共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
张莉 《中国教育研究与创新》2007,4(4):61-62
班级是学校实施教育教学的基本单位,学生是班级的主体,班主任是班级活动的组织者和领导者,对一个班的全体学生负责。转化后进生是班主任实现素质教育,促进每一个学生全面发展的重要环节,足班主任工作的重中之重。在长期的班主任工作中。我在转化后进生工作方面有了一定的体会,具体说就是努力做到:四心。[第一段] 相似文献
2.
3.
4.
高中生往往都有自己的思想,不会像初中生一样言听计从,那么实践中班主任教师就要根据高中学生的认知特点和身心成长规律,根据不同的发展阶段有意识地对学生进行正确引导,做到"超前干预",而不是"亡羊补牢",在班主任工作中努力做到轻"说教",重"指导"。 相似文献
5.
6.
新时期班主任的基本任务.是以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针.全面推进素质教育,按照使受教育者德智体美劳全面发展的要求,开展班主任工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。那么,该如何适应这新时期班主任工作的要求,把班主任工作落在实处呢?笔者结合自身的班主任工作实际,认为需做好“五到”,即身到、眼到、心到、力到、教到。 相似文献
7.
做教师不简单,尤其是做一名让学生喜爱欢迎的教师更难。多年的教学工作使我懂得做一名合格的教师,应该首先去做的就是记住学生的名字。因为对于学生来说,这意味着受到了老师的重视。 相似文献
8.
9.
10.
11.
王春玲 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(7):63-64
做好班主任工作,关键在于教师的敬业精神。只要我们热爱自己的学生,热爱自己的事业,对学生悉心教育,坚持做到工作中以“勤”字当头,这样就会耳聪目明,工作中才会有条不紊,层层展开,步步落实。 相似文献
12.
13.
"因材施教"要"面向全体学生",教师就应关注学生差异,公平对待学生,发掘学生潜能,分类指导,整体推进。 相似文献
14.
后进生,是学生中最需要关怀的一个特殊群体,他们常常因暂时落后而被遗忘、被忽略。作为一个班主任,应该摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些爱心,积极探索新方法和技巧.努力加强对后进生的转化教育工作,充分挖掘后进生自身的潜能与特长.尽可能让每个学生都成才。下面,笔者将自己的一次经历写下来,与大家共享。 相似文献
15.
班主任工作是一项复杂的系统工作,随着办学规模不断扩大,在校人数不断增加,班主任工作面临一系列新的挑战,任务也更加艰巨。如何在新形势下,针对学生群体进行分析,探讨适合的教育模式和管理方法是我们班主任不可推卸的责任。因此,我本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的基本观点, 相似文献
16.
17.
我们将致力于"优化适合每一个学生发展的教育之路",更加关注教育的普惠与充分,让教育真正面向全体学生,面向学生的全面发展。 相似文献
18.
班主任是全班学生的组织者、领导者、教育者.是一个学校对学生进行教育的主要力量,是协调学生与科任教师之间的关系纽带.是学校和家庭进行沟通的桥梁。因此.班主任对全班学生的全面发展负责。班主任工作的好坏影响着良好的班风、学风能否形成.影响着学生能否健康全面地发展。那么.如何才能做好班主任工作?我个人认为班主任教师必须具备以下“七心”. 相似文献
19.