对乙醛还原氢氧化铜实验的探讨

现行教材对乙醛和Cu(OH)2的反应,并未给出乙醛具体的质量分数和该反应的加热条件。为了达到最佳的实验效果,文中对其进行了实验探究。我们认为,该反应采用水浴加热的方式并控制温度在85℃～90℃范围内,乙醛的质量分数为3%时,反应可达最佳效果。     

银镜反应的条件选择及现象浅释

对银镜反应的条件进行了各种实验，通过增大银境反应的pH值，使银镜反应在较低温度下快速完成。     

氢氧化钠与硫酸铜定量反应的研究

氢氧化钠与硫酸铜的反应是中学化学一个常见而普通的复分解反应。在高中化学实验中多次要用到新制氢氧化铜,通常教师都会根据教学需要,演示出现象为蓝色絮状沉淀,化学方程式为2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4。但在学生实验时,部分学生可能会看到白白蓝蓝的沉淀,也可能看到苹果绿色的沉淀或是看到溶液的     

甲烷与氯气取代反应实验改进的再探究

对甲烷和氯气取代反应实验进行了改进,使反应更快、气体用量更少、更环保、现象更明显。     

铜与稀硝酸反应实验改进

人教社全日制普通高级中学教科书中，铜与稀硝酸反应[实验1-7]，注重了尾气的吸收，但无色NO气体产物不容易观察，故对本实验进行如下改进。 ①实验原理：利用还原性气体，排尽空气，防止NO接触氧气，观察NO的颜色。     

探究钠与酸反应时是与水反应还是与H^＋反应

1问题提出 在学习完钠与水反应后，有的同学认为钠与酸反应时先和水反应，生成的NaOH再和酸反应：     

铁与水蒸气反应的实验探究

人教版高中课程标准实验教科书《化学》（必修1）金属的化学性质中，作为科学探究要求学生设计铁与水蒸气反应装置图。该科学探究确实体现了新课标的精神，培养学生实验设计能力，锻炼学生动手操作能力，激发学生对化学的兴趣。我要求学生以小组合作的方式进行实验设计。挑选设计新颖的实验方案，提供实验室及仪器，让学生根据自己的设计装配仪器和药品，并在课堂上作为成果交流、展示。     

对“铁粉与水蒸气反应”实验功能的再认识

正一个化学实验到底有什么功能价值?怎样挖掘这些价值?这是值得每一个化学教育工作者反思的问题。"铁粉与水蒸气反应"是新课程的新增实验,安排在人教版《化学·必修1》第三章第一节金属的化学性质"科学探究"栏目。这个实验到底探究什么?教材写到:"铁不能与冷水、热水反应,但能否与水蒸气反应?请设计一套简单的实验装     

重铬酸钾酸性溶液和乙醇反应的实验探究

现行普通高中课程标准实验教科书人教版《有机化学基础》(选修5)第52页实验[3-2]介绍了乙醇被酸性重铬酸钾溶液氧化,说明乙醇具有一定的还原性。但教材对该实验介绍过于笼统,重铬酸钾溶液浓度是多少?配制其酸性溶液     

硫酸铜作电解液时电极反应的实验探究

通过实验设计,探究单液原电池中CuSO4作电解液时正负极发生的电极反应,探讨中学化学中＂CuSO4作电解液时正极析出Cu＂这一结论的科学性,并提出合理的解释.     

多角度设计实验习题加强对酯化反应实验的探究

中学教材中的一个重要的制备实验——乙酸乙酯的制取，是复习中不可忽视的内容。通过设计一系列相关实验习题，加强对其反应原理、制取装置的改进、对产物分离探究，可以培养学生对课本知识的理解，增强对实验现象的表述能力、实验设计能力，进而提高学生的综合能力。     

钠与水的反应装置

1教具装置（见图1） 2特点和用途 （1）特点 ①既可观察到钠与水或乙醇的反应现象,又可收集反应生成的氢气,还可快速验证氢气而无需验纯。     

硫酸和硝酸与铜反应时浓稀界限的实验探究

浓硫酸具有氧化性，加热时能与铜发生下列反应，而稀硫酸不具有这样的性质。     

关于维生素C的探究活动

(1)问题背景在学习高一化学氧化还原反应时,感觉教材理论性强,联系生活不够密切,不宜激发学生的学习兴趣,故安排一次探究活动。(2)预测性质学生根据生活经验并查阅相关资料,预测维生素C(以下简称维C)具有还原性。通过小组讨论,将需探究的问题明确为:①验证维C的还原性;②利用维C还原性,比较几种常见果蔬中维C含量。     

探究微粒运动实验的二次优化

在教材常见的酸碱单元中,以氢氧化钠和氢氧化钙碱性物质为例,介绍了碱性物质的化学性质。在教学中为了突破重难点,我设计了用固体氢氧化钠粉末与二氧化碳气体反应的演示实验。     

钠与水反应实验的改进

（1）实验材料 抽滤瓶、长颈漏斗、尖嘴导管、单孔塞、橡胶管、弹簧片、大头针等；钠、酚酞、水。     

铜与浓硫酸反应产物的分析

在铜与浓硫酸反应实验中产生大量黑色物质.近来,人们对此愈加关注.本文从实验出发研究了黑色物质的生成和存在条件,分离出黑色物质进行了化学分析,并从热力学角度分析了各种副反应的可能性,从而确证黑色物质的组成.     

金属与酸反应的实验设计

用生活中的废旧物品制作一种装置,使四种金属能与酸在同一容器中同时进行反应,既减少实验时间,又能直观地观察四种金属与酸反应的剧烈程度。     

探究甲烷与氯气快速反应的过程实录

多年来，由于反应现象不明显、反应速率缓慢的原因，使得CH4与Cl2反应这个实验成为中学化学教师探究改进的焦点。近期，本人再次对该实验做了深入细致的研究，取得了可喜的收获，现仅借贵刊一隅，展示给同行共享。