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体育教学是以教师的教与学生的学为主的双边活动。教学需要快乐,学生更需要快乐,如何才能做到用“乐教”去影响“乐学”的教学双赢局面,这是教育艺术的最高境介,本文从“快乐体育”入手,明确教学目标,提出快乐教学的意义,旨在探索一条适合当前体育工作环境,培养学生正确体育观的新路。 相似文献
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“快乐教学”指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验,潜移默化地影响着学生,激发学生兴趣,使之在快乐中动脑、动口、动手,主动地学习,从而愉快地完成学习任务。那么,怎样才能紧跟新形势,把?全日制义务教育语文课程标准?的理念渗透到小学语文课堂教学中,进一步提高小学语文课堂教学质量呢?笔者教学理念的中心是制造快乐,“寓教于乐,其乐无穷”,为此,利用一切方法、手段和设施,尽可能去制造快乐,让学生对学习充满了兴趣,快乐地去说,快乐地去想、去看、去做。下面笔者就如何在教学中制造快乐,激发学生的学习兴趣,谈谈自己的一些认识。 相似文献
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快乐是每个人都想拥有的。在实践教学中发现许多同学不想学习数学,对数学学习没有兴趣,甚至讨厌数学。面对如此情景,我们作为一名教师应该考虑些什么,又应该做些什么?如何让学生对数学产生兴趣,如何让学生喜欢数学,如何让学生在学数学中拥有快乐?就让我们用不息的激情去点燃学生。用美丽的情境去开启学生,用灵活的教法去孕育学生,用生动的游戏去感染学生。让学生在学数学中真正得到快乐。 相似文献
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数学有效课堂教学是教师全力以赴去博得学生的信任,使学生快乐地学习,取得最佳教学效果,从而实现学生对数学的学习兴趣。有效教学追求社会化、人性化教育,强调有效果、有效率、有效益。那么,怎样在课堂教学中进行有效的教学呢?我认为必需做好以下几个方面 相似文献
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兴趣是最好的老师。如何让职业院校学生在体育课中找到快乐,释放个性并真正主动去学习、去参与,作为体育教师,应该结合学生的特点,有的放矢地进行教学。 相似文献
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新课改呼唤"全面发展,以人为本,培养创新"的教育教学模式,因此,还学生一个自主快乐的语文课堂迫在眉睫。本文从三个方面论述了怎样给学生营造一个自主快乐的小学语文课堂:营造和谐快乐的教学氛围;给学生提供自主学习的机会;让学生充分体验成功的快乐。 相似文献
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乒乓球作为中职院校体育课程中的一个重要项目,从目前的实际教学情况上来看,存在教学要素、教学理念、教学目标及构建程序不清晰等问题,导致学生缺乏对乒乓球教学的认知,学习兴趣不高。为了提升乒乓球教学质量,需要将"快乐终身"理念融入到教学中去,为学生营造愉悦的课堂教学氛围,提升学生的乒乓球学习积极性。 相似文献
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本文通过电子线路课教学,从激发学生学习兴趣、使学生获得学习成就感、在实验中发现快乐以及尊重信任学生等几方面探讨了职业学校学生享受学习快乐的几种方法。 相似文献
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应用文写作是一门工具性课程,但往往被学生所忽视,他们对应用文写作不感兴趣。那么如何去激发和培养学生的学习兴趣以改善和提高应用文写作教学效果,是值得我们教师思考和研究的一个问题。本文从调动学生学习的积极性、使学生体验成功的快乐等方面探讨了怎样使学生愿学、乐学、好学应用文写作这门课程。 相似文献
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在教育领域,"快乐教育"、"愉快教育"、"赏识教育"、教育要注入"快乐因子"等说法,越来越成为大家的共识.快乐教育不应仅仅停留在学生的感性层面,即从最基本的情绪情感体验中获取快乐,更应关照学生的理性方面,培养学生的学习兴趣和探究精神,引导学生从复杂的认知活动中体验理性思绪的快乐.快乐教育体现在用愉快的教育环境、教育内容和教育方式激发学生的求知欲,使学生在学习过程中得到享受,在享受学习中逐渐学会求知,学会健体,学会做事,学会做人. 相似文献
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一、从一切方面去理解人,从一切方面去教育人“需要”是每个学生内心深处的谜。作为教师要特别重视学生人格的完善和个性的充分发展,以次作为实现自身思维方式和工作模式的转变的重要工作。理解和尊重学生需要,便是做好教育工作的力量之源。目前,我们的教育存在的最大问题是,过 相似文献
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教师.是人类最光辉、最高尚、最神圣的事业,受到全社会的尊重。但是在现实生活中.教师被各方面的事情困扰着。如怕教学效率不尽如人意,怕家长、社会对教师的期望过高.怕理想与现实的差距太大……如此种种.使得教师局限于自己的思维.受制于自己的学识.害怕去尝试和创新.不敢敞开胸怀去教学.而导致教学固步自封、停滞不前。其实.教师不是没有创新能力.而是缺乏一种生活态度.缺乏一种气势.那就是勇气。随着时代的日月变更、信息的日益更新,教师应当成为弄潮儿.有勇气去接受新事物和新思想.不断完善自我、提升自我.从而体验到勇气带来的快乐.并把这份快乐传递给学生。那么.教师应该如何积攒勇气.成就快乐教学呢? 相似文献
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快乐是一种具有“喜欢和参与”的趋向性的心理特征,能全面激发人们正面向上的潜能。在幼儿的教育中,教师需要让幼儿感受到快乐和喜悦,感受到生活的快乐、活动的快乐,以充满希望的心情去参与各种实践活动。快乐学习的方式既有利于幼儿的身心健康成长,又有利于幼儿教育工作的顺利开展。本文围绕着快乐学习在幼儿教育中的运用探究产生的一系列问题进行初步的分析、探讨,希望能给广大同仁的教育教学活动提供借鉴。 相似文献