3S技术在高中地理案例教学中的应用

在高中地理案例教学中,地图发挥着重大积极作用,而3S技术凭借自身优势,可依据案例教学需求有针对性地制作出专题地图,从而使学生更高效地识别地图、认知地图,挖掘隐含在地图中的地理数据与信息,从而快捷地分析与解决问题。     

浅谈"3S"技术在土地利用管理中的应用

土地是人类赖以生存的物质基础,利用以"3S"为代表的信息技术对土地利用进行动态管理和区域规划是未来的发展趋势.本文对"3S"技术作了简要介绍,重点从其技术方面分析了"3S"技术在土地利用现状调查、土地利用规划以及土地利用动态监测中的应用,并预测"3S"技术的未来发展趋势.     

3S技术在环境保护领域的应用

3S(GIS、GPS、RS)技术及产品的集成应用在发达国家已得到广泛应用,在我国也已得到国家政府机关的高度重视,除军事应用外已开始应用于生态环境保护、规划、决策等政府行为,产生了巨大的社会效益。本文主要探讨了3S技术在环境保护领域的应用现状及前景展望。     

"3S"技术及其应用领域探讨

遥感(RS)、地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS)的功能各具优势,在各领域的应用具各显强大威力,但也存在一些缺陷."3S"技术综合了GIS、GPS和RS的优势,更具有强大的生命力和远大的发展前景,应用领域更加广泛和深入,"3S"技术的提高和完善是人们追求的目标.     

生态学专业《3S技术及其应用》课程的教学实践与思考

根据"3S"技术在生态学领域中的应用和发展趋势,结合近年来华南农业大学生态学专业《3S技术及其应用》课程的教学实践,分析了该课程教学中存在的问题,针对性地选择了教学重点内容,探讨了该课程的实践教学方式,提出了该课程今后在实践教学方面的发展方向和教学改革建议,旨在不断提高该课程的教学质量。     

Google Earth在“3S”技术课程实习中的应用

＂3S＂技术的教学内容广泛,涉及面广,为了使学生能够将所学的理论理解和掌握,在教师的指导下,学生在从Google Earth下载实习区的高精度影像的基础上,通过对影像的拼接、注册、信息提取和专题图的制作,探讨了该课程的实践教学方法,以提高＂3S＂技术课程的教学质量。     

3S技术在中学地理教学中地位的探讨

笔者在分析3S技术概念、组成、应用领域,并回顾其在中学地理课程体系定位的基础上,提出了3S技术在中学地理教学中的二重性——既是课程教学内容,又是传授知识的方法和手段。并分析其作为教学内容的必要性和作为教学手段的优越性,最终对其作为教学内容的特点和作为教学手段的配置需求作了讨论。     

高职林业“3S”技术课程教学改革探讨

结合教学实际,从构建合理的教学目标,教学模式的设计与创新,改革教学方法及手段,课程考核,强化实践动手能力的培养等方面,对高职林业技术专业的专业核心课＂林业3S技术＂课程教学改革进行了探讨,并提出了具体措施与建议。     

"水力学"课程思政教学设计探讨

为了提高"水力学"课程教学质量,文章基于相关背景,首先阐述了"水力学"课程思政教学设计的原则,然后论述了"水力学"课程思政教学设计的实践,最后对"水力学"课程思政教学设计进行了反思.     

从教材建设谈“3S”技术在《工程测量》中的应用

随着信息时代的到来,新知识新技术的不断涌现,特别是以激光技术、计算机处理技术、“3S”技术和地面一体化技术为特征的当代测绘高新技术的出现,给这门传统的《工程测量》基础课程形成了强有力的冲击,数字化测量方法在勘测、设计、放样以及建筑施工等水利及土木工程中已得到了广泛的应用,同时也对学生的专业技能和综合素质提出了新的要求,故有必要对现有教材内容进行调整和革新,以适应社会需求.     

多媒体技术在高师《地球概论》图像教学系统中的应用

本文结合教学实际,探讨了多媒体技术在地球概论教学中通过模拟地理情景、提纲导读、设疑导思、仿真教学等模式辅助教学,创设学生自主学习和主动探究地理问题的学习情境,提高课堂教学质量和效率的应用方法。     

科技英语教学中注重提高学生的融和型动机

学生在科技英语翻译阅读中动力不足有多方面的原因,如认识方面的、心理方面的等。但是,可以通过老师改进教学方法,采取多种多样的教学手段来激发学生的兴趣,提高学生的融和型动机。     

科技英语教学的实践与认识

科技英语阅读在语法结构、词汇方面都有其本身的特点,句子的容量大,语言简练,概念表达清楚明白,能体现科技发展的要求和特征。因此,如何提高科技英语的教学质量,达到教学目标便是当前教学改革中的一项重要课题。     

基于"3S"集成的土地利用动态监测

介绍3S在土地利用动态监测中的集成应用,比较了传统方法与3S的利弊;主要利用GIS、GPS、RS的集成技术,提出利用3S技术进行土地利用动态监测的一般工作程序,借助GIS的输出成果可分析土地利用变化趋势及原因,了解不同时期土地利用类型的分布、面积大小、认识不同时期的土地利用特点,为土地监察工作的开展和土地利用规划的编制提供技术支撑,同时也为土地利用与土地管理提供决策依据.     

光信息科学与技术专业实验教学改革与实践

以培养高素质的创新性人才为目标，按照光学知识结构特性和学科发展，并结合实际情况，介绍了北京交通大学光信息科学与技术专业实验教学改革与实践情况，提出了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的光学专业实验教学模式，取得了较好效果。     

工程力学课程双语教学的实践与探索

本文简述了在海洋渔业科学与技术专业开设双语课程的目的和意义,介绍了在工程力学课程中实施双语教学的具体措施和结果,并根据自己的教学实践提出了在工程力学双语教学中应该尽量使用英文原版教材、采用循序渐进的教学模式等需要注意的问题和具体的实施方法。     

基于“3S”技术的土地利用动态监测教学实践研究

以培养本科生综合实践技能为建设目标,依托于野外教学实习基地,构建基于“3S”技术的土地利用动态监测综合实践教学模式,培养学生利用多种技术手段处理数据信息及综合分析问题的能力。主要建设内容为利用遥感技术、现代测绘科学技术、地理信息系统技术,选取多时相遥感影像,设计分层分类遥感信息提取方法,获取调查区多时相土地利用/覆盖变化过程数据,依据时空变化特征,提取土地利用变化敏感区,采用无人机航测技术进行大比例尺影像敏感区动态监测,并综合研究土地利用敏感区的生态环境演化及社会经济影响。     

对科学教学实践的思考

本文以问卷调查为基本方法 ,了解中学师生对科学素养概念的认识 ,了解师生对我国现行物理课程及科学教育的评价 ;并对我国科学教学实践进行了思考 ,提出自己的一些观点。     

“3S中心”模式在高职高专英语教学中的应用

《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确了高职高专英语教学"全面贯彻‘实用为主,够用为度’的教学指导方针,以培养应用能力,特别是实用能力为教改主攻方向;突出打好语言基础与培养语言应用能力并重、语言基本技能训练与培养从事涉外交际能力并重的教学原则",探讨了以"3S"为中心开展高职高专英语教学。对于改变当前高职高专英语教学仍以"教师传授知识为主,课堂教学中实用性、交际化不足"的现状有着积极的推动作用。     

论科学的技术的关系

随着现代科学技术发展的日新月异，科学和技术的相互依赖、相互促进的关系日益明显，出现了科学技术一体化的新特点和新趋势。本主要从科学、技术的含义；科学与技术关系的历史演变；科学的技术化、技术的科学化等方面来加以阐述。