浅谈过程体裁教学法与英语写作教学

"过程体裁法"是一种结合了"成果法"、"过程法"和"体裁法"的优点于一体的写作教学法,近年来,在我国英语写作教学领域"过程体裁法"得到了越来越多学者的关注。本文将过程体裁法中的一些相关概念,模式应用于英语写作教学,从而提高学生的英语写作能力。     

过程体裁教学法在高师英语写作教学中的应用

写作教学是英语教学中的一个难点。国内外许多学者提出了许多理论与教学方法,过程体裁教学法就是其中的一种。本文旨在探讨在高师英语写作教学中运用过程体裁教学法的具体实施步骤与应注意的问题。     

高校英语写作教学中“过程体裁教学法”的实践

近年来,随着我国经济的不断发展和进步,社会对高校人才的培养要求也越来越高。在英语交际技能培养中,英语写作是其中最为重要的内容,它对于培养高校英语专业学生的英语能力有重要作用。"过程体裁教学法"是英语写作中常见的教学方式,可以培养学生良好的写作能力。基于此,本文将分析过程体裁教学法在高校英语写作教学中的实践应用情况。     

过程体裁教学法在英语写作教学中的运用

写作教学是高校英语教学中的一个难点,国内外专家和学者对此提出了大量理论与教学方法.通过对目前国内高校英语写作教学现状的分析,对比了运用较多的三种教学法理论——成果法、过程法及体裁法在英语写作教学中的优势和局限性,阐述了综合以上三种教学法的优点和长处的过程体裁教学法的内涵及积极作用,并对教师如何在英语写作教学中开展过程体裁教学法的教学步骤进行了探讨。     

过程体裁教学法与高中英语写作教学问题研究

英语写作为高中英语教学的重要一环,写作能够集中体现高中生掌握英语这门外语的语言应用能力,最常见的就是语言表达能力,思维组织能力等,因此在英语教学中占有非常大的比重。但现今高中英语写作问题频发。英语作文平均得分普遍偏低,究其缘由,大多因教师定位错位,教材鳊写因素,应试教育的负面效果,忽视对语篇体裁图式的输入等。过程体裁法为一种常见的写作方法,合理的结合了“体裁法、过程法”及“成果法”等优点,有助于提高学生的英语写作水平。对此,本文将从高中英语作文写作问题现状说起,进而采取过程体裁教学法在高中英语写作的应用实践。     

前写作过程与过程体裁教学法

本文系统地介绍了目前国内外普遍关注的三种写作教学法,即过程教学法、体裁教学法和过程体裁教学法,并在过程体裁教学法的理论框架上添加了一个前写作过程。笔者还通过教学个案和成绩统计实证了这种综合教学模式的可行性和有效性。     

"过程体裁教学法"在英语写作中的研究与应用

本文概述了过程体裁教学法的来源与特点,透视了过程体裁教学法在中国的发展轨迹。通过剖析过程体裁教学法的应用模式与优缺点,探讨了这种折衷式教学方法在我国英语写作教学中的研究与应用现状及其发展。     

前写作过程与过程体裁教学法

本文系统地介绍了目前国内外普遍关注的三种写作教学法,即过程教学法、体裁教学法和过程体裁教学法,并在过程体裁教学法的理论框架上添加了一个前写作过程.笔者还通过教学个案和成绩统计实证了这种综合教学模式的可行性和有效性.     

大学英语写作教学过程体裁教学法效果观察

随着经济全球化的发展,各国的联系也在不断加强,英语在国际上的地位也越来越重要,因此,提高学生的英语水平,逐渐成为社会发展的需要。但是,在现有的大学教学体系中,英语,尤其是写作英语,并未得到足够重视,给学生的就业带来了一定的困扰。文章主要介绍了英语写作中过程体裁教学法,并调查研究了河南省三所高等学校应用过程体裁教学法的效果。     

过程体裁教学法在大学英语四级写作教学中的应用

通过对在大学英语四级写作教学中采用的几种教学方法的优势与劣势的分析,探讨过程体裁教学法的先进性。并在Badger和White理论的基础上,总结出一个具体的、可操作的＂过程体裁教学法＂写作教学步骤。     

基于过程体裁教学法的英语应用文写作实证研究

本研究尝试了一项实验研究以探讨适合我国英语应用文写作教学模式。实验和问卷调查结果表明:研究者修订的过程体裁教学交互动态模式:(1)能够显著提高英语专业学生的英语应用文写作水平;(2)能够激发学生的写作动机、增强学生的写作意识、写作兴趣、写作信心和写作成就感;(3)英语专业学生对该模式持积极、肯定、欢迎的态度;(4)是一种操作性强、行之有效的适合于我国英语应用文写作的教学模式。     

过程体裁教学法与大学英语读写教学

本文陈述了过程体裁教学法的思想模式及其在大学英语读写教学中的实际运用与操作。通过剖析目前大学英语读写教学中存在的主要问题及阐述过程教学法与体裁教学法的优缺点,提出过程体裁教学法能在一定程度上解决现存问题,并对该教学法具体运用中的特点及可能存在的问题进行了探讨。     

过程体裁法应用于大学英语写作教学的研究

英语写作作为一项重要的产出技能和交际技能,既是教学与研究的重点,也是教学的难点。过程体裁教学法充分发挥了成果教学法、过程教学法和体裁教学法的优点。把这种综合教学模式运用在本科院校的写作教学中并采取有效措施,将有助于提高大学生的英语写作水平。     

探析大学英语写作教学中存在的问题与解决方法

英语写作教学是大学英语教学的难题之一,长期以来写作教学存在"耗时低效"的问题,缺乏一个有效的教学组织模式。本文对大生英语写作教学的现状进行成因分析,并把阻碍大学英语写作教学有效模式形成归结于三方面影响因素:教学安排层面、教学方法层面和学生层面,结合实际情况阐述这些因素对大学英语写作教学的影响,深入到实践层面,挖掘问题产生的原因,并积极探索解决问题的有效方案。     

几种教学法在高职高专院校英语写作教学中的应用初探

不同教学法在高职院校写作教学中的应用各有所异,从体裁教学法、目标教学法和错误分析法三种教学方法的理论体系出发,探讨了它们在高职高专英语写作教学中的应用情况。     

任务型教学法在英语写作中的应用

任务型教学法是一种新型教学法．它吸收了现代语言学的理论成果。新课程改革己经进行几年了．任务型语言教学在中国英语教师中得到了全面的介绍和提倡,并受到他们的欢迎。本文通过理论基础以及任务的不同定义,清晰地呈现出了任务型教学法。作为反馈,笔者发现,根据经验用任务型教学法来实施英语写作教学并不容易控制。每个任务都很耗费时间．因为它需要很好的计划和组织,需要教师和学生共同参与设计任务。     

高职英语写作教学中激发学生写作兴趣的有效对策

随着高等职业教育的发展,高职英语写作教学的重要性更加明显,由于很多学生对英语写作缺乏学习兴趣,基本处于"被动写作"、"痛苦写作"的境地,所以严重影响了高职英语写作教学的有效性。鉴于此,就英语写作教学中激发学生写作兴趣的有效对策进行探讨,旨在让学生在寓教于乐的课堂氛围下,提高英语写作兴趣,激发学生的写作潜能。     

过程教学法在英语写作教学中的应用

如何提高英语写作水平已成为师生们日益关注的问题。通过例证英语写作课采用过程教学法的有效性,介绍了过程教学法的理论依据、过程教学法的实施意义、过程教学法的实施步骤以及实施过程教学法应注意的事项。     

对大学英语写作教学的几点思考

大学生写作水平差,其原因是多方面的,作者通过多年的教学实践,简单的分析了大学生写作水平差的成因并对大学英语写作教学提出几点思考。