教育部：今年高校招生重点改革考试内容

日前从教育部获悉,今年进行目主选拔录取改革试点的高校由原来的59所扩大到68所,少数特别优秀的考生可不受生源所在地同批次分数线的限制。这意味着高校招生自主权进一步扩大,在创新实践或学科专业方面表现突出的学生有了更多脱颖而出的机会。     

2006年高校自主招生七步走

自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索。入选考生均须参加全国统考，成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点学校投档，试点学校进行综合评价、自主选拔录取。主要程序如下。     

教育部：2008年高等学校自主录取将呈现新变化

2008年,进行自主选拔录取改革试点的高校由原来的59所扩大到68所,少数特别优秀的考生可不受生源所在地同批次分数线的限制。这意味着高校招生自主权进一步扩大,在创新实践或学科专业方面表现突出的学生有了更多脱颖而出的机会。     

透视2004年高校自主招生新变化

今年参加自主招生的高校在政策上都做了相应的调整，体现了教育创新、素质教育的要求，遵循公平、公正、公开、择优录取的原则，自主招生为在某方面具有突出特长和培养潜能或综合素质突出的优秀学生提供了全面展示自己和脱颖而出的机会，今年是自主招生的第二     

我国高校自主招生的程序悖谬及其匡正

自主招生是扩大高校招生自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。然而,近几年在试行和推广中,却出现了招生目标模糊、缺乏公平性、诚信缺失、考核体系不完善等诸多问题,使高校自主招生政策偏离初衷。对高校自主招生程序中的问题进行反思,从而提出树立正确的教育观和人才观、加强社会监督和法律监督、实行"联考联招"制度、设立自主招生考试委员会等合理化建议以保证自主招生公平、公开和公正地进行。     

当前我国高校自主招生政策分析

本文通过对近几年我国自主招生试点工作的了解和总结,分析了自主招生本身的优势,肯定了其在弥补传统高考制度弊端、促进素质教育开展、扩大高校自主权、保持高校独立性等方面取得的进展,同时指出了当前试点过程中存在的主要问题,并对其中较为突出的诚信问题、腐败现象、成本和效益问题等做了成因分析。并针对这些问题提出了相应的改进措施。     

高校十年自主招生的政策调整与争议

高校自主招生改革试点已经历经十年,对自主招生政策和实施效应进行总结,可以发现仍存在待破解的一些争议。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了对未来高考招录的指导性意见,文章拟在《纲要》的指导下,结合各高校已经开展的十年自主招生实践,借鉴部分发达国家高校招录经验,对未来自主招生政策调整提出若干建议。     

我国高校首次进行自主选拔录取

2006年，300名上海学生可以不参加高考，而是通过“面试”直接入读复旦大学。此举是复旦大学经教育部批准，率先在全国高校中实现人才多样化选拔、进一步扩大高校自主权、深化素质教育改革进行的全新探索和试点。复旦此次试点虽然以“面试”决定录取，但在录取过程中并不完全脱离“测试”。按照规定。凡符合招生改革要求的报名学生必须通过由复旦大学命题、     

解读2003年高校自主招生方案

教育部确定22所高校试点自主招生这些学校是:清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、中国政法大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学、中国药科大学、南京农业大学、浙江大学、中国科学技术大学、华中科技大学、中山大学、重庆大学。     

韩国高校自主招生政策之审视——基于“学生簿综合招生”政策的分析

一考定终身的高考特征助长了课外辅导市场的繁荣,更衍生了学生和家庭负担过重等一系列深层次问题。因此,韩国教育部不断深化高校入学制度改革,扩大高校招生自主权,多元化评价学生。在此过程中,政府还持续优化制度、人力、实践和意识驱动策略,基于此,以学生簿综合招生为主的自主招生制度逐步得到推广。尽管该政策推行后暴露出教育公平问题依旧堪忧、大学获得伪自主权、学生和家长负担依然沉重等问题,但是此项政策有利于优化高校招生制度体系,促进学生的全面发展。     

高校自主招生发展脉络与趋势

自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是清华、北大等名校选拔培养优秀创新人才、促进素质教育全面开展的有益探索。     

2005年高校自主招生大看台（三）

一、报考条件 1．高中阶段在某一学科方面成绩特别突出，具备教育部规定的保送条件的学生(教育部规定的保送条件按《普通高等学校招收保送生办法》执行)；     

上一流大学的好帮手——自主招生考试介绍

自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索．入选考生均须参加全国统考,成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的分数线与试点学校同批次录取,高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应届高中毕业生,通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。     

浅析高校自主选拔录取的特色招生之路

一、高校自主选拔录取的性质 2003年,教育部决定在22所高校进行自主选拔录取改革试点工作．这就是目前高校自主选拔录取工作的起始。实行高校自主选拔录取的目的,就是要改革高校招生制度．扩大高校招生自主权,同时作为高考选拔人才的一种重要补充形式,“弥补”统一高考“统得过多”“过于单一”的“诟病”。经过几年的不断改进,至2010年已有80所高校具有了自主选拔录取资格。     

2005年高校自主招生大看台(续)

记不久前从教育部获悉，2005年进行自主选拔录取改试点的高校新增14所，这些高校主要是教育部直属重点高校。     

2011年高校自主招生亮点频现

＂清华大学推出A计划B计划＂、＂北大等7所名校将联合举办2011年自主选拔考试＂、＂浙江大学新加盟清华等五校自主选拔联合考试＂、＂北师大2011年首次设立‘学科兴趣生’招生类别＂……近日,接二连三出现的有关自主招生的消息亮点频现,让人真切感受到,2011年高校自主招生季＂未到先热＂。河北省2011年高考报名将于12月开始,2011年的高考招生工作也随之拉开序幕。相关院校自主招生政策也在陆续出台。2011年自主招生领域有何新变化？目前自主招生的院校都有哪些？河北省近两年自主招生的情况怎么样？高校测试都注重些什么？本文针对这些问题将进行解答。     

如何实现高中教育与高校自主招生的良好对接

众所周知,自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。但是,因为享有自主招生政策的大学都是名牌高校,且招生范围越来越大,所以备受学生、家长乃至全社会的关注。同时,高校招生制度的变革,必然会对中学教育教学工作产生一定的影响。     

2006年浙江省成人高校招生录取分数线

2006年浙江省成人高校招生考试成绩揭晓。根据招生计划、考试成绩和生源情况，省招委划定了各批次成人高校招生录取最低控制分数线。各批次的录取最低控制分数线分别为：专科起点升本科215分；高中起点升本科文科、理科305分，艺术类229分。普通高校（不含高职学院）及教育学院专科（专科Ⅰ）分数线，文科、理科155分，艺术类103分，体育类109分；其它院校专科（专科Ⅱ）分数线，文科、理科125分，艺术类83分，体育类87分。     

高校自主招生发展浅析

自主招生是我国扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的积极探索.从2001年试点以来,自主招生的发展和演变已经经历了9个年头.在这9年时间里,上级主管部门、各试点高校以及众多的考生家长对于这样一个全新的招生模式都在不断摸索、改进和尝试.本文从自主招生的发展、招生模式、考试类型等方面对自主招生进行了小结和分析,希望自主招生在引导基础教育、促进人才选拔方式多样化、改善生源结构等方面取得更加显著的成效.     

浅析十年高校自主招生制度

正自主招生顾名思义,就是高校根据自身办学特色和对人才的要求来设计、选拔和录取考生。2003年教育部发布《教育部办公厅关于做好高等学校自主选拔录取改革试点工作的通知》,共确定了全国22所重点普通高校作为自主招生改革的试点学校,意味着自主招生作为高招政策正式推行,截至2013年,全国自主选拔录取改革试点本科高校已达95所,高校层次从北京大学、清华大学等"知名学校"拓展到现在近百所高