在小学阶段如何实施挫折教育

对小学生进行挫折教育,可以促进他们更好地面对学习和生活中的困难与挫折,形成自强自立、坚忍不拔的性格,以适应社会的发展。本文对在小学阶段如何实施家庭挫折教育、学校挫折教育进行分析。     

小学劳动教育的育人价值与实践策略

劳动教育作为“五育”的重要组成部分,不仅可以锻炼体质、磨炼意志,同时也能够培养学生良好的劳动品质。基于此,在小学阶段,教师可以通过树立劳动典型、开展劳动竞赛、设计主题劳动任务的方法来体现劳动教育的育人价值,增强学生的劳动意识,使学生养成爱劳动的好习惯。     

传统文化融入小学阶段语文教育中的策略研究

我国传统文化一直以博大精深深受世人赞扬,为防止本土文化与精神被世人所遗忘,为了更好地传承和发扬传统文化精神,小学语文教学应发挥自身作用,落实"文化传承,从小做起"的理念。本文通过分析传统文化融入小学阶段语文教育中面临的困境,探索传统文化融入小学阶段语文教育中的有效策略,以供参考。     

试论小学阶段家校合作教育的问题及对策

科技竞争的实质是人才的竞争,而想要培养高素质的人才就必须要重视教育。素质教育下要求要全方位发展学生,做到因材施教,教师和家长一起共同完成学生的教育工作。家长作为孩子的第一任老师,其教育对孩子是具有重要意义的。     

试论教育知识的价值沉思

教育知识不仅要坚持求真,而且应当积极向善,因此,理应具有价值品性。时代流变的价值取向、教育研究者的主观价值取舍、教育研究对象的历时性演进等注定了教育知识不得不接受价值检阅,并表现出在路上的前进姿态。中国社会现代性建构的历时性进程裹挟着种种价值性危机,功利主义与市场主义携手,一步步逼退人文情怀的价值呵护。教育知识的价值参照与指引、内在结构的构成与融合等已然陷入价值迷惘的泥淖。廓清教育知识的价值性格,并匡扶其价值性本真,已经成为紧迫且严肃的课题。     

小学阶段爱国主义教育的开展

为了培养小学生爱国主义精神,文章从完善爱国主义教育的课程体系、丰富爱国主义教育的形式、开展爱国主义教育社会实践活动三个方面阐述了小学阶段爱国主义教育的开展策略。     

养成教育在小学教育阶段的作用

小学生的养成教育是每个教育工作者的重要职责,培养小学生的良好行为习惯,对于他们来说将受益终身。因此,教师要根据小学生的生理、心理特点和他们的认知规律,从日常行为规范做起,切实把养成教育落到实处。一是良好的养成教育是促进学生掌握正确学习方法、和学习习惯的重要保证;二是通过养成教育的多元主体实践活动,使小学生获得多元化发展;三是在小学生养成教育的活动中可以促进教师整体素质的有效提高;四是小学生的养成教育是促进社会、家庭教育发展的内在动力。     

让感恩教育在小学阶段落地生"根"

感恩,是一种品德,更是一种责任.小学时期,作为人生教育的起始阶段,承担着重要的引领作用.本文从小学阶段开展感恩教育的意义,如何在小学阶段加强感恩主题教育等几个方面进行阐述,让感恩教育在小学阶段真正落地生根.     

小学阶段生命安全教育问题探究

随着教育事业的不断发展,人们对于学校教育的关注度越来越高,其中生命安全教育作为学校教育体系中的重要部分,该教育的有效开展,有利于树立学生正确的生命价值观,提高他们的安全意识,促进他们的健康成长。而小学是学生的思想价值观形成的初级阶段,小学学校更需要做好生命安全教育工作,而且要结合小学生的实际发展需求及发展特点,采用合适的方法,开展有效的生命安全教育工作,为小学生的长远发展奠定良好的基础。     

谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略

数学史是人类文明史最重要的部分,因此在当前对于数学史开展研究也越来越变成一种国际性的现象。随着基础教育的不断改革深化,素质教育要求教师在小学数学课堂教学中要体现出数学的文化价值,而不仅仅是应试技巧,同时要求教材中能够体现出数学史的相关内容。     

浅析“实践”观思想在小学教育中的价值意义

“实践”是人类社会发展的理论基石和与时俱进的根本内在动力,通过“实践”观进行梳理,澄清“实践”的真正内涵,进而将“实践”观的具体内容深刻运用到小学数学教育实践中,这样才能更好地进行“实践”观教学,引导学生在数学课程中了解“实践”的真正内涵。在小学教育中,课程体系建设作为培养人才体系建设的重要环节,在小学课程思政改革实践中,应从“课程实践观”“教材实践观”和“教学实践观”三个方面出发,进一步构建起完善的学科育人内容体系、教材体系和课程教学体系。由此本文阐述了小学数学课程建设中的链条理论,希望能为数学学科的教学实践提供可行性的指导和规范。     

文化育人理念的教育价值

文化育人是对知识育人表达的知识本位的教育、视人为知识的容器的教育模式的革命,它倡导的是全面育人的教育理念。文章从以人为本、促进人的全面发展的视角,认为文化育人的本质在于提升人性;文化育人重在情感与精神的培养;文化育人重视技能到人格的提升;文化育人有利于恢复教育的品德和荣誉。     

小学教育阶段教育惩罚情况调查与对策研究

对某市小学阶段教育惩罚的基本情况进行了调查,分析了当前小学教育惩罚的现状,对小学教育中教育惩罚提出了几点对策。     

浅议新课程数学问题呈现出的新特点

由于新课程构建题目的概念、途径和方法发生了改变,数学题的教育功能和文化内涵也发生了深刻的变化,这些变化丰富了数学问题的背景,进一步强化了数学的育人功能和辩证唯物主义观点。本文就新课程数学问题呈现的特点,归纳如下:一、现实性新课程倡导以丰富的情景为背景,结合学生已有的数学知识和经验,撷取其中鲜活的、富有想象的原型,从中提炼构建数学问题,培养学生思维的敏捷性,让学生从中感受数学美,产生学习数学的浓厚兴趣。     

如何做好城区小学阶段贫困生的教育问题

随着我国社会经济的快速发展,教育事业得到了长足的发展。然而在一些贫困的山区、城区,由于经济条件差,给教育事业的发展造成很大的影响,同时也影响贫困生的身心发展。如何做好小学贫困生教育问题是现阶段教育发展中急需解决的问题之一,也逐渐成为社会各界关注的焦点问题。本文就从实际问题出发,提出做好城区小学阶段贫困生教育问题的几点建议,供有关人员参考。     

乙肝危害及小学阶段乙肝防治教育的现状

小学生是乙肝易发群体,但小学阶段乙肝防治教育在我国还很滞后,并没有在全国真正实施。因此本文提出应加强小学阶段乙肝防治教育,避免小学阶段乙肝防治教育缺失或不规范。     

和合文化 中国价值——浅谈在小学教育阶段如何加强中国传统文化的教育

“和合文化“是中华传统文化的精髓.随着世界经济一体化、贸易的自由化、多元文化传媒的广泛化,人们的道德伦理、处事的观念、人生的价值观,越来越受到世界多种文化、宗教信仰、种族习俗等的冲击和融合.鉴于中国儿童目前的生存状态,笔者就小学阶段如何加强中国传统文化的教育,构建“和合文化、中国价值“的教育观等方面,从以下几个方面谈谈自己的看法:1.中国儿童的信仰应该建立在中华传统文化的基础上;2.目前儿童接受中国传统文化的途径及效果;3.在学校课程体系中加强传统文化的教育;4.在学校教育中实施中国传统文化的途径和策略.     

小学教育阶段公民道德培养方法的探究

公民道德是先进化的重要内容，其培养的关键期是小学教育阶段。在小学阶段公民道德培养的方法主要有：自然和社会环境中的环境潜移默化法，树立权利意识法，重点时机培养法，爱国主义教育法，网络教育法，人际关系法；学校教育中的岗位服务法，课堂教育法，宣传引导法，创设情境法；家庭影响中的榜样启迪模仿法，劳动体验法。要想发挥这些方法的最好效果，还必须建构学校——社会——家庭三位一体的教育网络。     

实施凸显数学史文化价值的小学数学教育

凸显数学史的文化价值是每个数学教师应担负的重要责任.数学史在小学数学教育中的文化价值体现在：绽放数学和谐神奇的魅力,营造数学史的文化意境;彰显数学发展变迁之厚重,阐发数学史的文化底蕴;还原数学本质的真实生命,加深数学史的文化理解;洋溢数学思想方法理性之美,揭示数学史的文化内涵.