浅析高职美术设计专业的包装教学

设计的目的在于满足人自身的生理、心理需要，成为人类设计的原动力，并影响和制约’设计的内容和方式。从包装的便利性结构设计入手，解决包装最为根本的问题，而非单纯的流于表面的浮华装饰。     

高职艺术设计专业包装设计教学新模式探讨

包装设计是高职艺术设计专业的一门重要课程,但以往的教学模式存在一定的弊端.文章主要根据高职教育培养目标,通过教学方法的创新、绿色设计的引入、创新设计等方面对包装设计教学新模式进行了探讨.     

浅谈高职院校包装设计教学改革与创新

本文主要从以人才培养目标、教学内容、教学方式改革与创新等三个方面,针对高职院校包装设计教学改革与创新,进行了简单的分析和探讨。     

高职院校护理专业形体教学初探

护士的形体是白衣天使的外在形象,是护士整体素质的一部分.因此,重视形体训练,对塑造完美的天使形象,非常重要.本文通过调查分析和教学实践,提出高职院校护理专业开设形体课的教学目的、教学内容、教学方法、教学策略.     

高职院校新闻专业实践教学初探

当前高职院校新闻专业实践教学中存在不少问题。为解决当前存在的问题,应加大对实践教学设施的投入,培养高素质的教师队伍,加强与媒体的联系,建设校外实践教学基地,改革实践教学模式,改进传统教学方法,以不断提高高职院校新闻专业人才培养质量。     

高职院校商务英语专业实训教学初探

商务英语专业实训教学是将“教、学、做”相衔接的关键,也是高职院校商务英语专业进行内涵建设的突破口。因此,针对目前高职院校商务英语专业实训教学中存在的问题,从实训教学课程体系与课程内容、教学方法与教学手段、实训基地建设与师资队伍建设和质量监控与考核方式等四个方面进行了分析探讨。     

高职院校音乐专业钢琴教学初探

高职音乐专业的教学不同于成人学历教育,也有别于普通高校的音乐教育,本文以青岛职业技术学院音乐教育专业的钢琴教学为例,从教学原则、教学内容、教学方法和形式几个方面进行了探索,试图寻找一条符合高职教育特点的教学之路。     

包装设计素描课程改革初探——基于高职包装策划与设计专业基础课程教学的视角

高职院校设计专业的素描课程教学,旨在提高学生基本的手绘造型能力、设计意识与创造能力,为学习专业设计打下良好的基础。从高职包装策划与设计专业基础课程教学的视角,对相关岗位进行了职能分析,通过与专业岗位特性相结合,创新教学方式与方法,素描课程可以成为锻炼培养学生设计意识、创造能力以及职业素质以适应岗位基本要求的有效载体。     

浅谈高职院校艺术设计专业的构成设计教学

构成即是一种造型活动，也是一种思维方法，它是逻辑思维和形象思维相结合的构思方法，它对现代视觉传达艺术专业学生的创作实践来说能提高思维能力，启迪设计灵感，具有奠基的作用，是引领学生走进设计大门的起点。     

高职人物形象设计专业“实用型”人才培养初探

从人物形象设计专业的长远发展来看,人才培养模式与学生实际操控能力同职业定位的关系十分密切。高职院校的人物形象设计专业人才培养应从理论和实践出发,与目前就业市场的实际需求接轨,尝试改善单一的教学模式。     

高职包装设计课程教学改革的思考

本文主要探讨了对高职院校的包装设计课程改革的思考,以力争提高包装设计的教学质量和教学效果,培养满足社会需要的高端技能型人才。     

高职监理专业教学资源包的开发与建设

教学资源库的建设是高职院校探索专业教学模式和教学方法改革、整体提升人才培养质量和社会服务能力的一项新的重要举措。通过共享教育资源平台建设,能够实现教育教学资源的交流、共享和再利用。辽宁省交通高等专科学校高职监理专业依托网络教学平台,践行"以人为本"的教育理念,建设了内容丰富的资源库,为教师、学生和社会学习者等多类学习对象提供了自主学习、终生学习的专业资源服务。     

高职高专艺术设计专业教学方法改革初探

高职高专艺术设计专业教学模式逐渐进入程式化,应对教师、学生这两个教学主客体地位进行重构,拓宽二者相互介入的范围,加强其相互的影响、引导,使理论和实践相辅相成,建立规范化的基本教学体系,并对教学方法启动有层次定位、有群组趋向、有个性优势的创新改革。     

关于法律类高职专业实践教学体系构建的思考

高等职业教育的核心是实践教育体系的构建，中分析了法律类高职专业的性质和地位，探讨了实践教学体系的构建，包括：实践课程安排，实践教材编写，实训基地建设；实训指导教师配备，实训方法设计，实训步骤的规划。     

高职院校程序设计课程教学法探讨

在高等职业技术教育中,计算机程序设计是计算机学科中的一门重要且难度很大的专业基础课程,解决程序设计中枯燥难懂的问题,找到新颖适宜的教学方法是教师面临的首要问题。本文结合实例展示领悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计中的具体运用,指出应注意在程序设计中培养学生的逻辑与抽象思维能力。     

高职师范专业学生数学教学设计技能培养初探

高职师范专业肩负着培养合格基础教育教师的重任,其培养出来的学生必须具备从事小学教师职业的技能。学生数学课堂教学设计技能的培养,应在清楚把握其内涵的基础上,遵循整体性、主体性、发展性等设计原则,并以教师示范、选修课方式和途径等对学生进行培养训练。     

对建筑装饰技术专业实践教学改革的思考

以建筑装饰技术专业为例，从专业实践教学体系、实践教学内容、校内实验、实训室的建设与管理和教师队伍的建设等多个方面对实践教学改革进行探讨。     

高职院校市场营销专业“四位一体”实践教学模式的探索与实践

实践教学是高职教育人才培养模式的重要标志,围绕市场营销专业实践教学改革,探索高职院校培养职业型市场营销人才的实践教学模式,创造性地提出了高等职业教育市场营销专业“四位一体”的实践教学体系的总体架构、实施模式及考核方式。     

高职室内设计专业施工图教学改革探讨

当前高职室内设计专业施工图教学中存在诸多问题：不熟悉制图规范及设计相关尺寸,室内装饰材料、施工工艺、施工构造方面的知识储备不够,绘图能力达不到要求。针对这种情况,必须改革相关制图课程,对任课教师进行实践技能的培训,以实际项目导入施工图教学,将施工图绘制能力的培养贯穿整个教学体系。     

高职经济类专业课程项目教学改革系统设计

高职教育课程项目教学改革需要系统设计,要对课程建设过程中涉及到的教师、学生、教学内容、教学条件以及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动等各要素进行统筹安排,重点做好课程设置、课程内容确定、课程改革实施三个阶段的运行设计.要使课程改革取得预期的效果,除把握好课程改革的工学结合方向外,在课程改革实施阶段,必须要科学选择教学组织形式,细致设计教学环节,科学设计课堂评价体系,创新任务成果展现形式.