幼儿英语教育使用多媒体的思考

一、幼儿英语教育对多媒体的呼唤 首先,幼儿英语教育的目标需要多媒体教学实现.幼儿英语教育的总目标是激发与培养幼儿学习英语的兴趣.幼儿学英语的目标是培养幼儿对英语的兴趣,逐渐产生对英语的敏感上,而不是要幼儿掌握多少词汇、多少个句型.     

浅析中国幼儿英语培训机构的英语教学对英语教育体系中的英语教学的积极影响

近些年来,中国的英语教育已在国民中普及,中国人已将英语学习放置在与汉语学习相等同的地位。由此有关如何更有效地对各个年龄层的人进行英语教学的讨论越来越多。其中包括对幼儿英语教与学的关注。由于现有的英语教育中并没有把幼儿英语教育纳入课程标准中去,致使市场上的幼儿英语培训机构不断涌现,他们担任着幼儿英语教学的主要任务。本文从幼儿英语培训机构和英语教育体系的关系出发,探寻幼儿英语培训机构的英语教学对英语教育体系中的幼儿英语教学的积极影响。     

幼儿英语教育使用多媒体教学的探究

幼儿英语教育的目标、内容、语言环境及师资现状需要多媒体辅助教学。从认知心理学、幼儿心理特点、幼儿园的现状分析,幼儿园可以使用多媒体手段开展幼儿英语教育。对于幼儿园多媒体在幼儿英语教育中的使用。笔者提出一些切实可行的建议。     

浅谈如何将英语教育贯穿于幼儿的一日生活中

文章主要针对幼儿一日活动中的英语教育进行研究。本文将从注重幼儿英语教学内容与生活经验的联系,激发幼儿学习英语的兴趣;重视幼儿一日生活中英语的随机教育,提高幼儿运用英语的能力;注重英语教育内容与其他学科间的整合,扩展幼儿运用英语的范围这三个方面,阐述如何将英语教育贯穿于幼儿的一日生活中,让幼儿自然习得英语。     

幼儿英语教育现状的调查研究

对南宁市部分幼儿园的英语教育的调查发现,虽然幼儿英语教育取得一些成绩,但在教师专业教学水平、教材和英语教育环境等方面仍存在一些不足。为促进幼儿英语教育的发展,建议进一步提高幼儿英语教师素质,努力创设幼儿英语教育环境,加强家庭幼儿英语教育,坚持幼儿英语学习。     

试论幼儿英语教师职前教育模式的构建——以学前教育专业为例

20世纪80年代末期,我国开始逐步开展幼儿英语教育,我国的外语教学研究者也对幼儿英语教育进行了系统的研究与探讨,从而使幼儿英语教育能够在科学理论的指导下,获得可持续发展。然而高素质幼儿英语师资的相对缺乏,幼儿英语教师职前教育模式的相对滞后,已严重阻碍幼儿英语教育的进一步发展。文章基于当前幼儿英语教育及幼儿英语师资的现状分析,针对学前教育专业学生的实际情况,构建科学的、有效的幼儿英语教师职前教育模式,以期培养高素质的幼儿英语职前教师,促进幼儿英语教育的发展。     

幼儿园英语教育存在的问题及成因分析

随着全球化进程的快速发展,英语教育的地位也在提升。幼儿英语教育能够在一定程度上启发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿的英语语感,对幼儿的英语跨文化交际能力进行启蒙,为幼儿今后学好英语做好预热和铺垫。然而,幼儿园英语教育存在一定的问题,通过对幼儿园英语教育存在的问题进行分析,以期对今后的幼儿园英语教育起到一定的借鉴作用。     

向您推荐《幼儿英语》系列教材

英语作为第二语言被引入幼儿园教育，成为幼儿园的教育内容之一，与幼儿园其他领域的课程有着共同的教育目标；我国著名幼教专家深圳马荣教育机构名誉校长、南京师范大学赵寄石教授，近几年在深圳马荣教育机构幼儿英语教育研究活动中，与幼儿园英捂教师、幼教老师共同探索与实践，和“机构”校长马荣女士共同主持编写了适合我国幼儿园英语教育的一套多媒体《幼儿英语》系列教材。     

谈幼儿英语教师的培养

幼儿英语教育低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育,幼儿英语教育是幼教领域的一个新兴课题。本文通过对幼儿英语教育现状的分析,探讨了幼儿英语教师的培养的重要性和现实意义,以及如何培养具有较高综合素质的幼儿英语教师。     

多媒体技术在幼儿园英语教育中的应用

英语集体教学中的多媒体技术要遵循幼儿的语言学习规律,从"准备与导入、呈现与学习、练习与巩固"三个环节进行灵活运用;英语区域活动中的多媒体运用要根据幼儿的个体差异提供适宜的多媒体材料.在运用多媒体技术进行教学时还要注意:明确教师在幼儿英语教育中的主导地位.避免形式主义的冲击.有层次性地运用多媒体技术.运用多媒体技术营造的...     

幼儿家庭英语教育初探

幼儿英语教育可为以后的英语学习奠定基础.本文从应该了解幼儿对英语是否有兴趣、采用什么教育方式进行幼儿英语教育教学以及怎样营造幼儿学习英语的环境三个方面探怎样进行幼儿家庭英语教育才会收到预期的效果.     

英语教育政策实施框架下的幼儿英语教育现状调查研究

近年来,幼儿学习英语的热潮十分高涨,社会、政府、学校及家长对幼儿英语教育的关注度越来越高。本文在提出中国英语教育政策实施框架的前提下,以某省内不同经济发达程度的4座城市的公办和私立幼儿园的利益关系者为研究对象,通过访谈、问卷调查和课堂观察的方法,调查研究了我国幼儿英语教育现状。调研结果发现:幼儿英语教育已经完全趋向低龄化,目前的英语输入数量和质量均无法满足幼儿英语习得要求,家庭对幼儿英语教育的投入和回报不成正比。建议政府应该加强对幼儿英语教育市场的监管并对社会大众进行正面引导;坚持尊重专业,制定政策以学术研究为后盾,鼓励并支持学术界广泛开展幼儿英语教育相关研究;倡导师范类高校通过"幼儿教师英语化""英语教师幼儿教育化",为社会培养合格的幼儿英语教学人才。     

提升幼儿英语教育有效性的科学途径分析

在全球化愈演愈烈的今天,英语作为重要的交际语言之一,逐渐成为幼儿教学的重要内容。英语教育对于提高幼儿的语言能力有着重要的意义。本文通过对幼儿英语教育的现状进行分析,提出了提升幼儿英语教育有效性的科学途径,以期能够促进幼儿英语教育教学质量的提升,更好地促进幼儿英语能力的发展。     

校企合作共建区域幼儿英语师资培养机制

幼儿英语师资影响着幼儿英语教育的发展,打造合格的幼儿英语教师队伍需要培养教师的高等院校和开展幼儿英语教学的幼儿园通力合作,通过改革高校人才培养模式和加强幼儿英语师资职后培训,共同推动区域幼儿英语教育水平的提高。     

幼儿英语教育存在的问题及解决策略

随着全球化的迅速发展,国际交往变得越来越频繁。作为国际通用语的英语也越来越受到人们的重视,而英语教育也开始向幼儿发展。学界对于幼儿时期英语学习的利弊一直争论不休,而国家也没有颁布相应的指导性纲领。那么幼儿英语教育是否可行?目前的幼儿英语培训状况如何?本文针对这两个问题,通过对扬州幼儿英语教育市场进行调研,并结合实际情况,就如何改进和提高幼儿英语教育提出了可资借鉴的一些对策。     

浅谈幼儿英语教师如何激发幼儿英语学习的动机

学习语言的黄金时期在3-6岁这段时期,因此越来越多的幼儿园开展英语教育活动,对幼儿进行英语启蒙教育。本文就目前普遍开展的幼儿英语学习热潮,重点分析幼儿英语教师如何激发幼儿学习英语的动机,从而更好地促进幼儿英语教育的发展。     

幼儿英语学习障碍初探

随着我国英语教育的发展,人们开始越来越重视幼儿的英语学习,但目前我国的幼儿英语教育还处于探索阶段。幼儿在英语学习过程中会有心理障碍、生理障碍及其他障碍,这些障碍严重影响了幼儿的英语学习兴趣和学习效率,如果我们能够发现这些障碍,并且同时面对这些障碍,继而能够在幼儿学习英语的过程中抓住幼儿的身心特点解决这些障碍,那么就可以保护幼儿的学习兴趣,提高学习效率,使得幼儿在英语学习中取得良好效果。     

关于幼儿英语教育几个问题的思考

随着经济生活的全球化。英语日益成为国际交往的重要工具,英语教育的低龄化使幼儿英语教育逐渐成为教育界的一个热门话题。但是,在幼儿英语教育实践中存在着不少值得思考的问题,如幼儿英语教育的重要性问题、培养国标问题、教学方法问题、教材选用问题等,妥善解决这些问题,是幼儿英语教育健康发展的必然要求。     

培养高职学前教育专业学生的幼儿英语教学技能

在国家大力发展学前教育的新形势下,加强幼儿教师队伍建设是保障学前教育事业健康发展的关键。目前我国大部分幼儿园英语教育师资力量比较薄弱,幼儿英语教育问题不断凸显。培养既了解幼儿教育理论又具备良好英语教育技能的幼儿英语教师是当务之急。作为高职院校学前教育专业的英语教师,必须从学生的英语语音和口语表达能力入手,把幼儿教育理论融入到英语基本教学技能中,运用课堂模拟教学和幼儿园顶岗实习等形式,加大对学生幼儿英语教学技能的训练,力争为社会输送合格的幼儿英语教育人才。     

我国城市学前幼儿英语教育现状调查及问题研究——以杭州市为例

我国城市大多数家长重视孩子在幼儿阶段的英语学习,但由于公立幼儿园基本不开设英语课程,大部分家长只能选择社会幼儿英语培训机构作为孩子英语学习的场所,幼儿英语教育存在的问题——幼儿英语培训准入门槛低、教师队伍不稳定、教材欠系统化等——越发突显。因此,建议一方面政府教育部门应加强对幼儿英语教育的管理和指导,在有条件的幼儿园进行幼儿英语教学实验;另一方面高校应开设学前幼儿英语教育专业,构建稳定合理的师资队伍。