美国社区学院转学教育功能研究

美国社区学院的转学教育是沟通副学士和学士学位的桥梁,透视美国社区学院转学教育的历史沿革、现状,研究影响转学功能的五个关键因素以及发展趋势,对完善中国高等教育专本衔接机制应有一定的借鉴意义.     

美国社区学院反向转学问题述评

社区学院反向转学是美国高等教育中正在兴起的焦点问题之一,是指学生不遵循传统的从社区学院转入四年制大学的转学模式,而是与之相反,从四年制大学转学至社区学院。美国社区学院的反向转学学生按是否已经获得学士学位可以分为两类。从人数上看,反向转学学生大约占社区学院全体学生的32％。所学专业和课程上,未获得学位的反向转学学生学习学术性课程的较多,而已经获得学位的反向转学学生多集中在技术性课程中。反向转学形成的原因是多方面的,反向转学的产生具有深远的意义。     

美国社区学院与大学学制衔接分析

美国高等教育结构是由大学、学院和社区学院三级构成的。其中,社区学院与四年制本科大学(学院)一样,是美国高等教育体系的重要组成部分,社区学院之所以能够得到快速发展并确立了其在高等教育体系中的重要地位,是因为其一直坚持为学生提供普通高等教育水平的大学转学教育和坚持为社区提供高等职业     

美国社区学院转学教育功能对我国专升本衔接的启示

具有升学和就业双重功能的美国社区学院,其独特的"2+2"衔接模式使学生在毕业后既可就业又可以升入对口大学继续深造,这个模式成功实现了副学士和学士教育的衔接,是美国高等教育史上比较独特的转学机制。本文讲述了如何在我国现行"专升本"政策的基础上,借鉴美国社区学院的转学教育机制,完善我国的学位制度,构建具有我国特色的专升本制度具有极其重要的意义。     

美国社区学院转学教育历史沿革探究

文章对美国社区学院转学教育历史沿革进行了梳理,分析了其产生的历史背景和原因．并总结了转学教育对于美国社会、社区学院和学生成长的贡献。最后文章提出。转学教育对我国高职高专院校有一定借鉴意义,但我国目前实施转学教育的条件尚不完备。     

美国社区学院转学教育功能的形成和历史沿革

社区学院是美国高等教育系统中的重要组成部分,其最传统的教育功能就是转学教育。文章在分析社区学院转学教育功能形成原因的基础上,根据历史线索对其在不同时期的兴衰史及其相关因素进行了梳理和探讨,并对其未来发展趋势做了预测。     

浅议美国社区学院转学教育功能及对我国人才培养的启示

转学教育是美国社区学院最传统的职能,在保证美国高等教育质量和缓解美国学生就业压力方面起着重要作用。在分析美国社区学院转学教育的发展历程,研究转学教育实施的三大特点和价值体现基础之上,阐述了其成功发展的经验,对完善中国高等教育改革和探索专本衔接以及人才培养模式的探索与创新具有一定的借鉴意义。     

美国社区学院中的转学教育对我国专升本之启示

随着社会对学历的要求越来越高,我国大学生专升本的比例也越来越高,这种被动性的学历提升使得我国专升本教育中存在的一些问题更加明显。通过对美国社区学院的研究发现,其转学教育机制以学分制的全面实行为前提,以普通教育课程及其编码系统为基础,以学制衔接协议为桥梁,以高等教育认证制度为保障,很好地解决了高等教育资源不足等问题。美国社区学院的转学教育机制对于解决我国专升本教育中存在的问题具有很好的借鉴意义。     

美国社区学院转学教育对我国中高职教育协调发展的启示

美国社区学院的转学教育在世界高等教育史上是独一无二的,转学过程中形成的学分互认、课程互通制度为我国中高职教育的协调发展提供了新的视角。另外,转学过程所体现出的人本理念及民主观念也是我国在推进中高职协调发展进程中值得学习和借鉴的。     

美国社区学院转学教育:特点与启示

美国两年制社区学院的转学教育职责也称预备功能(preparatory function),是指招收高中毕业生,为他们提供通识教育以及入门性学院课程(introductory collegiate studies),为他们讲授大学一、二年级的普通文化课程,以帮助他们转入大学或学院攻读学士学位。社区学院通过实施这种横向和纵向的转学教育,赢得了社会的认可和自身发展空间。     

美国社区学院的转学教育

转学教育是美国两年制学院最重要的特征之一.同职业教育、社区教育和补习教育相比,转学教育在美国两年制学院最初半个多世纪中一直是最重要的课程,后来才走向衰退.但这种衰退已引起美国各州政府和高等教育领导人的高度关注.本文探讨了美国社区学院转学教育的演变过程及其决定性因素、转学教育的内在本质及由此决定的未来趋势,最后简要论述了我国开展转学教育试验的必要性.     

美国大学排行的产生与发展

本文对美国大学排行的历史进行了梳理,将其发展过程划分为萌芽期、初创期、发展期和成熟期四个阶段,通过剖析每个阶段的典型个案,揭示美国大学排行发展的特点和原因.     

构建高等职业教育和高等普通教育间的桥梁——美国社区学院“转学教育”复兴再探

转学教育是美国社区学院历史最悠久的办学职能,尽管在20世纪七八十年代一度衰落,但自20世纪90年代以来,在美国联邦政府、高等教育界和民众的普遍关注下,转学教育再度复兴,主要表现在开发转学网络、建立监督与质量保障机制与加强校际合作三个方面。美国社区学院的转学教育拓展到整个州的高等教育系统,注重统一性与灵活性相结合,将转学教育数量与质量并举,对实现美国高等教育机会均等、促进国民素质整体提升具有十分重要的意义。     

美国社区学院发展模式对我国新建地方本科院校的启示

美国社区学院立足于社区、依托于社区、服务于社区的发展模式,为新建地方本科院校在与地方沟通中发展自身提供了经验。新建地方本科院校与地方紧密融合应立足于地方、依托于地方,在服务地方社会的同时发展壮大自身。     

美国社区学院学科专业建设的经验及其启示

如何培植和壮大自己的优势特色，求得自己的生存，成为世界各国短期高等学校普遍存在的重大问题，美国社区学院学科专业建设，正是针对这一问题的可贵尝试，并取得了重大成功。美国社区学院专业建设的特点，可以为我国短期高校办学提供一些参考与借鉴。     

美国高校大规模使用兼职教师之状况分析

兼职教师在美国高校里已经是一个具有相当规模的群体。财政危机是美国高校大量使用兼职教师的首要原因，管理灵活性的需要以及一些课程实践经验的需要是使用兼职教师的另外两个原因。随着兼职教师的大量使用，一些问题也浮出水面：兼职教师待遇的公平性、兼职教师的教学质量以及兼职教师的大量使用对高校教师职业的影响。     

美国高校残疾人服务特点及对我国高校的启示

美国高校残疾人服务历经一百多年的发展,渗透到残疾大学生生活、教育、康复和就业等方面,形成了一个完善的体系。文章选取美国若干所具有一定代表性的大学和社区学院,综合分析其高校残疾人服务,总结出了美国高校残疾人服务具有制度化、个性化、系统化和多样化的特点。文章最后从服务保障、服务理念、服务体系以及服务内容等四个方面提出对我国高校的启示。     

基于Wiki的高校知识社群内部知识转移模式研究

在阐述高校知识社群特点和作用的基础上,提出了基于Wiki的高校科研知识社群内部知识转移模式,指出通过网络平台可以提高高校科研知识社群内部知识转移的效率,促进社群成员知识的共享和吸收。     

美国公立高校市场化改革的发展与争议

在州财政紧张的情况下，美国的公立高校也努力调动市场机制，改善学校的被动局面，扩大发展。他们从科研服务、提高学费、改变课程、开拓国际市场等方面加快市场化的步伐。其市场化运作实践所引发的对一些问题的争议．同样值得我们借鉴思考。