建设绿色大学培养绿色人才

本探讨运用生态学原理搞好绿色校园基础设施建设，创建良好校园育人环境，开展环境教育活动，把学生培养成为高素质的绿色人才。     

"绿色教育"的生命力

所谓“绿色教育”，就是可持续发展的教育；是以环境科学教育为载体，开展人文教育和科技教育；是以通过创建“绿色学校”为标志，全面贯彻教育方针，探索出全面推行素质教育的新途径、新方法。《全国环境宣传教育行动纲要》自从１９９６年发布以来，全国开展创建“绿色学校”活动可谓高潮迭起，呈现出“绿色教育”蓬勃的生机。一、社会发展的趋势，素质教育的新途径教育承担为人类社会可持续发展，培养新一代劳动者的任务。如何正确认识和处理人与自然的关系，是人类社会无法回避的重大问题。随着人类社会进入高科技、高生产力时代，人类与…     

教育资源共享环境及共享机制建设发展现状研究

教育资源是e-Learning发展的基础.在e-Learning发展过程中,教育资源经历了Web资源建设、资源库建设到先进教育资源共享环境建设等不同的发展阶段.伴随这一进程,资源的生成、使用、共享和管理方式等诸要素发生了深刻变化,如何创建符合教育教学需求的优质教育资源、如何创建高效能可持续发展的资源共享环境、如何使得教育资源满足创新性e-Learning实践需求等话题已成为人类社会迈向知识型社会的共同关注点.本文以国际、国内教育资源共享环境建设现状为基础,比较研究和深入分析构建服务于知识型社会发展的先进教育资源共享设施关键要素,提出了先进资源共享环境建设模型,并提出参考该模型开展服务于新型教育资源共享环境的资源共享机制建设是构建先进教育资源共享环境的关键.     

科学教学中渗透环境教育之初探

环境是人类及其所有生物生存的场所。但是，人类活动却造成了日益严重的环境问题。例如，大气污染和水污染、土壤荒漠化、全球气候异常等，以及由此导致的野生生物物种的快速消亡等。环境问题对未来人类的生存和发展将产生深远的负面影响。因此，关注环境，协调人类与环境的关系，提高全民族的环境意识，已成为当务之急。为此，国家环保局提出了“环境保护，教育为本”的口号。环境意识已经成为衡量社会进步和民族文明程度的重要标志。作为一名生物学教师，应该充分发挥学科特点，以灵活多样的教学手段和方法，有效地帮助学生认识环境及其问题的严重性，唤起学生的环境保护意识，培养学生树立起良好的环境道德观和养成良好的环境保护行为。笔者在科学教学中渗透环境教育作了一些探索，以下是笔者的初浅体会。     

创建“无烟学校”的思考

人类跨入新的世纪，我们看到，人们对自己既往的生产方式和生活方式深刻反思的成果之一，便是环境保护意识日益深入人心。环境及其保护将成为一门重要的学科，环境教育将成为每个人必须终生接受的一项重要教育内容。从上世纪九十年代起，广大中小学校开展的“从学生抓起，创建无烟学校”活动，就是这种认识不断深化的反应。时下，中小学生吸烟人数呈逐年增长的趋势。他们从校外吸转到校内也吸，从偶尔吸发展到经常吸，以致个别学生的衣兜里经常装有香烟。调查表明，中小学生中的吸烟者大多是被老师视为“差生”的学生，吸烟以致成瘾往往同他…     

如何在高中地理教学中进行环境教育

环境是人类赖以生存的物质基础,环境质量的好坏,直接影响到人类的生存和生活质量。环境教育是参与环境保护的重要手段之一。目前,在学校教育中实施环境教育已成为许多国家的共识,世界范围内的环境教育活动正在蓬勃开展起来。长期以来,我国的环境教育相对滞后。《全国环境宣传教育行动纲要》提出“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育,使环境教育成为素质教育的一部分。同时,中、小学要利用活动课教学时间,组织好环境保护活动。搞好夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动,使学生受到丰富多彩的环境教育。”地理学科的性质和特点决定了…     

加强环境教育,创建绿色校园

正地球是人类赖以生存的家园,环境是人类发展的基础,随着环境污染的日益严重,人们对环境问题的认识也日益加深,越来越清楚地认识到环境教育对培养人的重要性。所以,加强保护环境的教育也成为教育工作者义不容辞的责任。对小学生进行环保教育,使他们从小就养成基本的环保素质,使每一个学生知道"我们只有一个共同的家——地球,要像珍惜自己的生命一样珍惜她"。那么,如何加强环境教育、创建绿色环保校园?统一认识,加强管理笔者所在校经常组织教师学习国家     

环境教育——地理教育的核心目标

和探讨，地理教学中如何真正有效地对学生进育？环境教育的目标是什么？构建三位一体环境教育目标体系教育的目标可分为三个层次：环境知识、环境境行为能力。图示如下。知识的获得是对环境现象、环境理论的认知过么是环境、环境对人类活动的影响、世界或地区、重要的环境事例等。环境知识是形成环境意行为能力的基础，学生可以通过教材或其他各取环境知识，如报纸、电视、因特网等。环境意环境知识，它是一种观念，是人们对环境所持态度、价值观的倾向性，是对人类与环境关系的，它源于对人类面临的环境问题的反思。源于来生存发展的深重忧…     

语文课中环境教育的渗透

当今社会，环境问题已成为影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的重大问题，开展全民环境教育已迫在眉睫。1996年颁发的《全国环境宣传教育行动纲要》指出：“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。”教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）指出，新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有初步的环保意识。而学校作为教育的场所，理应成为开展环境教育的主阵地，学校开展环境教育的途径很多，其中，学科渗透就是一条重要途径。以下，笔者就小学语文课中如何渗透环境教育谈谈自己的观点。     

建设绿色大学培养绿色人才

本文探讨运用生态学原理搞好绿色校园基础设施建设,创建良好校园育人环境,开展环境教育活动,把学生培养成为高素质的绿色人才.     

中国古代社会的环境问——对高中《中国古代史》教学的一点认识题

今天，中国在发展经济的同时也面临环境日益恶化的巨大挑战，人类与环境如何协调发展已成为整个国际社会共同关注的重大问题。新的课程计划中明确指出要培养学生“具有自觉保护环境的意识和行为”，因此，通过多种途径对学生进行环境意识的教育是十分必要的。     

日本小学的环境教育

一、环境教育的定义日本环境部在1988年的文件记录中正式将环境教育定义为:“加深关于人类与环境之间关联的理解和认识,推进国民具有责任性行动的学习。”通俗地说,环境教育就是为了创造使人类子子孙孙能够继续生存的更好的环境的教育活动。根据国际环境教育宪章中提出的环境教育目标,日本学校在开展环境教育活动中,重视增强学生对于自己身边环境的主动关心意识,注重培养学生发现问题、思考判断的能力,使学生确立参与构造良好环境和参与环境保护活动的积极态度。在注意形成学生丰富感知的同时,使他们能够综合理解人类活动与环境的关系。二、…     

怎样在中小学实施环境教育

当今世界环境问题已成为人类社会的重大问题 ,环境保护是我国的基本国策。作为培养解决社会问题能力人才的中小学校 ,培养学生环境意识 ,可持续发展意识 ,培养他们解决环境问题的能力 ,是我们中小学义不容辞的责任 ,环境教育也就成了素质教育的重要组成部分。创建“绿色学校”是环境教育的升华和提高 ,它能为学校开展环境教育拓展广阔的空间。我们经过多年的环境教育探索和创建“绿色学校” ,始终紧紧围绕以下几个方面对中小学生实施环境教育 :一、以环境调查为依托 ,唤醒学生环境保护意识利用假期 ,我们组织了生物与环境保护兴趣小组多次分…     

"鸟文化"教育德育功能开发的实践研究

一、环境教育——育德的主旋律 保护鸟类就是保护人类自己已成为不争的事实。鸟是大自然中的一员,“鸟文化”教育是环境教育中的组成部分,活动的有效开展能增强学生的环保意识,激发学生的社会责任感,真正让学生融入环     

创建环境教育办学特色

环境教育已经成为世界各国教育的重要课题。在少年儿童中广泛开展环境教育,使学生具备有关环境的科技知识和环境道德观念,形成保护环境、美化环境的意识,成为21世纪的合格公民,是素质教育的重要内容。我校积极贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》和《广州市开展创建绿色学校活动的通知》,在开创环境教育的办学特色,取得了一定的成绩,被评为市第一批“绿色学校”。 一、环境教育在学校 学校是一个专门培养人才的基地,学校教育也是环境教育的最有力的媒介。 l.创建“绿色环境” 我们一直把校园文化建设作为环境教育的基本内     

让社区实践活动成为学校校外教育课堂

学校和社区之间的联系越来越密切。如何将社区开发为学校德育教育和实践教育的新课堂,成为学校教育发展中的新课题。学校因地制宜开展好社区实践活动,把学校所在社区作为学生全面教育的校外课堂,使学校教育与社会、家庭教育形成合力,让学生的社区实践活动成为创建和谐校园、和谐社区的有效渠道。     

学生-课堂-课程新关系

随着人类社会向21世纪的迈入，一个崭新的信息时代已经到来。以计算机和网络为核心的信息技术对教育的影响已开始，如何实现学科教育与信息技术的良好整合，充分发挥学生的主体作用，创建新型的教学结构，提供一个理想的教学环境，逐渐成为各个学校教育的热点。作为一名双语地理课的教师，笔者在过去的几年的双语地理教学实践中，也在努力地做着这方面的尝试，本文将于信息技术与双语课程的整合谈一谈自己的一些想法。     

探讨高中地理教学与环境教育

在经济信息发展迅速的21世纪,人与自然的冲突已经直接威胁到人类的生存,环境问题是摆在21世纪急需解决的新课题。加强对环境的保护,走可持续发展道路,把社会、环境、人类三者拉到统一和谐的发展线上,是遍布于全球的问题,环境教育成为了学校教育的重点。从高中地理教材展开讨论,它是人类与环境关系的着眼点,对环境教育的知识主要是讲述地理环境的基本知识。在高中地理教学中,如何增强学生的环境意识、提高学生的环保素质,已经成为了高中地理学科的重难点。     

两种世界两个课堂——信息社会中的教育

人类利用信息技术创建的虚拟世界已经成为人们生存的一种重要的环境,它与现实世界形成了互补互融的关系.信息社会中的人需要同时具备在现实和虚拟两种世界生存的能力.教育作为人类一种重要的社会实践活动,不仅在目标上强调培养学生在虚拟世界中生存的能力,在教育的方式上,也要充分利用虚拟课堂的功能,实现现实课堂与虚拟课堂的融合,优化教育过程.     

谈如何在初中地理教学中进行环保教育

环境是人类赖以生存的物质基础，环境质量的好坏，直接影响到人类的生存和生活质量。目前，在学校教育中实施环境保护教育已成为许多国家共识，世界范围内的环境保护教育活动正在蓬勃开展起来。