高等教育供给侧改革的动因、链条与思路

高等教育的供给侧,是指高等教育服务产品的供给端或网络状供给链,一般由供给主体、供给链条及相关要素构成。高等教育的供给侧改革,既源于经济领域供给侧改革的策动又源于自身改革的需要,是高等教育大众化中后期可持续发展的必然选择。改革试图通过调结构、提质量、去产能、消库存等措施,来达到增加优质高等教育产品供给和减少劣质高等教育产品供给的目的。改革的着力点在于三大供给主体,即政府、社会和高校的供给链本身及各链条之间的结构关系。基于此,改革的思路与路径有四:一是以政府为主导的政策链改革;二是以社会为主导的支持链改革;三是以高校为主导的服务链改革;四是以法制为主导的供给链关系改革。     

刍议高等教育供给侧结构改革

20世纪末,中国高等教育发生了重大变革,高等学校数量增加,招生规模不断扩大,高等教育发展中出现了一些新的问题,如高校办学特色不明显、对教育的投入不足、毕业生就业前景堪忧、教学内容更新不及时、教学方法单一,教育质量不高。这些问题都急需破解,高等教育供给侧结构改革势在必行。     

基于人才培养的高等教育供给侧改革

在供给侧改革背景下,供给和需求是检验高等教育发展的两大主要因素。在明确供给和需求主体二者角色定位和权责的基础上,构建政府、高校、市场三者平等对话和通力协作的机制,构建基于人才培养的高等教育供给侧改革模型,加强信息互换和共享,构建协同机制、竞争机制和学习机制,有助于实现高等教育供给侧改革。     

高等教育供给侧结构性矛盾的焦点、主因与破解

中国高等教育产能过剩与需求不足的矛盾,是当前高等教育供给侧的结构性矛盾.探索破解矛盾的重要方法是高校分类发展,而分类发展的实质是供给侧结构性改革.其重要性在于,实现高质量和合格的教育产品供给与高质量和合格的教育产品需求两者之间的相互促进.高校分类发展也是政府对高等教育实施供给管理和需求管理政策的具体体现...     

高等教育供给侧改革背景下大学生就业问题探析

在高等教育供给侧改革的时代背景下,以社会需求为导向、合理调整高校专业及就业指导、提高毕业生的综合素质是改善大学生就业问题的关键所在.文章具体分析了影响我国大学生就业的多方面因素,并立足于社会、高校、学生三个角度,提出了改善就业困境的对策思考,以期提高我国高校毕业生就业能力与综合素质,使之获得良好的职业发展.     

浅析供给侧改革下成人高等教育的发展

近年来,供给侧改革理论的提出对我国的经济领域造成了极大的影响,并且在经济领域兴起了供给侧改革的热潮。在随后的发展中,社会其他领域也在经济领域的影响下开展了供给侧改革。其中,我国的成人高等教育也对供给侧改革极为重视。通过从我国成人高等教育进行改革的必要性和当前成人高等教育供给端存在的问题出发,分析了在这样的环境下,我国的成人高等教育进行发展的相关对策。     

高等教育供给侧结构性改革的逻辑、依据与路径

高等教育供给侧结构性改革是适应当前市场经济改革的现实需要,是解决当前高等教育资源浪费的重要手段。尊重高等教育自身规律,回归育人根本是高等教育供给侧结构性改革的基本逻辑。经济高速发展、粗放式投入、人才培养同质化和优质教育资源不足是高等教育供给侧结构性改革的现实依据。树立供给侧理念,坚持按需办学原则,采取转型调整策略,建立健全配套法规制度是高等教育的供给侧结构性改革的可行性路径。     

供给侧改革下成人高等教育发展研究

随着供给侧改革这一新的改革理论的提出,我国经济领域掀起了一股“供给侧改革热”的浪潮.在成人高等教育领域,也应该重视其供给侧改革.研究从成人高等教育的供给端出发,分析了目前成人高等教育供给端的办学定位和人才培养模式这两方面面临的困境,提出了:强调办学定位的职业性,创新人才培养模式,提高成人高等教育供给质量,从而为市场经济发展输入合适的人才.     

供给侧改革背景下我国高等教育市场化发展路径探析

改革开放30年来我国高等教育的市场化取得了显著的成效,但是随之矛盾也日益凸显。本文提出以供给侧改革指导我国高等教育市场化发展,探索了我国高等教育市场化发展路径。     

基于高等教育供给侧改革的学风建设转型

在长期的需求侧拉动发展中,高校学风问题积重难返;而由此产生的"控制型"学风建设模式,又以其功利性、短期性、被动性等先天缺陷而收效甚微。基于供给侧改革的新思路,文章提出了学风建设模式的"转型"这一迫在眉睫的新课题,并从理念的转变、体制的重构和机制的创新等三个方面,重点阐述了顺利实现这一"转型"的三大保障条件,旨在构建起以激活内需、激发自主发展为导向的"引领型"学风建设新模式,有效提高供给体系质量和效率,全力提升人才培养质量和水平,切实推动高等教育的内涵式发展。     

论人才供给非稀缺阶段的高等教育改革

经过50年的发展，我国高等教育人才供给已开始步入非稀缺阶段，这是人们必须承认的现实。在人才供给非稀缺阶段，高等教育改革重心与过去相比，必须要有根本性的转变，高教改革必须面对相关度极强的教育市场，进行以开拓教育市场为重心的教育改革。     

供给侧视角下广州市职业教育结构改革研究

职业教育领域的供给侧结构性改革是针对职业教育发展过程中的制度、体系、结构、内涵、质量等问题,解决人才需求与职业教育供给之间的结构性矛盾,提高人才供给适应性,扩大有效供给,实现需求与供给的平衡。本文从梳理广州市产业结构、产业从业人员结构等发展脉络入手,从院校招生规模、专业结构、层次结构、职业教育体系等方面,分析产业发展与职业教育人才供给出现的结构性矛盾,并提出广州市职业教育供给侧结构性改革的路径。     

论高等教育评估的现状与走向

高等教育评估，一方面它作为一种手段协助政府实施对高等教育的宏观控制；另一方面，它能帮助和促进高等学校走持续、稳定发展的道路。     

高校思想政治教育工作的“供给侧”改革创新研究

高校思想政治教育工作事关社会主义事业接班人的培养,如何提升高校思想政治实效性是一项重要任务。经济学中的"供给侧"改革为高校思想政治教育工作的改革创新提供了一条全新思路。本文从"供给侧结构改革"的具体内涵出发分析高校目前在思想政治教育工作中在"供给侧"和"需求侧"所存在的困境,在此基础上,探讨了从"供给侧"一端发力创新高校思想政治教育工作,主要包括三个方面:(1)供给主体多元化和价值引领特殊化齐头并进;(2)优化供给内容,把握时代脉搏,与新时代"同频共振";(3)创新供给载体,拓展思想政治教育途径。     

中国高等教育体制改革的回顾与思考

中国自20世纪80年代中期开始的高等教育体制改革 ,经过多年的探索和实践 ,取得了突破性进展 :整个改革不断深入 ,基本上实现了预期的目标 ,产生了明显、广泛而积极的影响。如今回顾这一改革的历程 ,总结其中的经验教训 ,思考今后进一步改革的方向和任务 ,是一件很有意义的工作     

高等教育供需主体利益的经济学分析

高等教育供给与需求主体由于其“经济人”的属性,各自追求自身利益的最大化,在这种供求主体利益的冲突过程中,促进社会、经济的发展.笔者从经济学的角度对高等教育供需主体利益进行分析,以期找出高等教育供需主体之间的利益关系,从而更有效的化解高等教育供需之间的矛盾,为高等教育改革和发展服务.     

专业学位研究生教育供给侧内涵发展的思考

教育供给侧改革的重点是提高专业学位研究生培养质量,从专业学位研究生教育要重新明晰发展目标定位、彻底创新培养模式、加大质量监督力度三方面,思考了专业学位研究生教育供给侧如何进一步发展,为中国经济新常态提供高质量高层次的应用型人才资源。     

高职教育学制体系现状与改革

现行高职教育学制体系不适应时代的发展,其改革遭遇传统价值观及计划管理体制的制约和挑战。目前高职教育学制存在几种典型范式,我国的高职教育应根据自身的实际情况有针对性地选择适合自己的学制范式。     

俄罗斯高等教育层次结构及学位制度的改革与现状评述

俄罗斯高等教育的层次结构在历史上有别于其他国家,苏联时期的学位制度亦比较独特.独立后的俄罗斯不论在高教层次结构还是学位制度上都进行了大力度的改革,以顺应教育国际化的总体趋势.本文在对苏俄学位制度的沿革进行历史梳理的基础上,着重评析20世纪90年代以来俄罗斯高等教育层次结构和学位制度方面的变革与趋势.     

高等职业教育评价的现状、问题及对策研究

从校内和校外两个评价体系的评价主体构成和评价方式等方面对高职教育评价现状进行分析,指出当前高职教学评价理念落后、教学质量评价体系和方式与职业岗位能力的要求不相称等问题.针对问题提出对策,即树立科学、先进的教育评价理念,注重教学评价主体的多元性,评价内容追求实用性、实践性、技术性与人文教育结合.