最后五分钟

电报式的短句，被小作者广泛地用于描写心情和周围环境，短促有力，无形中也起到了烘托气氛的效果。“五分钟”是一个象征，是学生对于自由支配时间的渴望。文章最后对英语老师推门而入的描写，将失去这种渴望时无奈的心情淋漓尽致地表现了出来。     

如何在课堂中激发学生学习英语的积极性

“虽为英语老师,却越来越觉得不会教学了。”这是许多英语老师面对不断变化的教材发出的感慨。有人说：“教材新、容量大、课时紧,时间不够怎么办？”     

新课改教育理念下的“课前五分钟”

“不积小流,无以成江河;不积跬步,无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字,“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。本人从实践角度施行了四种“课前五分钟”活动方案,谨将每种活动方案的开展步骤,优势与不足,以及个人实践后反思得出的建议几个方面对如何高效利用课前五分钟做一番思考。     

语文教学“课前三分钟演讲”

说话能力的训练对学生综合素质的提高具有重要的作用。为了训练学生“说”的能力,我特设了“课前三分钟演讲”。具体做法如下:每个学期按学号随机排序,按顺序进行。每节课前用三到五分钟时间,由一名学生演讲;演讲后由师生评价。整个训练过程坚持由易到难的原则。开始时让学生站     

有效利用英语课前五分钟的教学启示

“好的开端是成功的一半。”这句话也同样适用于课堂教学上。课堂前五分钟的安排是一堂课成功与否的关键所在。研究表明“,良好的课堂开始或导入通常看您如何利用这时间,同时也极大影响到学生在课堂上到底可以学到多少东西。”(Kindsvatter,Wilen,andIshler,1988)。因此,妥善利用前五分钟对于一堂高效率、有组织的课堂教学是极其重要的。     

借衣服

<正>今天是英语唱歌比赛,老师说大家都要穿运动服。万万没想到,黄梓嘉穿错了衣服。她不敢过去找老师说,叫我替她去找老师。于是,我急急忙忙地跑去找英语老师。我刚走到老师身边,黄梓嘉就跟了过来,愁眉苦脸地说：“老师,我穿错衣服了,能打电话给我爸爸吗？”英语老师也发愁,说：“比赛马上就要开始了,哪来得及打电话给你爸爸呢？”     

泉眼无声惜细流

五分钟虽短。但有时可能影响孩子的一生。——题记“老师,今天该王亮演讲了!”“老师,今天该刘小敏读日记了！”“老师,今天该张月背古诗了！”“老师,今天该某某讲故事了！”五年来,我的每一节语文课都是在这样一声声稚嫩的提醒当中开始的。课前五分钟,无论是精彩还是平淡,我坚持了五年。我利用课前五分钟指导学生进行听说能力的有序训练,与阅读、写作结合在一起,     

“五分钟发言”的探讨与实施

为实现教育学的教学目的,完成其教学任务,引导学生加强课外阅读,激发他们学习教育学的兴趣,以实现师生积极协作,课内外互相配合,从而提高教学效果,在教学方法上,本人作了一个小小的尝试,即实行课前“五分钟发言”。所谓“五分钟发言”是指教师在一堂课正式上课前留五分钟时间,让学生发表与教育学科有关的观点和内容。其具体做法是：在班内按学号的先后顺序,每节课利用五分钟时间安排一个学生走上讲台发言。发言的内容具体不限,凡是与教育教学及教育学科有关的都行。例如：介绍中外一位教育家;介绍一种教育思想流派;介绍一种教…     

一分钟能干什么

1.“书上说的是真的吗?”今天,圆圆老师给大家讲了一本绘本,里面说眼睛一睁一闭60次,一分钟就过去了。小朋友们都觉得很好奇,纷纷眨巴着眼睛数起来。     

流星划过天际，陨落了青春

当讲课讲得慷慨激昂的英语老师以每六分钟一次的频率第七次叫苏研回答问题的时候,苏研无奈地叹气,眼看着英语老师再次在黑板上写下新的英语题,苏研举起了手说：“对不起,老师,我肚子痛,去下医务室。”     

众师齐议“坏坏兔”

政治老师说:“坏坏兔”的流行无意中促进了中韩两国的友好往来。语文老师说:“坏坏兔”外表蠢蠢的,实际上十分机灵,这个例子生动地说明了人不可貌相这一事实。数学老师说:“坏坏兔”每分钟跑300米,野猪警官每分钟跑400米,现在坏坏兔已溜了5分钟,问野猪警官几分钟后追上它?英语老师说:“坏坏兔”的En-     

江阴市镇村“10分钟体育健身圈”的调查与分析

采用文献资料、实地调查、逻辑分析等研究方法,对江阴市镇村“10分钟体育健身圈”的现状进行调查和分析.根据调查结果提出了一些建议:建好“10分钟体育健身圈”需要政府等管理部门的重视和经费保障,需要村民的理解和支持;实施好“10分钟体育健身圈”需要有足够的社会体育指导员,有一支精干的维修队伍,同时,健身设施的投放应因地制宜.     

六中妹子是神话

操场上的歌声英语课最后10分钟，众人皆筋疲力尽，老师亦无兴趣。“看这个……”英语老师话没说完，倏忽间高挑的一嗓子钻进了我们的耳膜。     

以趣导入 以情融境 以内引外——《一分钟》课堂教学实录及体会

部编版一年级语文下册中的《一分钟》是一篇贴近学生生活实际、富有教育意义的课文。在具体的教学中,笔者以帮元元找回20分钟为主要线索,通过解决为什么“一=20”、让学生“身临其境”以及解决课文“重难点和延伸”等问题,使孩子们受到了一次深刻的教育,明白了珍惜时间的重要性。     

谈音乐课前五分钟的音乐活动

笔者在多年的音乐课堂教学中发现：在音乐课堂的开始安排“五分钟音乐活动”对一节课可以起到关键的作用。音乐教师如果能在“五分钟音乐活动”时引导学生养成良好的常规习惯，在“五分钟音乐活动”时吸引学生的注意力使学生投入到音乐的环境和意境中去，那么他就能顺利地进入到下面各个环节中。五分钟和谐的开端可把师生导入快乐的音乐海洋。     

让“责罚”蘸满爱

昨天,英语老师一走进办公室就对我说:“周老师,今天课间你们班有四位同学在乒乓室里打乒乓球,玩得热火朝天、忘乎所以,走进教室时个个满头大汗、气喘吁吁。我和其他同学足足等了5分钟才开始上课。为了不影响上课的质量,我按捺     

及格加超越的魔力——一次特别的听写测评

照例是课前五分钟的随堂听写。黑板前,一排学生手拿粉笔,齐刷刷地站着。自然,这又是一次记忆力的较量。我开始读:“蚕卵、桑叶”,这时,有学生突然喊一声:“老师,马文在乱画。”我寻声望去,只见他用粉笔头画了好多个极小的曲线,周围还加了一个十分明显的方形轮廓。这是什么字?顿     

怎么办

孩子不遵守事先约定怎么办问:我女儿4岁,事先答应好的事总是反悔。比如,晚上到休息时间了,让她去洗漱,她说:“不行,我还没玩够呢,不想睡觉。”我问她:“你是5分钟之后去洗漱,还是10分钟之后去洗漱?”她回答:“10分钟。”可到时间了依然不去。请问该怎么办呢?     

“一分钟”艺术，你注意了吗？

在日常教育工作中，“一分钟”艺术，你注意了吗？在此，笔者就班主任工作三个方面的“一分钟”艺术，谈谈管窥之见。一分钟目标：适量，合情，有利于学生积极反馈。弗罗姆期望理论告诉我们：人在采取行动时，总希望获得一定结果。这结果就是形成行为动机的目标。对于学生来说其目标来源有两个，一个是教师的要求，另一个是自身情感需要。一分钟目标是指某个短暂时段为达到某种教育目的，班主任向学生发出目标要求的行为。一分钟目标看起来似乎很简单，但倘若处理不好也将影响到教育的效果。那么班主任如何才能处理好一分钟目标呢？美国心理…     

微软招聘趣题赏析(6)

趣题6答案:如何计时1小时15分钟,15分钟是个难点。由于烧一根不均匀的绳从头烧到尾就是1个小时,而15分钟刚好是1小时一半的一半,从这个角度去思考,就能解决问题了。方法如下:同时点燃两根绳子A和B,A只点一头,B点两头;等B燃完了(也就过了半小时了),立即把A的另一头点起,此时开始计时,当A燃完后(从计时开始刚好15分钟),立即再点燃一根绳子C,C只点一头,等C燃完后,从计时开始刚好1小时15分钟。因为是不规则绳子,所以不能截成2段。