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本文全面阐述了成人教育与终身教育相互关系,终身教育思想推动成人教育的发展和成人教育是终身教育理论产生的基础;明确了成人教育是发展终身教育主要形式,成人教育是终身教育体系的主体。发展成人教育是构建终身教育体系主体目标。 相似文献
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构建可持续健康协调发展的成人教育新体系,使成人教育与终身教育协调发展,是当今社会值得研究的一个新课题.本文着重从成人教育与终身教育的关系、构建可持续健康发展的成人教育新体系以及成人教育实施终身教育的任务与途径等方面进行了探讨. 相似文献
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本文全面阐述了现代成人教育与现代终身教育相互关系,现代终身教育思想推动现代成人教育的发展和现代成人教育是现代终身教育理论产生的基础;明确了现代成人教育是现代终身教育主要形式,现代成人教育是现代终身教育体系的主体,发展成人教育是构建终身教育体系主体目标。 相似文献
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构建可持续健康协调发展的成人教育新体系,使成人教育与终身教育协调发展,是当今社会值得研究的一个新课题。本着重从成人教育与终身教育的关系、构建可持续发展的成人教育新体系以及成人教育实施终身教育的任务与途径等方面进行了探讨。 相似文献
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成人教育与终身教育协调发展的思考 总被引:2,自引:1,他引:2
构建可持续健康协调发展的成人教育新体系,使成人教育与终身教育协调发展,是当今社会值得研究的一个新课题。本文着重从成人教育与终身教育的关系、构建可持续健康发展的成人教育新体系以及成人教育实施终身教育的任务与途径等方面进行了探讨。 相似文献
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正在终身教育体系的构建中,谁都不希望成人教育只是被贴上"终身教育"的标签,而是要有实质性的行动。假如我们对于成人教育的发展只是停留在口头上或在行动上徘徊不前,那么,就会丧失成人教育对终身教育体系的构建进一步作贡献的机会。下面,我就围绕终身教育体系的基本特征和要求,谈谈如何积极探索、勇于开拓、抓住关键,进行成人教育。一、终身教育的重要性和必要性 相似文献
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王庆 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
构建终身教育体系 ,已成为我国教育改革与发展的方向 ,成人教育是终身教育体系中最重要的部分 ,其中成人高等教育是成人教育阶段的最高层次 ,是人生中一体化教育系统的高级阶段 ,在终身教育体系的构建中具有独特的作用 相似文献
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《规划纲要》应体现成人教育的作用和地位 总被引:2,自引:0,他引:2
构建学习型社会,是以终身教育体系为基础的.而终身教育体系由未成年人教育和成人教育两大分系统构成.未成年人全日制学校教育是终身教育体系的基础,成人教育是终身教育的主体部分. 相似文献
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当今农村成人学校处于低潮阶段,如何发挥成人教育和成人学校在构建农村终身教育体系中的作用,为广大农民脱贫致富,是成人教育的当务之急。本文从成人教育的任务和功能出发,论述了成人学校在构建终身教育体系中的作用以及成人学校应如何加强自身建设、提高教学质量,为构建终身教育体系服务的有关论点。 相似文献
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本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
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张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引:1,自引:1,他引:0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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终身教育·成人教育·全民教育 总被引:1,自引:0,他引:1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
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成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
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教师教育与高师成人教育 总被引:1,自引:0,他引:1
史志谨 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(3):23-26
教师教育是高等师范教育大众化必须承担的重要使命。高师成人教育必须发挥自己的优势,主动适应高师教育大众化和教师教育崛起的形势;教师教育是国家的事业,政府的责任,高师成人教育也应该得到国家的大力支持;教师教育需要有一个开放灵活的体系,高师成人教育是构建这个体系的不可或缺的部分;教师教育中,职前职后一体化势所必然,高师成人教育参与其中,应该是水到渠成、顺乎自然的事情;教师教育必须推进信息化、现代化,高师成人教育也应与时俱进;教师教育必须转换运行机制,高师成人教育机制的改革更是势在必行。 相似文献
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韩大林 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(6):24-26
教育行为是教育者对教育情境的反应。教育习惯是教育者在复杂的教育情境中形成的自动的、稳定的教育行为方式。教育习俗是多数教育者在长时间的过程中逐渐形成的固定化、模式化的心理和行为的共同习惯。三者相互依赖、相互影响,成为促进或阻碍教育发展的内部隐性力量。 相似文献
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通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献
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