城乡统筹社区教育可持续发展模式研究——以重庆市为例

我国社区教育的办学模式和发展模式关系到全民学习、终身学习的学习型社会建设,基于城乡统筹的＂公共平台、政府统筹、专业服务、全民参与、城乡互动＂的＂省＂域社区教育,可作为社区教育可持续发展模式的基本框架。具有＂省＂域架构特点的重庆市,城乡二元结构矛盾突出,其城乡社区教育发展的实践,实现了城乡统筹、教育与民生的有机结合,可作为本模式运行的价值判断参照。     

对新形势下农村成教工作的思考

随着改革开放的不断深入和社会主义新农村建设步伐的不断加快,农村社区教育已被摆上了农村成教的重要议事日程,农村成教如何扎实地做好农村社区教育工作,更有效地为新农村建设服务,为农业增收、农民致富服务,这是农村成人教育工作所面临的重大课题。根据本地实情,     

以科研为先导 以教师为根本 以培训为手段 白牛成教工作打开新局面

白牛乡地处邓州市东北15公里处,207国道穿境而过,交通便利,土地肥沃。近年来．乡中心校成教工作认真落实“科技兴乡”、“成教兴农”的战略,牢固树立教育必须为经济建设服务,经济建设必须依靠教育的思想,推进了全乡经济跨跃式的向前发展,形成了全乡“一区三带”的种植格局（蔬菜轮作区,烟叶生产带,棉花生产带,辣椒生产带）,进而,建立专业村10个,科技示范村13个,科技示范户179户。各类实用人才2200多名,初、中级技术人员448人。使全乡人均国民生产总值达到4400元．人均纯收入1500余元。乡成人学校也被评为省定一类成人学校、地级教学教研先进单位、国家级重点实验学校,整体工作先后荣获省、地、市先进单位荣誉称号。其主要作法是：     

社区教育工作的探索与实践

实行社区管理改革 ,在我们胜利油田属“新生事物”。这种管理体制下 ,教育工作得到了加强 ,教育地位进一步提高。但是 ,能不能充分发挥新体制的优势 ,切实做好教育工作 ,把改革的初衷变为现实。这不仅是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题 ,而且是全局上上下下普遍关注的一个大事 ,就胜东社区来说 ,下辖 2 5个住宅小区 ,服务对象涉及 1 7个主营单位 ,2万余户居民。搞好社区教育工作 ,不断提高教育质量 ,关系着千家万户的切身利益。通过几年的实践与探索 ,取得了一定的成效或经验。一、明确目标 ,理清思路 ,坚定信心 ,是办好社区教育的前…     

美国社区教育在社区学院中的实现形式研究

美国社区学院在服务社区中发挥着重要的作用。由于教育对象的特殊性,所以社区学院开展社区教育的形式灵活多样。依据对美国社区学院的研究分析,总结出社区教育的几种实现形式：利用班级授课的形式,引进先进科学技术,与社区组织团体合作,提供开放性的资源,组织多样的社区活动。     

社区教育:高职院校可持续发展的有效途径

文章基于"社区教育是实现可持续发展的核心因素之一"的理念,通过解析高职院校可持续发展的内涵,以广州城市职业学院为例,从三个层面剖析了高职院校可以通过践行社区教育的理念,推进高职院校的可持续发展。这三个层面包括办学定位、制度设计、人才资源。     

高校成教学院的可持续发展与学习资源利用

成教学院的学员多来自工作岗位,学员的特点决定了他们自身拥有大量的学习资源,但在现实中这些资源却多处于搁置、封冻状态,研究、探讨这些资源的发挥利用,将有利于提高成教学院的教学质量,保证成教学院的可持续发展。     

以科学发展观为指导实现中等职业教育快速健康发展

党中央、国务院高度重视职业教育工作,国务院领导同志多次对职业教育的发展作出指示,教育部已经明确把职业教育确定为今后一个阶段教育工作的战略重点之一,摆到更加突出的位置.这次全国职业教育与成人教育年度工作会议的任务是:以科学发展观为指导,总结2004年工作,部署2005年工作,推动职成教育快速健康发展.去年,我们在四川召开了全国农村劳动力转移培训经验交流会,今年我们再次来到四川开会.     

做好成教班主任工作

班主任工作是学校教育管理的一个重要方面。在学校这个特殊的大家庭中。班主任是学校开展工作的排头兵。尤其是成人教育的班主任。在完成繁重的教学培训任务的同时。还要做好学员的思想道德教育工作。所以，我们要坚持以人为本。树立科学发展观，开拓进取，努力搞好成人教育的班主任工作。     

以创新促进教育的可持续发展

党的十六大高瞻远瞩,对教育发展和人才培养给予了高度重视,同时,强调发展要有新思路,改革要有新突破。因此,我们必须始终保持与时俱进的精神状态,用创新思维促进教育的可持续发展。     

地域文化融入社区教育的价值及其实现路径

地域文化融入社区教育的价值就在于它能提升人对于社区的归属感,促进社区文化繁荣,提高社区服务质量,并且满足社区教育发展的"本土化"需求。社区教育就需要通过确定符合地域社会文化发展的社区教育目标,积极开发地域文化社区教育课程,形成地域特色的社区教育模式来实现与地域文化的真正融合。在此基础上,通过构建多元化、专业化的社区教育工作者队伍、完善社区教育评价制度及学校、政府部门的合作联动,保障富有地域文化特色的社区教育可持续发展。     

试论成教大学生的创新教育

搞好成教大学生的创新教育,首先教师要树立创新教育观念,要有高尚的职业道德,具有合理的知识结构,应有适应创新教育的工作能力。其次,要在教学体系中融入创新教育,加强对学生进行创造性思维和创新能力的训练培养,充分利用第二课堂,开展校园创新活动。     

以科学发展观为指导 全面开展社区教育工作

学校始终坚持以成人教育面向成人、面向社区、培养实用人才,为观澜经济建设服务为办学方向。以劳动就业培训为办学特色,积极开展社区居民、外来劳务工培训工作,设有计算机、会计、会计电算化、电工、叉车、焊工、英语、日语等10多种技能培训班,     

开展社区教育工作的原则

要紧密围绕社区建设的总体目标,与社区建设的各方面工作沟通和衔接,组织和实施社区教育培训活动,形成合力和有机整体;要加强社区各类教育文化资源的统筹,充分利用、拓展和开发社区现有教育资源,推动各类教育资源面向社区居民开展教育培训活动,加强社区     

Blackboard平台实现社区教育资源共享——以上海社区教育平台资源建设为例

本文对上海社区教育资源建设和应用现状进行分析研究,表明缺乏社区学习资源和资源未能共享是制约社区教育发展的重要问题。通过对Blackboard平台功能进行分析,发现Blackboard平台在建设社区教育资源方面有很明显的优势,提出应用Blackboard平台实现社区教育资源共享的设想,从资源内容规范、技术规范等方面进行了阐述,以上海社区教育平台资源建设方案为例,根据实际建设的课程进行了详细说明,试图为解决区域社区教育资源共享提供参考。     

社区教育融入多民族社区治理的价值及其实现机制——基于E市R社区的实践探索

社区教育与多民族社区治理的理念相通、目标一致,是前者融入后者的内在依据。社区教育融入多民族社区治理是解决社区治理困境及推动社区教育发展的必然选择,通过社区教育拓展社区成员关系网络、形成健康的社区文化、塑造共同的价值感,能够打破各民族原有交往格局,进一步推动各民族的社会融入、文化融入以及心理融入。基于社区教育融入多民族社区治理的现实要求,需要不断强化资源整合机制、优化协同合作机制、健全资金和人才保障机制,进而实现社区教育全方位融入多民族社区治理。     

社区教育的社会治理功能及其实现的工作模式研究

现代社会治理具体到社区层面,自然离不开社区教育.社区教育满足民众需要、增进人际互动、增强个人社区归属感,与社会治理有着内在关联性.社区教育的社会治理功能包括:激发活力、积极参与功能;人际互动、协调关系功能;塑造正确价值观引领功能;把握民众心理,合理疏导功能;舆情收集和分析功能.实现社区教育社会治理功能需要采用民主的工作模式、信息共享工作模式、立体育人工作模式、系统协调工作模式、双向互动工作模式.     

论高校内成教工作评估

在中国加入WTO外国教育机构进入国内教育市场的情况下,开展高校对所属分院(系以下统称二级学院)成人教育工作评估,切实提高成人教育质量,尤为具有现实意义。     

以高职教育为依托发展社区教育

我国高职院校在数量、规模、政策支持、软硬件建设、办学经验、师资上都进入了相对成熟、稳定的发展阶段。为社区教育的健康发展提供了很好的依托资源。