遍存在的问题,对如何在初中英语课堂教学中提高学生的写作能力做了反思与探讨。一、为什么要在课堂教学中贯穿英语写作能力培养(一)新课程标准对写作提出较高要求新课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。它对初中毕业生英语写作技能的要求如下:能根据所提供的信息材料和话题写出结构完整、语句精彩、意思及语言流畅、语法准确、符合逻辑的短文; 相似文献
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课堂教学作为一门语言艺术,对教师的语言能力有着特殊的要求,因为优美的教学语言是点燃学生智慧明灯的火炬,是开启学生心灵的钥匙,是走向和谐教学艺术殿堂的途径。和谐教学要求在课堂上必须通过优美的语言达到心灵的沟通,这就要求教师的语言必须具有准确性、趣味性、哲理性、启发性,具有感染力。具体说来,课堂教学中教师的教学语言必须注意以下几个方面:一、语言要准确清晰,具有科学性每一次教学,都有许许多多的话交织在一起,要把它讲得有条理性、逻辑性、科学性,才会使学生获得系统而清晰的观念,而不至于茫无头绪,不得要领。… 相似文献