媒介融合时代的“合”与“分”

媒介融合并不仅仅意味“合”，更意味“分”。融合只是手段而不是目的，“合”是为了更好的“分”，通过融合达到更高层次的多样化，这才是媒介融合的终极目标。     

媒介融合时代的“合”与“分”

媒介融合并不仅仅意味“合”．更意味“分”。融合只是手段而不是目的，“合”是为了更好的“分”逼过融合达到更高层次的多样化，这才是媒介融合的终极目标。     

微博时代的媒介融合

2009年11月1日，因为暴雪，北京首都国际机场部分航班的乘客被困在机舱，李开复在现场利用笔记本和手机上网，向新浪微博发布了事件的进展过程。16个小时内，李开复共发表了12条微博，留言超过了1914条。这印证了一个预言：在微博时代，第一个赶到现场的可能不再是记者，而是那些随时随地记录的人。     

迎接媒介融合的时代

今天我们感受到的媒介融合,是现代信息技术推进的信息传播的技术手段、功能结构和形态模式的界限改变及能量变换.     

微博时代的媒介融合

2009年11月1日,因为暴雪,北京首都国际机场部分航班的乘客被困在机舱,李开复在现场利用笔记本和手机上网,向新浪微博发布了事件的进展过程.16个小时内,李开复共发表了12条微博,留言超过了1914条.这印证了一个预言:在微博时代,第一个赶到现场的可能不再是记者,而是那些随时随地记录的人.     

媒介融合时代的人才培养

"媒介融合"这一概念最早由美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授提出.本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势,这种关于媒介融合的假设更多地集中于将电视、报刊等传统媒介融合在一起.     

报业的媒介融合与数字时代

媒介融合概念的提出始于20世纪80年代的美国。其最简单的定义是将原先属于不同类型的媒介结合在一起。美国马塞诸塞州理工大学教授I·浦尔认为,媒介融合就是指各种媒介呈现出多功能一体化的发展趋势。美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison将“融合媒介”定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战...     

网络时代媒介的融合与分化1

传统新闻媒体,如报纸、杂志、电视面临了过去不曾经历过的危机,网络的快速发展为主要因素之一.网络不仅代表着数字化的传播技术,也昭示着全新的传播精神,传统媒体纷纷抛来橄榄枝,希望与此对接,于是拉开了媒介融合时代的大幕.然而,在媒介融合大行其道的同时,我们注意到了一个同等重要的对立面: "媒体"开始了在受众、产品、服务与技术的分化,分众传播也成为了传播显学.是什么造成了媒介的融合与分化?媒介的融合与分化又带了何种新的媒介策略?本文将从以下尝试回答上述问题.     

媒介融合时代新闻记者的媒介素养再造

媒介素养(MediaLiteracy)这一概念缘自英国。20世纪30年代,随着广播、报纸、电影等大众传媒日趋活跃,随之产生的流行文化和价值观也开始渗透到人们生活的方方面面,大量的有悖于传统文化和价值观念的传播内容,开始影响人们的价值观和价值取向,在这一背景下,英国学者提出了媒介素养这一概念,旨在通过倡导开展对公     

媒介融合时代新闻报道的跨媒介表达

在传统意义上,记者、编辑的职责泾渭分明,而在媒介融合时代,记者和编辑的身份界限日益淡化,新闻报道的完成已无法由记者单独承担。媒介融合时代的新闻生产模式是:由记者完成素材采集,再由精通各类媒介业务的编辑进行差异化加工,制作成多种媒介形态的产品,提供给不同的媒介平台。     

媒介融合时代IP的价值与开发

有多次开发利用价值的IP,随着其强大的吸金效应等价值的凸显,在当下越来越受到重视.文章探讨了在媒介融合时代,IP有哪些价值体现,又有哪些商业开发的模式可借鉴,以及在IP开发利用时要注意哪些着力点等,以期为业内提供参考.     

全媒体时代的媒介融合何去何从

新媒体的出现使传统媒体的力量被削弱,新老媒体到底会处于竞争的状态还是互相融合的状态?从目前形势来看,传统媒体与新媒体之间日益融合互通,信息传播手段层出不穷,传播方式不断丰富,多样的传播媒介为受众提供了不同的需求。传统媒体与新媒体形成紧密联系,建构更为融合的传播体系,将传统媒体的原有资本作为基础,搭配新媒体在传播渠道、营销手段等方面的优势和特点,才能在未来媒介的发展道路中寻求更多的契机,实现利益最大化。     

移动互联网时代的媒介融合

无线网络应用于手机、PAD等移动终端,标志着我们进入移动互联网时代,小巧、便携的移动终端为用户提供与互联网媲美的信息服务,将人从电脑前解放出来。同时移动终端的普及与运用也改变了传媒产业的格局与组织结构,使媒介融合呈现新面貌。     

媒介融合时代新闻报道的变化

媒介融合已经成为传媒发展之必然,观念上如何适应?架构上怎样运作?报道上如何创新?诸多课题有待我们深入探索。这篇谈媒介融合时代新闻报道变化的文章,可否给人以启发?     

媒介融合时代广电新模式高峰论坛

由中央人民广播电台《中国广播》杂志、中国传媒大学新媒体研究院和中央人民广播电台、中国国际广播电台驻新疆记者站联合主办的“媒介融合时代广电新模式”高峰论坛9月24日在新疆库尔勒举行。来自北京、上海、重庆、黑龙江、山东、江苏、浙江、甘肃、新疆等省、自治区、直辖市40多位广播电视媒体从业人员与专家学者进行广泛的交流。论坛围绕媒介融合的现状、趋向、影响,以及中外媒介融合策略、未来传媒人才新要求等话题,聚焦媒介融合新气象,预测媒介融合大趋势,前瞻融合的机遇与挑战。     

媒介融合时代新闻摄影何去何从

杨健在2013年12月《新闻知识》撰文说,新媒体的发展打破了传统的介质壁垒．改变了传统媒体的生态环境和竞争格局．传统媒体特别是报纸媒体．面临着史无前例的生存挑战。新闻摄影如何应对网络图像传播日益发展带来的挑战？如何应对网络图像传播方式对图像生产带来的挑战？摄影记者如何应对无处不在的公民记者、自由摄影师的挑战？新闻摄影将朝以下几个方向发展：一、影响形态的动像化。纸媒受制于自身的媒介特性．只能以印刷纸张为载体传播文字和静态图片。     

媒介融合时代新闻教育的变与不变

媒介融合时代对新闻专业人才在技术、知识结构以及沟通能力等方面提出了挑战.新闻教育将面临着巨大的变革,但新闻专业主义的精神、扎实的写作能力以及批判精神是新闻教育不变的内核.在此基础上,新闻教育理念、教育方式以及教育内容则应顺应时代要求进行变革.     

媒介融合时代下的大学生媒介素养教育探析

在媒介融合全面渗入我们的社会、文化、生活的当下,高校的媒介素养教育再一次显现出了其存在和设立的必要性、紧迫性。一方面,新媒体对受众的激活使得传统受众由媒介的单一受众转变为参与者和生产者,媒介环境的改变带来的是社会文化全面变革的连锁反应;另一方面,新媒体所带来的巨大冲击和利弊影响也需要我们客观、理智、辩证地分析。本文以大学生为研究主体,以媒介融合背景下的大学生媒介素养教育为研究对象,从媒介素养教育在当下的必要性出发,考察分析媒介融合时代大学生与媒介关系的变化和影响,总结出媒介融合时代高校媒介素养教育的现状、难点及其成因,并为高校大学生媒介素养教育提供可行的策略方法,完成从主体出发再回归到主体的分析。