追寻着历史的身影

与其说虹影对现实感兴趣,不如说她对历史更感兴趣。她的新作《孔雀的叫喊》以长江三峡正在发生的巨大的历史性变迁为背景,而她的目光却穿透了历史与现实之间布满迷雾的屏障,直达一个人或一个时代最隐秘的境地。她说:“毕竟,有谁能抵达出生前的世界呢?”她把这句话留在封面上,也许表达了她的某种感慨。     

《我的野蛮女老师》

秀婉是大学二年级的学生。由于父亲失业，她不得不用兼职家教的钱来付学费。做家教可不是件容易的差使，尤其是那些学业毫无指望的学生，对她的裙子比对书本更感兴趣，她无法忍受，刚开始教一个新学生才7天，她就被解雇了．     

戏剧史上昭君形象的演变及启示

历史叙述是构建意识形态的重要手段,历史人物是人们借以建构意识形态的最有价值的材料。作为历史人物的王昭君,她的故事也可作如是观。她的形象不断出现在剧作家笔下,但她的文学形象在不同作家的笔下却是不尽相同的,而且还经历了一个明晰的转变过程。这一转变投射着中国现代知识分子在现实社会秩序中的地位和精神构成的变化,透露着创作主体个人及其所代表的群体对现实和未来的诉求与想象。     

黑夜中的突围--残雪小说解读

残雪的小说将过去与现在，现实与想象杂糅在一起，充满梦幻般非理性的叙述。让人犹如进入茫茫的黑夜。时空的停滞虚幻、人物的循环重叠，以及人与人之间的无法对话都体现出了残雪对历史和现实的荒漠感，而这种感觉正来源于她自己的现实体验。她将笔触指向黑暗，戳穿黑暗，并对黑暗进行了成功的突围，这正表现了作家直面现实人生的勇气。     

做社会学旷野上一根会思考的芦苇

<正>本文主角：社会学适合人群：对社会现实问题比较关注，有从宏观角度探查社会现实的能力；对历史感兴趣，喜欢政治，关注社会；有较强的社会责任感，具有忧国忧民的质朴情感；有改变社会现状，创造美好未来的雄心壮志；数学基础较好，掌握一定的统计学知识的同学     

让自信扎根学生的心灵

曾读到过这样一篇短文：主人公是一个五岁的小女孩，家住贫困的山区。那里山高路远，交通不便，没有学校，后建成了一所希望小学。在学校开学那一天，记者前往采访，碰到了向窗口外窥望的她，她对记者随身携带的相机很感兴趣，当记者要告诉她是什么东西时，她非常自信地说：“不用告诉我，我读了书自然会知道。”     

浅谈初中历史活动课的开展

尽管历史学科在现实中不像外语、数学那样有人请你辅导,有经济效益,但绝不是学生心中的"偏科",只要学生对历史感兴趣,他们一定会认真学习历史,一定会学好历史。     

人生最有意义的事是什么都不做，除了自己感兴趣的

人生最大的幸运，就是在这个世界找到自己感兴趣的事情，然后再在里面找到一个饭碗。这是香港作家李碧华的忠告，想必她自己是达到了。     

本期工作笔记

"以史为鉴,可以知兴替",解读历史与现实的联系是历史学科的功能。但如何学好历史,并对此感兴趣,则成为许多同学的困惑。"任何学科都有其学科特征,良好的学习方法有助于提高学习效率,掌握良好的学习方法是学好每门课程的前提。历史学习是一个从感知历史到积累历史知识,从积     

解读陈染小说中特有的"陈染现象"

作为二十世纪九十年代女性文学的杰出代表，曾经在文学界引起广泛关注的陈染，她的作品也成为了评论家们感兴趣的解剖对象。她的作品也被评论家们贴上了“现代派”、“私人小说”、“女性小说”、“自传体”等诸多标签。如何定位陈染成为了一个有争议的难题。直到现在，对陈染作品尚无一致的定论，但是，陈染和她的那些文学作品已经成为了九十年代文学历程中间的某种特殊的“陈染现象”。     

卖地瓜的女人和孩子

每天放学的时候,我都在校门口看到她在一个烤炉旁麻利地翻烤着地瓜。从她的摊位前经过,一股香甜的地瓜气息便扑入我的鼻孔。对她的地瓜感兴趣的     

重视社会生活史教学,提升学生学习兴趣和能力

许多中学教师尤其是高中教师反映学生对学习历史缺乏兴趣,使本来应该兴趣盎然的历史学科成为学生"最难学的学科",但学生对与现实联系密切的相关知识还是很感兴趣的。由此笔者认为,激发学生学习历史的兴趣需要教师善于发现教材与社会现实的契合点,使历史教学更贴近社会、贴近学生生活。现行中学历史教材中增加了社会生活史方面的内容,教师要重视这部分知识教学,从而引导学生学以致用,提升学习兴趣和能力。     

浅谈如何提高初中学生的历史学习兴趣

学生感兴趣的历史课堂往往是更有效、更具魅力的。本文从幽默风趣的语言、多媒体等教学手段、联系现实、精彩导入和师生关系五个方面论述了如何提高初中生的历史学习兴趣,使历史课堂变得生动有趣,丰富多彩。     

历史教学要注重历史与现实相结合

在教育改革日益推进的今天，培养学生用历史的眼光观察当今世界，认识现实生活，或是在古今关联中继承优秀传统，汲取精神营养，悟出某些规律性认识的能力，既是历史教学的重要任务，又是培养学生学习兴趣的重要手段。教育实践证明：学生对那些自己能意识到的对实际生活起作用的知识最感兴趣。因此，教师在教学中应该努力寻找历史与现实的结合点，把历史的教学过程与培养学生的学习兴趣统一起来，努力提高历史教学质量和人才素质。[第一段]     

一本值得精读的好书——读侯建新《社会转型时期的西欧与中国》（第二版）

历史是理解现实的一把钥匙。历史学要解释现实一是要把历史搞清楚，二是要有历史的大视野。历史学如果能够做成这样，就是极大地发挥了学术的社会价值。历史学做成这样委实不容易。历史吲现实-样复杂纷纭，任何一种立论或歪论都可以在史事中找到依据。很多学者都赞同研究历史要有大的视野，尤其是破解一些大课题，非大视野不足以成大事。这也是政治家的追求，也是政治家大都对历史感兴趣的原因。但是，历史的大视野或叫大历史观并非那么容易修炼到家。这其中需要勤奋还是天分？亦或勤奋加天分才能铸就大手笔？我说不清楚。但我知道，有些被认为是很聪明的历史学家，他的文章著作没过十几年就变得毫无价值。研究历史大约需要更多的是勤奋、诚实和独立思考。侯建新先生以他20多年的勤奋和对历史的诚实，将思考的视野放宽到西欧与中国多个国家，追溯到11世纪以远，     

“校花”也有烦恼时

上到中学，娜娜由扎小辫带小花的小姑娘长成了一个俊俏少女。同学都捧她为“校花”，爸爸妈妈也为有她这个“西施”坯子骄傲不止。开始时，娜娜甚是满足，再加上聪明伶俐，能感到周围投来的羡慕目光。可是后来由此滋生的一些烦恼却缠绕其身。娜娜生性活泼，性格开朗，她想尽情地玩，去同活泼的男生打羽毛球，听流行音乐，她担心别人的闲话，说她举止轻浮。娜娜学习很用功，她对语文、外语课非常感兴趣，学习成绩很好，但她对理科课，特别是数学不感兴趣，学习特别吃力。她怕因为这门课的成绩拖整个学习成绩的后腿，怕别人说她是“金玉其外，…     

为什么读书

前几天回到老家，见到邻家的几个伯伯、伯母，他们让我有时间帮助教育教育她的孙子孙女，告诉他们只有好好读书，才能找到一个好工作……。听了她的话，我突然想起我的一位老师讲述的一件事：这位老师在耶鲁大学读书选修了中国历史文化课，遇到了一位美国人，后来熟悉了，了解到这位美国朋友是辞去了收入丰厚的工程师工作，专门来学习自己最感兴趣的中国历史文化知识的。我的老师就跟他打趣说：“那你毕业以后的收入就大不如以前了，你会觉得后悔的”，没想到这位美国人一本正经地说：“我受了教育，个人得到了发展，这才是最重要的”。我的…     

《包法利夫人》:一部理想破灭的悲剧

爱玛是小说《包法利夫人》中的主人公，她短暂的一生是在不断追求理想爱情的过程中渡过的。对她而言，生命的全部意义在于令人激动的爱情，她终其一生在寻找追求，并不惜背叛现实世界的秩序，可现实世界也给了她狠狠的报复，她所追求的理想爱情一再幻灭，现实世界也抛弃了她，爱玛只能在走投无路中死去。     

游走在社会的边缘——《所罗门之歌》里派拉特人物分析

小说《所罗门之歌》里具有传奇色彩的派拉特作为一个悲剧性人物,她守护着家族的历史,却并不完全了解家族的历史;她独立自强,一直坚守着黑人民族文化传统,却没能与时俱进、融入到现实社会中;她有着大爱,并随时愿意帮助别人,可却被排斥在黑人群体之外,实际上她一直游走在社会的边缘。     

爱换活动区的欣欣

我们班的孩子对活动区非常感兴趣，为了给孩子提供自主发展的空间、活动区活动都由幼儿自由选择。欣欣是一个活泼、好动、热情、开朗的孩子，每次自由活动时她都不断地更换活动区，有一次竞更换了5个之多，我认为，欣欣玩每个活动都不能长久，这样下去，对她的发展也是没有好处的。我想去干涉但又怕这样做不尊重孩子的意愿。如果您遇到这样的情况，会怎么办呢？