教师权益不容侵犯

党的十一届三中全会以来,经过拨乱反正,落实知识分子政策,广大教师的社会地位有了提高,社会上正在逐步形成尊重教师、爱护教师的风尚。但是,在一些地方,不尊重教师,侮辱、殴打、伤害教师,滋扰学校正常教学秩序的事件,仍然迭有发生,有的地方还很严重。     

弋阳县严肃处理侮辱殴打教师事件

一九八二年以来,弋阳县城乡各地共发生九起侮辱、殴打教师事件。为了维护教师的权益,提高教师的社会地位,在全社会造成尊重教师的良好风气,在弋阳县委、县政府的直接领导下,县委宣传部和公安、司法、检察、法院、教育等部门以及有关公社、垦殖场党委紧密协作,对侮辱、殴打教师的事件,逐一进行了严肃认真的查证核实,使肇事者分别受到应有的处罚和教育,收到了扶正祛邪,护善惩恶,严明法纪的效果,广大师生高兴,群众拍手称快。     

数据

据BBC报道,英国政府官方数据显示,在2012-2013年,英格兰学校总共发生了17,680起教学工作者受到学生身体攻击的事件,平均每个教学日发生93起。教师在2012-2013年中受学生攻击的情况比前一年有所上升,2011-2012年间,给教师造成身体伤害的事件为16,970起。尽管殴打教师事件增加,但学生为此被暂停学业或被开除的人数,却自2009-2010年以来下降了61,000。     

湖南浏阳县采取措施维护学校正常教学秩序

湖南省浏阳县革委会针对有些地方多次发生殴打教师、扰乱学校的事件。最近发出《关于维护学校正常教学秩序》的通知。通知强调指出:学校是人民的,应当受到人民的爱护;教师是培养社会主义一代新人的辛勤园丁,应当得到人民的尊重。通知规定: 一、要广泛开展“尊师爱生”的宣传教育,彻底克服和纠正那种轻慢教师的错误思想,树立“尊师爱生”的新风尚。要把党中央提出的“全社会都要尊师爱生”的号召,变成全县人民的实际行动。各级干部要带头尊重教师的辛勤劳动,尊重教师的正当权益,尊重教师的社会地位。对于侵犯教师人身权利和扰乱学校,影响教学秩序的行为,要坚决制止;情节严重者,必须依法处理。同时,教师应关心、爱护学生,严禁体罚和变相体罚。二、要维护学校的安全。严禁在学校附近开设污染环境和有噪音的工厂及车间,如已开设,应设法搬迁或改变生产品,消除上述影响。严禁占用校舍     

严肃查处伤害教师事件 坚决保护教师合法权益

随着社会风气的好转,侮辱、殴打、伤害教师的事件越来越少了,但在一些地方,仍时有发生。各级党委和政府对这些事件都很重视,为了坚决保护教师合法权益,作出了有关规定,对伤害教师事件,都进行了严肃查处。前一阶段,淮阴县的少数地方发生了侮辱、殴打、伤害教师、学生的事件,对此,淮阴县委、县政府果断地作出决定:在全县范围内广泛深入地开展尊重教师、重视教育的宣传活动。县委、县政府在决定中,还明     

决不容许殴打教师侵占校产

近年来,各地不断发生辱骂、殴打教师和侵占校产的事件,这不能不引起人们的严重注意。广大教师献身教育事业,为教好学生,培养四化建设人才,付出了辛勤劳动,应该受到全社会的重视和尊敬。校产是公有财产,大家应该爱护。但是,现在不尊重教师劳动,辱骂殴打教师和侵占校产事件仍时有发生,甚至肇事者竟是一些基层组织的负责人,这是不能容忍的,必须严肃处理。     

不能容忍的捣乱事件

编辑同志: 向你们反映一件殴打教师,破坏学校正常教学秩序的严重事件。 1985年3月12日,中午铃声刚过,突然有两辆车头上绑着大白花,横挂“悼念郜汉杰伯父”白色横额的送葬卡车,径直闯入我们学校,隆隆之声响彻整个校园。当时刚下课的程广荣以及崔润芬、刘艳利等三位女老师闻声赶到,上前诘问:“你们没有向学校打招呼,怎么能擅自     

美国学校新问题:学生的攻击性行为

在美国,攻击性行为过去通常被认为是一个社会问题,如今却成为中小学校亟待解决的难题之一。近年来,学生攻击教师的事件时有发生,小如漫骂羞辱,大到动手殴打;教师除了维持正常的教学,还要随时随地对付失控学生突如其来的攻击,以至惶惶不可终日,实在令学校当局头痛不已。 如何对付学生的攻击性行为,学校问题专家们各抒己见,并没有形成一个统一的意见,但是,许多专家持预防为主的态度。他们借助于社会心理学家、社会学家的研究,     

谁侵犯了教师的人身权

教师的人身权就是指教师的生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等人身权利。侵犯教师人身权的,应根据不同情况,依法追究其法律责任。《教师法》第35条对此作了明确规定:"侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成伤害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。"虽然"侮辱、殴打教师"早已被《教师法》等法律明文禁止,"国家尊重和保障人权"也写入丁神圣庄严的《宪法》,但侮辱、殴打甚至杀害教师的事件却时有发生。现实中对教师人身权的侵犯主要来自学生及其家长、学校领导和校外人员。     

“学生殴打老师”现象的思考

近年来,我县相继发生了好几起学生殴打老师的事件,细细分析下来,各方面的原因都有,但最主要的原因不外有以下几种:教育观念陈旧,教学管理方法不当;教师教育方法简单粗暴,忽略了学生的人格尊严;家庭教育的盲目性,为孩子出现问题埋下隐患;教育法规的适用性不强,使教师处于尴尬境地;学校严格的考评制度,决定了教师管理学生的行为。     

正视学生伤害教师现象

在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生侮辱、殴打教师的事件,其严重后果和愈演愈烈的趋势使我们必须正视它--教师为什么会被伤害?教师被伤害以后该怎么办?     

避免师生激烈冲突

不少老师觉得，现在的学生较以前难管理了。近几年，我经常耳闻目睹一些师生冲突，甚至发生学生辱骂殴打教师事件。事件发生后，领导为了学校的利益一般不开除学生。对学生的处分，也只不过是写份检查、批评警告，至多是留校察看，处理结果教师大多不满意，因为他们接受不了被学生打的事实。在一段时间内，只要那个滋事的学生在座，老师上课总是心情难平，往往影响工作。我以为，确实应该认真思考一下，师生冲突的根源是什么，以及如何避免。     

坚决刹住殴打教师的歪风

近年来我省一些地区,不断发生侮辱、殴打教师的违法乱纪事件。这股歪风邪气直到目前之所以还刹不住,原因固然很多,但关键还在于领导。有的同志由于“左”的思想的影响,轻视知识,歧视知识分子,对教师的重要地位和作用,缺乏正确认识,对教师的荣辱、疾苦漠不关心;有的明哲保身,多一事不如少一事,对违法乱纪事件,采取官僚主义态度,姑息养奸,有的息事宁人,大事化小,小事化了,不了了之;个别同志自己或亲属、朋友与这类事件有牵连,因而态度昧暖,或者设法包庇、遮掩。而有些教育部门的同志,则常常强调这样那样的困难,不敢仗义执言,为受害教     

班主任,你正确使用批评权了吗?

<正>教师批评学生,本是一种教育方法,但在大力提倡赏识教育的今天,却屡屡发生学生殴打老师、家长控告学校的事件。老师正在日渐变成弱势群体,一些地方和学校甚至出现了教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象,进而出现了"过去是教不严,师之惰,现在是教得严,师之错"的教育困局。当师道尊严受到了巨大的挑战,似乎我们该反思,对孩子乃至未成年人的保护是理所应当的,但是在执行过程中,是     

教师遭遇校园暴力应如何维权——以刑法保护与刑事诉讼救济为视角

在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生或校外人员侮辱、殴打教师的事件,且有愈演愈烈的趋势。如,2005年10月5日晚,吉林永吉县大湖镇永吉八中校园内有三名教师被学生打伤。一名受伤教师被送入医院     

为了烛光更明亮

为了烛光更明亮李文锦，杨华忠作为教育杂志的记者、编辑，我们曾经为时有发生、屡禁不止的殴打教师事件而愤慨不已，也曾经为教师工资不能按时兑现、医药费不能及时报销而感慨万千，更为教师的社会地位、经济待遇偏低而愤愤不平，我们奔走调查、大声呼吁，我们表扬先进、...     

简论“尊师重道”危机及成因

尊师重道是中华民族的优良传统,体现了中国人民自古以来谦虚好学的精神。但现今却存在很多不尊重教师和知识的现象,如2007年6月份左右,网上曝光北京海淀艺术学校学生在课堂上无故欺辱一名老教师,《华商报》2007年4月3日登,陕西铜川某家长纠集数人将某教师殴打致死等等。中国向来推崇尊师重道,是什么原因导致了这严重威胁“尊师重道”的事件的发生呢？     

南通县、沛县严肃处理殴打教师事件

最近、南通、沛县革委会及有关部门严肃处理了殴打人民教师的严重事件,打人凶手受到惩处。八月二十四日,南通县川港中学拆迁校舍,附近少数社员企图乘机侵占学校公物,受到学校负责人和负责拆迁保卫工作的赵克平老师的劝阻。事后,仍有个别人寻衅闹事。二十五日下午四点多钟,川港公社十八     

三方联手消除打斗隐患

由于种种原因,现在有相当一部分学生变得好斗,动不动就打架。去年上学期,笔者所在学校就发生了一起恶性打架事件:一名初三学生因不小心和一名初二学生相撞而发生口角,初二学生便纠集了一群人殴打这个初三     

军训中加入防恐防爆避震,创新值得提倡

新学期,各地教育部门纷纷重申校园安全问题,要求学校在人防、技防方面配足配齐。就在开学前夕,广州部分学校周边发生的学生被勒索殴打事件提醒我们,校园安全绝非仅限于学校围墙内。在强化学校作为第一道防线的同时,更需要学校和相关职能部门加强协作,共建长效机制,从内到外编织起一张严密有效的校园安全网。