以“学习型学校”建设为载体 全面提升学校教育品位

随着经济全球化进程的加快和以科技进步为基础的新经济的发展，学习作为人类求生的一种本能和经验的习得方式，从来没有像今天这样被赋予如此丰富的内涵。从美国教育家哈钦斯出版《学习社会》一书，到麻省理工学院教授彼得·圣吉构思出“学习型组织”的蓝图；从联合国教科文组织《学会生存》中对学习化社会建设的倡导，到日本《关于振兴终身学习实施政策及完善推进体制法》。短短几十年时间，创建学习化社会，加强学习型组织建设，已成为全世界的共识。平谷区教委顺应时代要求，作出了《全面推进学习型学校建设工作》的决定，在全区中小学范…     

宣武区“十五”中小学教师继续教育工作自评报告

宣武区教委继续教育办公室在认真学习北京市教育委员会《关于北京市幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十五”时期继续教育工作的意见》（京教人[2002]12号）和教育部《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》以及宣武区教师教育工作会系列文件的精神，组织开展宣武区“十五”中小学继续教育现状及“十一五”需求调研的基础上，     

云南省中小学教师教育技术能力建设计划实施工作情况

根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师[2005]5号）、《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划——组织实施新一轮中小学教师全员培训意见））（教师[2004]4号）的精神，经认真研究，云南省教育厅制订了《云南省中小学教师教育技术能力建国寸划实施方案》并上报教育部。最近，按照教育部《关于全国中小学教师教育技术能力建设计划首批实施工作的批复》（教师司[2005]24号）要求，结合云南省中小学教师队伍建设实际和中小学教师继续教育工作规划，经过进一步的研究部署，制订出《云南省中小学教师教育技术能力建设计划的实施意见》，进一步明确了有关工作。     

加强学习型党组织建设 为学校改革发展提供坚强的思想保证和政治保证——在黑龙江省教育改革与发展暑假研讨班的典型发言

根据黑龙江省委《关于推进学习型党组织建设的实施意见》和黑龙江省委高校工委关于《黑龙江省高等学校学习型党组织建设实施意见》要求,哈尔滨理工大学党委把学习型党组织建设摆在各项工作的突出位置,列入重要议事日程,扎实有效地开展了学习型党组织建设创建工作。学校召开了党建工作专题会议,认真总结了前一阶段创建学习型党组织的工作经验,按照中央“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总要求,做出新的部署,     

职业教育发展中须着力解决的三个问题

全国职业教育工作会议以来，各学校认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，使我国职业教育取得了突破性发展，成就引人注目。可以说职业教育在未来国民教育体系中找到了新坐标，为建设全民学习、终身学习的学习型社会发挥了重要作用；满足了飞速发展的新兴产业的人才需求。     

我校实施素质教育的十项措施

一、提高思想认识，转变教育观念 1．组织全体干部、教师认真学习邓小平教育理论，学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国第三次教育工作会议等重要文件，学习先进的教育理论，从思想上明确实施素质教育的重要性和必要性，增强紧迫感。     

校本研修是教师专业成长的一片沃土

校本研修是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略。为了搞好校本研修工作，我校首先认真学习了教育局印发的《绥德县中小学教师校本研修实施方案》，结合我校实际情况，经校委会和全体教师反复讨论，制定了江德小学校本研修实施方案、校本研修年度工作计划和保障校本研修工作顺利有效开展的管理制度，全面推进校本研修工作，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。     

在工作中学习 在学习中工作

所谓学习型组织,就是充分发挥每个员工的创造能力,努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛,凭借学习,个体价值得到体现,组织绩效得以大幅度提高。2001年暑假,我校为每一位干部买了一本彼得·圣吉的《第五项修炼》,通过学习,大家初步认识了什么是学习型组织和建设学习型组织的一般思路和方法,并强烈地意识到建设学习型学校是促进学校发展的有效途径。2002年2月,我校召开学习型学校建设研讨会,与会者畅谈自己的学习体会,并提出建设“学习型学校”的具体建议。经过充分讨论,我们明确提出“建设学习型学校”的目标和实施的途径与方法,从此,正式…     

绘制跨世纪教育蓝图

我们武昌区委、区政府暨区教委认真学习、深刻领会、贯彻落实党的十四届五中全会精神,紧密联系本地区教育改革和发展实际,总结过去,着眼未来,制定出《武昌区跨世纪教育发展规划》(讨论稿)。 我区率先在全省实现“两基”达标后,又先后接受武汉市人民政府教育督导室、省和国家教育督导团检查,分别被评为武汉市“两基”达标先进区;全省首批“两基”达标合格区。我们在充分肯定成绩的同时,因势利导地组织干部教师学习《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规文件,找差距、订规划、鼓实劲、抓落实,再创我区教育工作的新局面。     

校本培训是学校干部队伍建设的重要途径

正加强干部校本培训,对于提高领导干部履行岗位职责的能力具有重要的意义。为了做好"十二五"的干部培训工作,全面落实《北京市大兴区教育领导干部校本培训工作意见》,按照区委、教育工委统一部署,我们采用面谈和书面调研的形式,对全区教育系统各学校、各单位干部队伍建设的校本培训状况进行了调查。在校本培训的制度建设上,各校根据区教委的工作意见要求,都制定了符合学校现状的培训制度。例如,大兴七中根据不同类型、不同层次、不同岗位干部的实际需求,有步骤、有重点地组织开展干部学习培训;     

建立健全党员学习教育机制

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:“要不断把学习贯彻‘三个代表’重要思想引向深入,在武装头脑、指导实践上取得扎扎实实的成效。重点抓好领导干部的理论和业务学习,带动全党的学习,努力建设学习型政党。”在中央要求建立学习型政党的号召下,我校党政领导班子高度重视学习型党组织的建设,尤其重视对党员干部队伍的学习教育活动的组织与开展,强调要抓好干部培训和党员教育,努力将我校各级党组织建设成为学习型党组织,以学习促工作,推动了学校各项工作的全面深入开展。一、健全党委中心组理论学习制…     

构架学习型团队 促进教师专业成长

学校是师生员工为了共同愿景、结成学习共同体,通过团队学习、改善心智模式、自我超越的学习型组织。我校以人为本,着力推进学习型学校建设,促进了教师素质的提高,推动了教师、学校的可持续发展。     

信息窗

教育部发出通知,要求加强和改进教育工作教育部2月14日发出通知,要求各地教育行政部门和部属高等学校组织教育系统干部、教师认真学习人民日报评论员文章《全社会都要关心支持教育事业》,进一步加强和改进教育工作。教育部要求:一、各级教育行政部门、各级各类学校要在近期组织教育行政干部、学校校长、教师等教育工作者认真学习人民日报     

浅谈加强教师职业道德建设的对策

加强师德建设,既是中等职业学校德育工作的一个重要组成部分,也是加强中等职业学校管理和师资队伍建设的一个重要方面。中等职业学校要把教师职业道德建设当作一项经常性的工作,常抓不懈。如何加强师德建设,笔者认为可采取以下措施:一、加强教育——师德建设的重要环节加强教师的职业道德建设,重在教育。首先学校要组织广大教师认真学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》以及“以德治国”的重要思想,学习《教师法》和《中等职业学校教师职业道德规范》。通过学习,不断提高广大教师对师德建设的重要性和意义的认识,增强广大教师教书育人的使…     

树立广义德育课程观 建立学校德育课程体系

北京市崇文区教研中心德育研究室的教科研人员认真贯彻落实区教工委、区教委的《加强和改进未成年人思想道德教育行动计划》,深入到基层学校,认真宣传这一《行动计划》。他们采取“专题讲座、理论研讨、个别指导、以点带面”等多种形式,就“如何树立大德育观,如何将德育工作与新课程改革相结合,树立广义德育课程观,建立学校广义德育课程体系,从根本上提高德育实效性”等问题与德育干部、班主任教师们共同进行了深入的研讨、探索和交流。通过这些活动,德育干部和班主任教师们对大德育观的理     

抢抓机遇 锐意进取——记天津市北洋职专积极稳妥实施学校内部人事制度改革

为深化教育改革,全面推进素质教育,加快教育发展,在天津市红桥区教委的直接领导下,我校认真贯彻落实市教育局、市人事局《关于加强中小学教师队伍建设,深化学校内部人事制度改革的意见》,结合我校的具体情况,实施了学校内部人事制度改革,工作取得较显著的效果。通过改革调动了广大教职工的积极性,提高了教师的整体素质,优化了教师队伍结构,提高了教育教学质量和办学效益,从而促进学校各项工作全面上水平,赢得了良好的经济效益和社会效益。认真学习有关文件,领会精神实质,统一思想,提高认识学好文件,领会其精神实质,是搞好学校内部人事制度的…     

打造学习型心理社团,推动高中心理健康教育内涵式发展——广东省江门市培英高级中学心理特色学校的实践探索

党的十八大提出“完善终身教育体系,建设学习型社会”.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)确定到2020年“基本形成学习型社会”的目标.因此,全国上下认真学习十八大精神和落实《纲要》的目标要求,纷纷结合自己所在组织的实际情况,建立学习型党组织、学习型社区、学习型学校、学习型企业等各种形式的学习型组织,在全社会形成了一股乐学的良好氛围.作为身在普通高中教育一线的心理教师,我们也应该为建立学习型组织贡献力量.经过心理备课组认真思考和集体讨论,我们一致确定了以高中心理社团为载体,以打造高中学习型心理社团,促进心理健康的目标由外延式发展(心理硬件平台建设)向内涵式发展(心理服务质量提升)转变的发展目标.     

加强学习型党组织建设 促进学校内涵发展

多年来,良乡第三小学党支部致力于学习型党组织建设,在工作中逐渐形成了"一三四四"的工作方法,推进了学习型党组织的建设。1.树立"一种理念",统一思想党支部通过培训、研讨等多种形式,引领干部、党员、教师树立"全员学习、终身学习"的理念,提高了学习的主动性。对全体党员、干部进行培训,使大家系统地理解学习型组织的理念和要求,确立"全员学习、终生学习"的观念,使学习成为党员、干部的自觉行动。     

创建适合学习型教师组织形成的学习机制

建设学习型教师组织，既是时代对学校教育的呼唤，也是学校发展的必需，更是教师求得生存和自身成长的需要，同时，对实现我国全面建设小康社会的目标之一——建设学习型社会，也具有重要意义。要使学校里的教师组织成为学习型教师组织，关键在于创建一套科学完善的学习机制。那么，怎样才能创建适合形成学习型教师组织的学习机制呢?我们必须对以下三方面的问题进行思考与探索。     

明确德育思路 深化德育工作

北京市中小学德育工作会议之后，宣武区委教工委、区教委认真学习中央和北京市有关精神，组织德育干部和教师以提高德育工作者自身素质、创新德育内容途径等主题进行了深入研讨，制定了实施意见，提出了明确的工作思路：紧紧围绕全面推进素质教育、培养“四有”新人的目标，坚持以理想信念为核心，以弘扬和培育民族精神为重点，以养成教育为基础、以师德建设为根本，坚持以人为本，突出学生的主体地位，整体推进中小学思想道德建设。