扬州市江都区实验小学 以信息化引领教育现代化

扬州市江都区实验小学一校辖四校区,104个教学班级,5600多名学生,是江都区办学规模最大的小学。先后取得"全国信息技术与创新(NOC)实验学校"、"江苏省现代教育技术示范学校"、"江苏省现代教育技术先进集体"、"扬州市首批数字化校园示范学校"等称号。是江都区学校基础信息化建设的先行者和示范点。多年来,学校顺应时代的召唤,以信息化引领教育现代化,在教育思想、教学手段、更高水平办学条件和教育教学质量等方面狠下功夫,不断提升办学内涵,努力实现义务教育现代化的宏伟目标。     

区域推进小学学校文化建设的实践探索

学校文化是学校的核心竞争力。扬州市江都区以"三个美丽"为载体,区域整体推进小学学校文化建设。"三个美丽"即:"美丽校园""美丽教室""美丽师生"。     

记忆

<正>江苏省扬州市江都区实验小学学校创建于1906年,在不同的历史时期,开风气之先,教化一方,在当地享有盛名。学校以"培养幸福人生的创造者"为办学目标,着力培养学生的创新意识。该校是省科技教育特色学校,1999年首创红领巾创造工程学院,举办红领巾创造节,已连续举办十四届的创造节,成     

名校长在线

正张中秋江苏省扬州市江都市郭村中心小学副校长,郭村镇小学教研站站长,扬州市江都区学科带头人,高级教师。曾被评为"江都区优秀教育工作者""十佳舂蕾园丁""教育系统优秀年轻大学毕业生"。多次主持省、市级教育教学科研课题发表论文二十余篇,其中数十篇论文在国家、省级教育教学论文评比中获奖。他所在的学校成立了"下河娃文学社"开展丰富多彩的活动,拓宽学生视野,活跃校园文化,培养学生写作兴趣,培育文学新苗。一路走来,孩子们稚嫩的文字不时出现在各级各类报刊,终于换来桃李吐蕊,芳香满园。     

用大爱去成全 因激赏而美丽——基于江苏省扬州市江都区吴桥中学“尚美教育”的思考

"尚美教育"是近几年来江苏省扬州市江都区吴桥中学在总结反思办学经历的基础上进行的一种教育实践。"尚美",已开始成为学校文化的核心理念。学校全方位贯彻用激励欣赏教育生活中人的闪光点,用大爱成全学校教育生活中的人的"尚美教育",并取得了一定成绩。     

立创新教育潮头 扬素质教育风帆 江苏省扬州市江都区实验小学

正江苏省扬州市江都区实验小学创办于1906年,是江苏省首批实验小学。目前拥有3个校区,120个教学班级,近7000名师生员工。近年来,学校先后获得省级以上荣誉10多项,如"江苏省文明学校""江苏省和谐校园""江苏省基础教育改革先进单位""江苏省学校体育工作先进集体""江苏省现代教育技术示范学校""江苏省健康促进学校金奖学校"等,这些荣誉成为学校新百年航程的起点。"教学之春"作为实小教育教学方面的品牌项目,已走过风雨30年。     

名师在线 张蓉

江苏省扬州市江都区郭村中心小学骨干教师。从教8年来,始终坚持研究"如何激发农村小学生习作兴趣""培养小学生习作能力"等课题,将浓郁的乡土资源引进课堂,流入儿童的习作。所指导的数十篇学生日记在省、市报刊上发表。参加过多项省、市重点课题研究,有数十篇论文和教学设计在国家、省、市评比中获奖并发表,在参加扬州市江都区说课比赛和教学展示中获得好评。让孩子走进广阔的田野,吮吸泥土的芬芳,感受     

却顾所来径 苍苍横翠微——江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学写字特色课程建设漫谈

作为书法研究员,以相对旁观的立场、客观的个人视角,从辩证的认识、完善的体系、科学的方法、浓厚的氛围等方面,探讨扬州市江都区龙川小学写字特色课程建设成功经验的普遍意义。     

小编热评

幼儿园收取＂拥抱费＂折射学前教育发展问题 12月8日,网友＂浪漫红尘＂在江苏扬州一知名网站发帖,质疑江都区商贸幼儿园以提供＂拥抱＂服务为由强收80元费用。10日,商贸幼儿园园长表示,网友的说法不太全面,这80元不是＂拥抱费＂,而是＂精品教育费＂,拥抱只是精品教育服务中的一项。而江都区教育局相关负责人明确表示,该幼儿园的这项收费属乱收费。（2012年12月11日《扬子晚报》）     

名师在线 许小丽

正江苏省扬州市江都区郭村中心小学骨干教师,当地镇、区先进工作者、优秀辅导员。曾多次参加片、区优质课教学竞赛和"育花奖"教学竞赛,获得了较靠前的名次。她致力于课堂教学研究,探索优质高效的小学语文课堂模式,并有多篇论文在《小学教学设计》《素质教育》等刊物发表。她注重培养儿童的阅读习惯,激发儿童的阅读兴趣和表达欲望,数十名学生的习作在国家、省、市级刊物发表或竞赛中获奖,多次被评为优秀指导老师。     

以未来的视角探问今天的小学教育——中国教育学会小学教育专业委员会首届小学教育国际研讨会综述

在中国教育学会小学教育专业委员会首届小学教育国际研讨会上,与会者围绕"面向未来:小学教育的使命"这一主题,共同探寻如何以未来的视角应对今天小学教育面临的挑战。一是定位目标,以"面向未来"的教育理念主导今天的学校变革;二是选择路径,以"国际化思维"推动课程改革的"本土化行动";三是提供支撑,以"因地制宜"的策略实现教育者的专业提升。     

让校园沐浴书法美的光泽——江苏省盐城市日月路小学“唯美”书法教育的思考

书法是一门艺术,内含诸多审美情愫。江苏省盐城市日月路小学以"写美汉字、创美人生"为书法教育理念,在小学书法教育中充分挖掘"美"的元素,打造"唯美"书法教育,让校园处处沐浴书法美的光泽,形成赏析美、创造美的教学自觉,以美育人,以美化人,为学生美丽人生奠基。     

“清风扬州”廉文化微型小说大赛征稿启事

"清风扬州"廉文化微型小说大赛由中国微型小说学会、中共扬州市纪律检查委员会联合主办,新华网、《微型小说月报》协办,中共扬州市江都区纪律检查委员会承办。一、作品要求1.突出廉文化主题,以"正面引导、勤廉启迪、反面警示"题材的作品为主要征稿方向;2.注重作品的价值取向、独特体验和深度发现,推崇其启迪性、警示     

教育不能变成随行就市的“商品”

据《扬子晚报》报道：有家长对扬州江都区商贸幼儿园每月收取80元＂拥抱费＂提出质疑。园长回应称,我们收的是＂精品教育费＂,拥抱只是精品教育服务中的一项。     

论小学语文教学中如何实现“以人为本”

当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。     

论大学本科层次小学教育专业的课程设置

以系统的小学教育基础理论和实践课程为核心课程,以大学文化通识类课程为基础课程,以选修课程为支持学生自我发展的辅助课程,构建大学本科层次小学教育专业课程体系,有利于提高小学教育专业的学术水平,防止小学教育专业"双重标准"的出现,也符合当前小学教育对"研究型教师"的培养要求,使小学教师真正成为儿童教育专家.     

“生本阅读”课堂教师将置于何地

"儿童是大自然最美好的杰作。"生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。"生本教育"就是把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。教师要退后,教师的作用和价值体现在何处呢?     

坚持书法特色教育推进学校改革发展

书法教育,是贯彻教育方针全面实施素质教育的重要内容.几年来,我们以"抓素质教育,办特色学校.创一流水平"的教育思想为指导.提出了"以书法教育为突破口,以课堂教学为切入点,全面落实索质教育,努力培养学生的创新精神和实践能力"的教育目标.     

开展交往活动 促进聋生社会化

具有沟通意识、学会交流技能、能够实现交往,是残障学生有效融入社会、实现由＂自然人＂成长为＂社会人＂的必由之路和难题所在,也是特教学校教育教学的重要目标内容。为了提升残障儿童沟通与交往能力,江苏省扬州市江都区特殊教育学校以课题研究为引领,开展了多样化的教育教学探索,进行了积极、有效的行动研究,下面一组文章,即该校教师的部分研究成果。     

素养导向下的试题命制及感悟——以八年级期末卷第26题为例

文章以2020年江都区八年级期末卷第26题为例,从核心素养的视角,对试题命制中"如何实现数学核心素养的考查"进行了一些探索和尝试.结合命制过程,谈及了实现核心素养考查的"一个注重"和"两个转变",注重合理创设情境,从侧重知识考查走向侧重关键能力考查的转变和注重一题多解,从封闭走向开放探究的转变.