总体构思 突出重点 讲求实效 努力搞好教研工作

最近,朱开轩同志在一次讲话中指出,要把“两基”放在重中之重的地位,同时也要大力推进“两全”;忽视“两全”,“两基”的落实就不能真正实现。推动“两基”,尤其是落实“两全”是教研系统义不容辞的责任。为了进一步做好这方面的工作,我们对近几年的教研工作作了一次回顾。 根据职责,确立教研工作总体思路 1991年初,开始拟定我室教研工作的总体思路,1993年正式试行。这个思路有这样一些特点:一是指导思想、基本任务明确,为基础教育全面贯彻方针、全面提高质量服务,研究教学与管理,其内容包括优化课程结构、优化教学过程、优化教学评价、优化教学管理等四个领域。二是制定了“突出重点,带动一般,     

职业学校班主任工作的新命题

2005年,国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确,要“推进职业教育办学思想的转变”,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针。如何在班级管理中体现“以就业为导向”办学方针的有关精神,已成为现阶段班主任工作的新命题。基于这一命题,笔者认为在班主任工作中应该遵循以下几个原则。一、系统设计的原则以就业为导向的办学方针,其内涵十分丰富,涉及专业设置、培养目标定位、教学内容与教学要求确定、人才培养模式等诸多方面。全面正确贯彻这一方针,是一个系统工程。这一工程纵向上由学校办学、教育教学、学生就业三个子…     

引领教师专业成长四部曲

一、开展技能培训。打下扎实功底 在教师技能培训上．我们组织实施了“三个三”工程,即学会“三课”（议课、上课、评课）,练好“三笔字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）,读好“三书”（专业理论书、教科书、教学参考书）。学会“三课”,一是坚持议课制,要求做到“五议”、“五明确”。即议教学指导思想,明确教学总体构思;议教学目标,明确制定目标的依据;议教材重难点,明确教学的主攻方向;议教学程序,明确教学结构;议教学方法,     

严谨治校 质量为先

<正> 黑龙江社会科学联合大学成立二年多来,依照“稳定、巩固、提高、发展”的建校方针,一切工作从培养又红又专的“四化”建设人才出发,不断探索助学性质高校办学的特点和规律。教学为中心管理出效益学校领导班子明确认定,贯彻党的全面发展的教育方针,培养合格人才,主要是通过教学过程来实现的。因此,坚持把教学做为学校经常的中心任务。职能机构各负其责,搞好教务行政、思想政治工作和后勤保障工作,三条线拧在一起,形成合力,保证教学工作紧张而有秩序地进行。     

适应高新技术发展 深化教学改革

贯彻军委新时期军事战略方针,深化教学改革,努力培养适应现代技术特别是高技术条件下局部战争需要的合格人才,这是军队院校当前和今后一个时期面临的一项最紧迫的战略任务。作为军队专业技术院校,担负着培养工作技术和技术指挥干部的重任。如何适应高新技术的发展、进一步深化教学改革?我们认为总体思路应该是:明确“一个模式”（人才培养模式）,建好“两支队伍”（教员队伍和教学管理干部队伍）,优化“三个体系”（学科专业体系、教学内容体系、教学保障体系）、强化“四个意识”（高等教育意识、终身教育意识、高科技出战斗力意识、教学研究意识）。     

贯彻“八字方针”搞好教育调整

五届人大二次会议指出,要从今年起集中三年时间,认真搞好国民经济的调整、改革、整顿、提高;同时对教育工作也提出了明确的任务和要求。教育战线的当务之急就是要坚决贯彻“八字方针”,本着积极慎重的态度搞好教育调整,为实现四个现代化作出应有的贡献。下面结合我县教育工作的实际谈点粗浅的认识。党中央确定的“八字方针”完全是一个积极的鼓劲的方针。我们教育     

夯实"1-2-3工程",全面提高教学质量

白花联进中学是一所农村初中,县一级学校,主要面向白花镇11所农村小学招生,学生的基础普遍较差。近年来,学校大力实施教学教研工作“1-2-3工程”,教学质量一年一个新台阶。所谓教学教研工作“1-2-3工程”,其中的“1”指在教学教研工作中要紧扣一个中心即课堂教学改革;“2”指围绕中心突出两个重点,一是提高广大教师的课堂导学技能,二是教案的改革优化;“3”指强化三项措施,一是通过强化管理抓好“1、2”的落实,二是通过教育科研促进“1、2”的深化,三是通过教学评优促进“1、2”的发展。     

深化课程改革的思考

今年年初,在我们朝着“十年创省内一流”的目标跨入冲刺阶段的时候,我院召开了教学工作会议,会上客观总结了我院过去几年教学工作中存在的不足与差距,并在集思广益,实事求是的基础上,更进一步确立了教学工作在我院总体工作中的中心地位,确定了今后五年教学改革和教学基本建设的十项奋斗目标。为实现这些目标,从根本上落实作为一所省属高师院校所要达到的办学目的,马院长提出了“铸造师魂,突出师范性;培养师能,强化实践性;面向需要,注重应用性”的教学方针。要贯彻上述“三性”方针,就要在我院教学领域进行实实在在的改革。下面就课程改革方面谈儿点意见。 一、优化必修课 必修课是各专业的“当家”课,因此我们没有理由削弱或淡化必修课,否则,学生的质量和专业知识水平就无法保证。但是,目前学生的必修课内容太多,周学时过高,学生学习的自由度太小。我们应从师范性即“师范院校以培养合格中学教师为主要目标”出发,根据合格中学教师的知识结构、能力素质结构进行课程的整体优化。     

优化课堂教学 提高学生素质

几年来,我们莲花小学本着“教有特色,学有特长,因材施教,全面提高”的原则,狠抓课堂教学改革,使教学质量及学生素质得到了大幅度地提高,取得了明显的效果。在课堂教学中,我们提出“以发展为主旨,以学生为主体,以教师为主导,以教材为主源,以练习为主线”的口号,主要抓了以下几方面的优化工作。一、优化教学目标教学目标是指教学活动的主体在具体活动中所要达到的预期结果,是教与学双边活动的出发点和归宿,是课堂教学的“方向盘”和“指南针”。因此,在制定教学目标时,要求教师们一要明确;二要具体;三要恰当;四要完整。制…     

引航 辅导 提高——纪念《历史教学》创刊35周年

《历史教学》创刊已三十五周年。它从创刊开始,就确定了面向中学历史教学,为提高教学质量服务的办刊方针。三十五年来,《历史教学》在指导中学历史教学改革,促进教学质量提高方面,作出了贡献,深得教师的称赞和信赖,教师称它为“及时雨”、“刊授大学”。特别突出的是它通过组稿、座谈交流、征求意见等方式,把刊物与教学实际紧密联系起来,着意在中学历史教师中培养了一批教学和研究的骨干。现在他们中有很多人已成为《历史教学》撰稿的基干力量,有的则成为所在地区、所在学校指导历史教学工作和进行教学研究的负责人。我与《历史教学》有三十余年工作联系,就个人的长期体会,认为《历史教学》能取得这样的成功,主要是它不但有明确的办刊方针,而且抓住了贯彻办刊方针,做到切实为中学历史教学服务的三个基本环节——引航、辅导、提高。     

教师要眼观“六路”

1．眼睛向上——吃透上情,明确教学思路 所谓“上情”,就是国家为教育制定的方针、政策和培养方向,这是我们开展教学工作的理论依据。只有真正地吃透“上情”,才能把握正确的工作方向,明确工作思路。学校教育的目的是培养科学文化素质、心理素质和思想道德素质等全面发展的新人。因此,只有心中对这几个方面吃透,才能增强工作的计划性,避免随意性和盲目性。     

初中化学课堂教学优化初探

下面我就结合平时教学实际对初中化学课堂教学优化谈谈自己的几点认识。 一、教学中明确目标,以“本”为本,强化基础 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质．要以化学基础知识教育学生．培养学生的基本技能和能力。如,对于基本概念和原理的复习．除明确概念的内涵和外延．知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外,     

试论教学过程评价标准的优化及具体操作

研究、制定优化教学过程的评价标准及办法，是学校教育教学管理工作中最关键的环节。在当前“普通高中新课程计划试验”中做好这项工作，对于实现素质教育的目标，明确课程改革方向，普遍提高教育质量，具有重要意义。 一、关于教学过程的评价标准 众所周知，所谓“优化的教学过程”，就是根据一定的标准所衡量出的最好、最优者。因此，应该首先制定明确而具体的标准，然后才能按照这些标准去评价教学过程的设计实施等等的优化程度。否则，不可能评判出哪些是优化的教学过程。由此可见，优化的教学过程的标准是一种标志，据此，教师就能对各…     

教育行政领导太不重视教师业余进修

教育行政领导部门,不重视业余进修事业。具体事例如下: 一教学方针不明确教育部在1955年给业余进修学校提出了“系统提高,联系实际”的教学方针,但对“系统提高,联系实际”八个字一直不作说明、解释。这等于给了我们一把没眼笛子。所以有教师说:这八个字是“天书”,你怎样“详”,就怎么做。到了去年9     

教师要眼观“六路”

1．眼睛向上——吃透上情,明确教学思路 所谓“上情”,就是国家为教育制定的方针、政策和培养方向,这是我们开展教学工作的理论依据。只有真正地吃透“上情”,才能把握正确的工作方向,明确工作思路。学校教育的目的是培养科学文化素质、心理素质和思想道德素质等全面发展的新人。因此,只有心中对这几个方面吃透,才能增强工作的计划性,避免随意性和盲目性。     

优化教学目标——小学数学课堂素质教育的实施(之五)

原国家教委副主任柳斌同志曾明确指出素质教育的三个要义 ;一是面向全体学生的教育 ;二是全面发展的教育 ;三是主动发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地 ,小学数学课堂教学要实施素质教育 ,首先必须有明确的教学目标。因此 ,教师要以素质教育为指导思想 ,优化课堂教学目标 ,并确定落实教学目标的对策。　　一、优化“目标”设计　　在课堂教学中 ,如果目标制定明确 ,便能发挥如下功能 :对指引教与学 ,具有定向功能 ;对教学程序的有效进行 ,具有调控功能 ;对减轻学生的负担 ,具有效率功能 ;对统一标准 ,全面实施素质教育 ,具有导向功…     

“引·探·练” 优化教学过程

“引·探·练”优化教学过程尹丽君多年来，我坚持从教材、教师、学生三方面的联系中探讨教学过程的优化，使教学活动目的明确、生动有趣，使学生的知识与能力得到发展，课堂效率得到提高。具体做法是：一、引─—激起兴趣，引发思维１．创设情境，激发兴趣数学教学的成败...     

在教学研究中要贯彻百花齐放百家争鳴的方針——学习“毛澤东同志論教育工作”的一点体会

“百花齐放、百家争鸣的方针,是促进艺术发展和科学进步的方针,是促进我国的社会主义文化繁荣的方针。”(“毛泽东同志论教育工作”170页。下同)为着探求教学工作的客观规律,改进教学实践,促进教学质量的     

五邑大学提出今后一个时期的工作方针

为适应国民经济调整阶段的形势和江门地区对人才需求的变化,根据学校工作的实际情况,五邑大学最近提出了今后一个时期学校发展的“六字方针”,即“调整、整顿、提高”。调整:一是调整学校的发展速度和建设速度;二是调整服务面向,在尽量保证江门地区需要的基础上争取面向全省,提高办学效益和社会效益;三是调整重心工作,除继续认真抓好教学     

整体优化·精准供给：推动县域教研转型升级

为建立更加符合基层发展需求的教研工作体系,山东省青州市教育教学研究院积极推进县域教研工作的转型优化,为区域教育生态的持续改善提供重要支撑。一是优化核心团队,通过提升教研员核心素养、建立教研员工作室等,夯实县域教研的主导力量;二是优化服务内容,通过开展“菜单式+定制式”的教研指导、构建“一核多维”的教研服务体系等,提升县域教研工作实效;三是优化管理方式,通过实施“人员管理+项目管理”的双线运作方式、构建“IES”全周期立体评价体系等,构建良好的县域教研生态。