高校学前教育专业学生驻园见习问题研究——以H高校学前教育专业为例

本研究运用问卷调查法和深度访谈法，对H高校学前教育专业2016级、2017级学生驻园见习情况进行探析。结果表明，H高校学前教育专业学生驻园见习存在五个问题，即驻园见习前见习生准备不足；驻园见习中见习生身心压力大；驻园见习中见习生与幼儿园指导教师缺乏沟通；驻园见习中见习单位对见习内容落实程度不够；驻园见习后见习生职业胜任信心下降。据此，提出相关建议：见习生应做好充分的驻园见习准备并加强角色认知；高校应多元选择有质量保障的见习基地并加强学生职业信念培养；见习单位应重视指导教师队伍建设并落实驻园见习内容。     

《幼儿园教育活动设计与指导》课程设计和课程教学改革的探索与研究

《幼儿园教育活动设计与指导》是理论和实践双重性的课程,是注重学生实践的应用型课程,还是“上承学前‘三学’（学前卫生学、学前心理学、学前教育学）专业理论课,下启‘说、弹、唱、画、跳’及‘教育见习实习’专业实践课”的中介与桥梁。《幼儿园教育活动设计与指导》具有鲜明的理论综合性和实践操作性的特点,在学前教育专业课程中起着承上启下的作用;     

提升学前教育师范生专业素养与实践能力的有效性策略分析——以苏州幼儿师范高等专科学校为例

学前教育改革的不断深入和《幼儿园教师专业标准（试行）》的出台对幼儿教师、学前教育师范生的专业能力与素养提出了更高的要求。为帮助学前教育师范生尽快适应、胜任幼儿教师的工作,在校学习期间就要重视培养和提升他们的专业素养和实践能力。文章通过调查研究、实地采访等方式了解当前高职学前教育师范生在校学习、见实习期间的问题和困惑,通过分析原因,提出尝试对标《幼儿园教师专业标准（试行）》调整学前教育师范生的学习方式、课程内容、教学模式,实施见习实习指导规划等方法,旨在提升学前教育师范生的专业素养和教育教学实践能力。     

“敬而远之”：场域理论视角下学前教育公费师范生的职业认同与从教选择

学前教育师范生在幼儿园参加教育实习时所收获的现实感受,会影响他们对幼儿园教师职业的认同和在幼儿园工作的从教选择。本研究以完成教育实习的12名学前教育专业公费师范生为研究对象,采用半结构访谈法,借助场域理论,实证分析了公费师范生对幼儿教师职业的认同状况以及从教选择。研究发现,学前教育公费师范生在实习过程中受到高校与幼儿园场域间、权力场域与实习场域间等多种张力和具体因素的影响,表现出主动反思的惯习;公费师范生高度认同幼儿教师职业对儿童发展的内在专业价值,但对其外在社会地位和薪酬待遇的认同度低,并对幼儿园教师这个职业表现出“敬而远之”的态度。     

幼儿园教师家庭教育指导胜任力调查研究

家庭教育指导是幼儿园教师的基本职责,幼儿园教师家庭教育指导工作胜任力的提升有利于促进家庭教育质量提升,有利于构建家园社协同育人机制。选取北京市65所幼儿园的1331名一线教师进行调查研究,结果发现,幼儿园教师家庭教育指导工作胜任力水平受园所性质及教师教龄、年龄、职称等因素影响。提升幼儿园教师家庭教育指导工作胜任力的整体水平,可以从提高学前教育专业师范生家庭教育指导能力、促进在职教师家庭教育指导专业化、优化幼儿园管理机制等三方面着手。     

“走园”实践教学模式——构建学前教育专业实践教学新模式

"走园"实践教学模式是基于幼儿园教师专业养成需要,将学生在学校的理论学习和在幼儿园的实践有机结合起来的一种实践教学模式。"走园"实践教学模式的构建包括时间、内容、条件和环境四个维度。构建"走园"实践教学模式,需要建设实践教学基地,开发课程教学模块,建设教学指导团队,加强过程管理。构建"走园"实践教学模式,能够促进学前教育专业教师、学生和幼儿园教师的专业发展,实现幼儿园与学前教育专业的共赢。     

教育实习视角下学前教育师范生专业能力提升的探讨——基于教育现场的发现与分析

教育实习作为高校学前教育师范生教育实践的重要环节,是师范生提升专业素质和能力的重要途径.通过对学前教育师范生的实习进行观察、访谈等教育现场的跟进式指导,发现实习生在幼儿园一日活动的组织方面存在专业能力不足的情况.研究者从实习生专业能力、教师实践指导、高校实习管理等方面进行剖析,建议通过多个教育主体的联动来提高师范生教育...     

高职扩招背景下学前教育专业师资队伍建设路径研究

高职扩招对师资队伍建设带来了新的挑战、新的要求,以幼儿园教师学历提升计划的学前教育专业教师队伍的建设为例,分析该计划的生源特点及师资现状,提出实施"全员上阵、多方聘用、‘帮带’培训"的师资保障体制;组建"园校联盟"的"二级"递进专业教师团队;形成"专兼一体"的师资队伍动态管理制度;落实相应的政策扶持的保障措施等师资建设策略。     

教育见习课程对职前英语教师专业发展影响探究

本文采用定性研究的方法分析了英语专业师范生通过见习在教育教学认知与职业态度上的变化,从社会文化视角探讨了影响师范生变化的主要因素:校园环境以及与见习指导教师的互动。目的在于探究教育见习课程对职前英语教师专业发展的影响,为教育见习和职前教师培养摸索经验。     

构建师范类学生职前专业实践能力培训平台

教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见的通知中指出:"强化教育实践环节。加强师范生职业基本技能训练,加强教育见习,提供更多观摩名师讲课的机会。师范生到中小学和幼儿园教育实践不少于一个学期。支持建立一批教师教育改革创新试验区,建设长期稳定的中小学和幼儿园教育实习基地。高校和中小学要选派工作责任心强、经验丰富的教师担任师范生实习指导教师。大力开展教育实践活动,深人农村中     

本科班导师工作的思考与实践

目前,本科教育已经走向大众化,配备具有专业技术能力的班导师是学生教育管理的重要环节,他们和辅导员一起完成大学生的培养过程指导。本文基于班导师工作的实践经验累积,初步探索班导师的工作职责和所面临问题的解决方法。     

DNA条形码在原生动物系统分类学中的应用

DNA条形码技术是利用目的基因中一段标准的、有足够变异的且相对较短的DNA序列来进行物种快速与准确鉴定的一种分子生物学技术。DNA条形码技术历经十几年的发展,在动物、植物和微生物等领域的物种分类和鉴定研究中得到应用。本文从DNA条形码的概念和特点、DNA条形码在原生动物系统分类学研究中的应用等方面进行了综合介绍,以期拓展中小学生的知识面,促进中小学素质教育的发展。     

论抗战时期人口迁移与重庆城市化进程

重庆设市以后,虽市政建设和城市经济均有一定发展。但总体而言,抗战前的重庆,城镇化水平较低,而且城市发展水平不高。抗战全面爆发后大规模的人口内迁,陪都重庆也成为了内迁人口首选的聚集地和落脚点,给重庆带来了前所未有的机遇,为重庆城市的近代化发展提供了契机。抗战时期的人口迁移促进了重庆的城市规模扩展、城市人口增加、城市功能发展和卫星市镇兴起。重庆的城市化进程大大加快,成为了世界驰名的大都会。     

成渝高速公路复线(重庆境)路线起终点方案研究

成渝高速公路复线建成后将是连接成渝经济双核的最便捷通道,道路起点和终点的选择尤为重要.本文对成渝高速公路复线(重庆境)路线的起终点进行了全面的方案研究,分析内容主要涉及与重庆主城区的高速公路网、城市道路网的连接,以及旅游资源保护等因素,并确定了本项目合理的起终点位置.     

重庆市安全培训机构的空间布局优化初探

为了进一步优化重庆市安全培训机构的空间布局,在对当前重庆74家安全培训机构进行充分调研和分析的基础之上．得出以下主要结论：（1）结合全国安全培训机构数量稳中有降的发展趋势,以及重庆总量稍多的现状,未来重庆安全培训机构总量仍可适当缩减;（2）重庆“一小时经济圈”内安全培训机构为分布密集区,未来发展应以优化整合、扩大规模、构建体系、凸显差异、挖掘资源为主,逐步向专业化方向转型;（3）在“渝东北”和“渝东南”的两翼区域,安全培训机构发展应以稳定目前数量、提高培训规模为主。     

白鹤梁刻石与大足石刻之比较研究

白鹤梁刻石与大足石刻都是重庆市珍贵的历史文物,虽然二者分处渝东和渝西,但相关的表现形式,相同级别的历史、文物和观赏价值,将两处联系在一起。对两处石刻的对比探究,可以拓宽渝州历史文化的视野,更清晰地认识其价值,对繁荣重庆当代文化有借鉴的作用。     

水质检验教学探析

通过对水质检验教学项目的针对性调整,将验证型实验拓展为综合性实验,帮助学生理解水样电导率、硬度、耗氧量、水的净化、水中微生物测定的基本原理和操作步骤,促进学生掌握相关的实验技能,进一步提升学生的综合能力,调动学生的积极性。通过分专业的教学目标的转变,提高与专业知识的契合度,发挥化学在各个领域中的基础和支撑作用。     

中等职业教育教师专业化发展的问题与对策

目前,我国中等职业教育已成为促进社会经济发展的有力支撑,不仅为社会培养了大量专业型应用人才,同时也满足现代企业发展需求。而在这一良好发展形势下,也对中等职业教育教师的专业化水平提出了更高要求,为了能够培养出更多、更优秀、更加专业的技术人才,也为了能够为现代生产企业创造更大的价值。     

改革开放以来我国高等教育资源供给侧改革回顾及展望

高等教育资源供给侧改革既受经济领域的供给侧改革推动,又源于自身改革的需要。改革开放以来,我国高等教育资源供给侧改革经历了萌芽、探索和推广三个阶段,改革任务由增加供给、调整结构向平衡供需矛盾转变。当前高等教育供给侧改革存在资源供给主体单一,供给结构失衡,有效供给不足,无效供给严重等问题。破解改革难题,需从构建多元资源供给主体,促进教育资源供给平衡和加强教育资源监管等方面着手,构建中国特色的高等教育资源供给侧改革体系。     

高等职业教育在城乡统筹发展中的作用研究——以重庆为例

文章在对重庆市城乡各行各业人员技能需求调研的基础上,对重庆高等职业教育的基本情况进行了深入的分析,总结了目前重庆高等职业教育在城乡统筹发展中存在的问题,论述了重庆高等职业教育在重庆城乡统筹中的定位和作用,为重庆高等职业院校在城乡统筹中更好的发展和为重庆的城乡统筹发展发挥更大的作用提供了重要参考。