我建舞台 你展才华

【人物宣传征集启事】我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家,特级教师,数学教育专业毕业的学校校长,以数学教育为研究方向的硕士生导师和博士生导师,市级以上数学教研员和荣获教学大奖赛一等奖的年轻数学教师等对我国数学教育有突出贡献的教师。有意参选者请将详细资料发至本刊编辑部。     

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正【人物宣传征集启事】我刊现面向全国征集数学教育教学与研究领域的优秀人物在本刊上宣传。征集对象为长期从事数学教育研究的获市级以上优秀教师称号的一线教师。包括教育专家,特级教师,数学教育专业毕业的学校校长,以数学教育为研究方向的硕士生导师和博士生导师,市级以上数学教研员和荣获教学大奖赛一等奖的年轻数学教师等对我国数学教育有突出贡献的教师。     

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立足农村办学——记江苏丹阳市黄荻小学校长胡忠新先进事迹

多少年来,在默默无闻的平凡岗位上创造着不平凡的业绩。教育科研上,发表、获奖的省级以上论文达二十余篇,教育教学上,指导学生发表、获奖的大市级以上作文达九十余篇,创编校本教材《小百花》,获得教育界专家一致好评。《现代教育通讯》和《中国小作家》杂志社聘请他为编委,当选为2008年第二期《现代教育通讯》封面宣传人物。他就是中学高级教师、荆林黄荻小学胡忠新校长。     

校园呼唤环保教育——信丰中学黎训全校长访谈录

黎训全名片：黎训全，男，大学本科学历，中学高级教师。赣州市第二届中学数学学科带头人，市数学教学研究会理事。1998年任信丰中学校长，2000年当选为信丰县政协副主席。在市级以上发表教育管理、教育政革、教学研究论文20余篇，近10篇论文分别获省、市级奖。     

强调懂信息技术 提倡好师德师风 重庆实验一小评选首席教师要求高

日前,重庆渝中区实验一小在全市率先推出首席教师制,在评选首席教师时,除要求教育教学能力高外,还将现代信息技术和师德师风放在重要位置,并实行一票否决。据学校有关负责人介绍,成为首席教师的条件并不低,首先要求至少是区级以上教学第一线骨干教师,获得小学高级教师及以上的技术职称。在教学和科研能力上,要求其近三年教育教学论文至少要在市级比赛中获一等奖或在公开发行的教育类杂志上发表署名论文,近三年在市级以上赛课活动中获一等奖以上或应邀参加市级以上学术研讨,上示范课、优质课、作专题讲座。现在教育离不开信息技术,该校特别要…     

浅谈重点中学“转轨”过程中的误区及对策

天津市津南区教育局为增强全区中小学干部教师科研意识,培养群体 科研能力,提高群体科研水平,制订了《津南区中小学教育科研评估方案》,从加强师 资队伍建设,全面提高教师素质的高度,要求每位教师认真学习教育理论,积极参与 科研活动。自1988年以来,区教育局、教科室每年组织一次中小学教育科研论文评 选活动,至今已搞了八届,参评论文数量逐年增加,质量逐年提高,影响越来越大。八 年来,共征集论文2482篇,有828篇评为区级优秀论文,268篇在市级以上报刊发 表。参评论文内容以教学为主,兼及教育、管理、师资培训等各个方面,不少论文涉及 当前教育热点问题,有些论文具有较高理论水平和应用价值。本刊选发1996年入选论文两篇,供交流。     

师范院校数学专业学生应树立的三个基本教育观念

师范院校数学专业学生是数学新课程理念的宣传者、推动者和实践者,应通过加强教育教学理论、数学教学史的学习研究,通过对教学实际的参与、调查研究,树立起正确的数学教学观、教师观和学生观.     

2020年重点选题计划

2020年,本刊继续秉承"面向教育现代化,引领数字化教学"的办刊理念,聚焦信息技术与学科教学的融合与创新,致力于为广大中小学教师提供"看得懂、学得会、用得上"的高质量文章、优秀教学案例与典型应用实践,服务于教师信息素养的提升,以教师教育思想和教学手段的现代化,加快我国教育现代化进程。在广泛征集和吸纳读者意见的基础上,综合本刊专家和编委的建议,确定如下重点选题方向。     

2020年重点选题计划

2020年,本刊继续秉承“面向教育现代化,引领数字化教学”的办刊理念,聚焦信息技术与学科教学的融合与创新,致力于为广大中小学教师提供“看得懂、学得会、用得上”的高质量文章、优秀教学案例与典型应用实践,服务于教师信息素养的提升,以教师教育思想和教学手段的现代化,加快我国教育现代化逬程。在广泛征集和吸纳读者意见的基础上,综合本刊专家和编委的建议,确定如下重点选题方向。     

初中数学教研会第七届年会将在安庆市举行

中国教育学会数学教学研究发展中心初中数学教研会第七届年会将于今秋在安徽省安庆市举行。年会主题为面向21世纪的中国数学教育。近正征集论文。论文选题包括:探讨面向21世纪中国数学教育对教师素质的新要求和开展继续教育的对策;探讨数学素质教育的内涵与教育设计;探讨“英才数学”与“大众数学”的特征、关系及合理分层施教措施;探讨     

HPM在高中数学深度教学中的应用--以“对数与对数运算”教学为例

数学史与数学教育关系(HPM)是兴起于上世纪70年代的一个数学教育研究领域.作为高中数学教师,笔者以开设过的市级公开课“对数与对数运算”教学为例,阐述在新高考改革背景下,强调将数学文化渗透于高中数学课堂的趋势下,对借助HPM的高中数学教学进行深度分析和重构,旨在说明将数学史有机地融入高中数学教学,会对学生数学核心素养的提升起到极大的推动作用.