改进高职英语专业听力教学效果的策略

高职英语专业听力教学旨在提高学生的英语语言水平,同时培养学生胜任未来职位的英语听力能力。本文从学生和教学组织两方面分析了当前制约英语专业学生提高听力能力的因素,并提出采取重视基础教学、丰富教学模式,选择合适的教材、对不同方向的学生采用内容差异化等教学等策略,以期改进高职英语专业听力教学效果。     

地方高校英语专业大学生听力学习策略调查与思考

本文以广西某大学英语专业大一至大四学生为研究对象,调查并分析了其听力学习策略的使用情况,结果为:(1)英语专业不同阶段(基础阶段/高级阶段)学生对听力学习策略的使用率趋中;(2)基础阶段的学生在元认知策略和社会/情感策略使用上略高,而高级阶段学生在认知策略的使用上略高。文章同时探讨了英语专业听力教学中的对策和方法,旨在为地方高校英语专业听力教学和英语专业人才培养提供一定的借鉴和启示。     

浅析英语专业学生听力焦虑成因及应对策略

作为情感因素之一的语言学习焦虑对二语习得有着重要的影响。对英语专业学生而言,听力焦虑带来的负面影响不容忽视。本文以问卷调查和访谈的形式对大一、大二学生进行听力焦虑调查和分析。结果表明,他们在听力过程中普遍存在焦虑情绪。本文从主客观两方面探讨焦虑成因并提出相应策略以缓解学生听力焦虑,进而提高听力理解水平,取得较好的英语听力效果。     

基于图式理论和关联理论的 EFL 听力理解影响因素研究赵 琼

文章基于图式理论和关联理论开展调查研究,分析背景知识、语言水平和生词密度三因素对EFL听力理解的影响。受试是以英语为外语的非英语专业大一和大二学生,工具为依实验要求设计的听力测试卷。研究发现,在对 EFL听力理解的影响方面,背景知识效应不显著,语言水平和生词密度效应显著,背景知识和语言水平交互作用显著。     

个性学习风格对英语听力成绩的影响及对策

学习风格是影响英语听力成绩的重要因素．但有关个性学习风格的研究至今没有受到足够的重视。本文首先对学生的学习风格进行了测试和分类．结合我院大一非英语专业学生的听力测试结果,分析了个性学习风格对大一学生听力的影响,从而帮助学生更好地了解听力理解过程和学习者的自我特点,发挥自身的学习优势．弥补原有学习风格的不足．     

关于元认知听力教学有效性的实证研究(英文)

该研究主要目的检验元认知听力教学的有效性。该教学试验为期两个月,实验对象为两个教学班共63名大一英语专业学生。其中一个班为试验组,另一个班为控制组。学生的元认知意识和听力能力分别由元认知意识调查量表和听力测衡量。通过对比学生在试验前后的元认知意识和听力成绩的差异,研究结果证明了以元认知听力教学对提高学生的听力能力和元认知意识均有积极意义。     

抗焦虑策略对大学生听力焦虑情绪的的实证研究

听力教学是大学英语教学的重要部分,而焦虑是影响外语学习的重要情感因素。该文旨在利用听力试卷、英语焦虑问卷和访谈作为测试工具对30名非英语专业大一学生的英语听力焦虑程度进行调查。通过调查,发现学生普遍存在焦虑情绪,根据不同的焦虑情绪,笔者提出不同的策略来效缓解外语学习者的听力焦虑,促进大学英语教学。     

英语专业学生听力与词汇能力的相关性研究

词汇是语言学习的基础,是听力能力提高的关键。本文通过对英语专业学生的词汇与听力测试成绩的相关性进行研究,发现英语专业学生词汇能力与听力能力之间确实存在显著的正相关,本文通过对一例英语专业大二学生的听力成绩分析,对英语专业院校重视词汇在听力教学中的地位予以肯定,同时也对当前听力教学和词汇教学的结合提出几点建议。     

论高中新英语课程标准对学生英语语言能力的影响

120名2007级大一学生和150名2009级大一学生参加了高考英语测试和英语语言能力测试。结果显示,英语课程标准促进了学生语言能力的提高;语言输出的强化促进了口语和写作能力的提高;真实性语言材料的输入促进了听力的提高,但输入量的不足使听力能力仍处于较低水平;阅读成绩的下降提示了语篇教学的重要性。     

高职高专女生英语学习观念调查研究

学习观念会影响学生最终的学习结果,作者对103名英语专业大一女生进行了问卷调查。结果表明他们的语言学习观念呈现一定的复杂性。本文对此进行了具体的分析,以便教师系统了解大一新生尤其是女生这一特殊群体的语言学习观念,在英语专业女生日益增多的大背景下,将为英语专业教学提供借鉴。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。