"环境生态学"课程野外实习教学探索与实践

文章结合环境生态学的特点和专业人才培养的实际需求,分析了环境生态学课程野外实习教学的重要性,探讨了环境生态学课程野外实习教学的实习基地建设、实习模式和教学方法,并应用于课程教学实践中,为高校环境生态学专业野外实践教学、实践基地建设等提供指导和借鉴.     

基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设

综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。     

生物学野外实习教学体系的构建

以天目山、千岛湖和朱家尖等野外实习基地建设为背景,阐明野外实习是生物学专业"课程体系的重要组成部分"和"学生科学素养与能力培养的重要手段"的教学理念;论述"开设野外生物学课程"和"增加探究的科学问题"作为"培养学生科学素养与创新能力"的教学方法;探索"面向全国生物学理科基地开放实习"、"与国际一流大学和海峡两岸大学联合开设野外生物学课程"和"以问题为先导的课程性与研究型实习"的教学手段,构建新型生物学野外实习教学体系。     

野外实习与学生能力培养

建立地质实习基地、注重学生能力培养,是野外实习教学改革的重要环节,有利于提高教学质量和学生综合素质,也是教书育人的重要场所。     

植物学野外实习教学新模式探究

指出陈旧的植物学野外实习模式的缺点，提出以分类学知识为基础，结合生态学调查，同时展开科研活动的新模式。     

野外地质教学实习方法的改革与实践

根据土木工程专业的特点和教学大纲的规定要求，结合同济大学重点课程教改项目“杭州地质实习基地教学改革研究与教材建设”，通过认真思考、充分酝酿和讨论、深入研究和野外探索、并结合多年野外地质教学实习的经验，对杭州野外地质教学实习方法进行改革，如采用野外地质教学实习前的影象教学；野外地质教学实习中的“四勤”等教学方法，使土木工程专业的学生能在较短的实习时间内完成和掌握有关地质教学实习内容，以求摸索出一套适合土木工程等专业的野外地质教学实习的最佳模式，达到最佳教学效果。     

周口店野外地质实习中的教学方法探讨与实践

在充分掌握周口店野外地质教学实习教学目标和实习特点的基础上,结合学生、教学和野外的实际情况,通过带班实践提出了整体把握和区别对待相结合、野外实践和室内辅导相结合、重点感知和合理推测相结合的交叉式教学方法,取得了良好的效果。     

植物学野外实习特色教学探索与实践

植物资源的日趋匮乏,给植物学野外实习教学带来困难。针对现存的限制条件,本文提出因地制宜的实习策略,选择合适的实习时间和地点,做好实习前的充分准备工作,改变实习方式,极大地丰富实习内容,改革考核内容与方法,建立一种有特色的实习教学模式,为提高植物学野外实习教学质量提供参考。     

土壤生态学野外实习改革与实践探索

土壤生态学野外实习通过土壤取样对土壤生物和环境指标进行检测,促进学生认识土壤生态系统的重要作用。野外实习和室内实验结合的训练培养了学生分析问题解决问题的能力,有利于学生生态感的养成。野外实习中教师学生全员全过程参与管理,共同落实提高本科教学质量的各项制度。教师和学生合作进行野外实习计划的制订和实施,在科学研究中完成野外实习任务。     

旅游地理野外综合实习教学设计

本文为我校2016年度实验课题研究项目阶段性成果,主要是针对我校新开设专业方向课程的实习教学设计,阐述了旅游地理实习从内容、路线规划到教学设计的过程,通过实习教学的实施,使学生更深入的理解了专业知识,提高了专业综合素质。     

生物学研究性野外综合实习实践

为了培养生物学类专业学生的实践创新能力,在常规实习内容的基础上开展了研究性野外综合实习实践活动。3年的实践教学表明,生物学研究性野外综合实习不仅能进一步激发学生科研兴趣,培养学生动手、解决实际问题、批判性思维等创新能力,而且能显著提升学生团结协作、意志品质以及人与自然和谐发展的科研情操,同时也促进青年教师教学研究水平的提高。     

《社会工作实务》课程项目化教学设计与实践

基于职业岗位需求和工作过程导向的项目化教学是高职高专课程教学改革的方向。文章结合高职高专《社会工作实务》课程定位,按照职业水平考试要求,教学内容上选取四个模块,通过真实项目、真实场景设计组织教学活动,提高学生以工作任务为导向的职业能力,帮助学生在完成学历教育的同时,使学生具备初级助理社会工作师职业水平。     

“普通生态学”野外实践教学模式初探

我国高等学校中生物学专业开设＂普通生态学＂开设野外实践教学环节的并不多,但野外实践是学生将生态学理论与实践相结合的重要步骤,能让学生真正掌握面向野外调查、数据采集和解决实际问题的能力,从而成为高素质的专业人才。本文以中国地质大学（武汉）三峡大老岭普通生态学野外实习为例,从实践教学的目标设计、实习区域选择、实习内容和教学环节安排、教学方法和教学评价体系制订等方面,探讨了普通生态学野外实践教学的基本模式。     

Challenges Faced by Canadian Social Work Field Instructors in Baccalaureate Field Supervision

ABSTRACT

This article examines the challenges faced by social work field instructors in two Canadian provinces. The results are based on the responses from 239 field instructors to a questionnaire survey. Findings highlight student difficulties, administrative issues with the social work schools, and practicum setting challenges. These demands hinder the optimal implementation of social work field education, reveal the concerning gatekeeping role of schools of social work, and discourage some social workers from taking on (or continuing) as field instructors. Implications for social work student placements, supervision of students, academic programs, and directions for future research are presented.     

基于工作过程系统化的电子电路设计与制作课程设计与实践

借鉴德国＂项目引导,任务驱动的基于工作过程系统化课程教学＂经验,以电子电路设计与制作为例,探讨课程教学设计和实施的一般方法和步骤。     

铁含量测定的研究型教学实验设计与实践

研究型教学是一种新的教学理念,是高等教育教学改革的重要方向。为探索研究型教学在分析化学实验课程中的应用,设计了铁含量测定的研究型教学实验,设计包括实验条件的选择、方法分析性能的评估和分析样品的制备与测定等3部分内容。实验原理是:在弱酸性条件下,Fe3+离子氧化3,3',5,5'-四甲基联苯胺使溶液呈蓝色,在652 nm处的吸光度随Fe3+离子浓度的增大而增大。实践表明,结合分析化学基本理论的研究型教学实验有助于学生熟悉分析化学的基本理论和掌握基本的实验技能,了解科研工作的基本过程,提升学生的科研能力和综合素质。     

Preparation for Social Service Leadership: Field Work and Virtual Organizations That Promote Critical Thinking in Administration Practice

This article examines how to prepare professional social workers for real-world nonprofit leadership roles. A pilot course assignment that incorporates a quasi-organization fieldwork simulation developed by the author is described. Development and application of critical thinking skills are reviewed, the course objective is explained, and methods and content that evolved during a three-semester trial are outlined. Student assignments and evaluation results indicate that a virtual asynchronous classroom experience is beneficial for students and faculty and that MSW administration students studying advanced generalist practice are an under-recognized potential source of nonprofit leadership.     

体育教育专业“田径”课程研究性教学实施的探索与实践

研究性教学模式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。文章以研究性教学理论为理论依据,对体育教育专业"田径"课程中实施研究性教学的必要性、内涵、设计进行探讨和研究,并提出在课程中实施研究性教学的要求:教师转变教学理念,不断提升教师研究性教学技能;学生转变学习理念和方式,变被动接受为主动探索改革教学内容、方法;注重学生创新和实践能力培养教学;评价内容和方法多元化,以评促学生综合能力发展;营造宽松融洽的教学氛围,建立师生平等的交流方式。     

高校“网格化”社会工作实务教学模式初探

社会工作在我国属于新兴学科,自开始招生至今仅20余年。这期间,社会工作教育者们从未停止对社会工作实务教学的探索,但至今依然是教学难点,社会工作的教师身兼督导和教学双重任务往往会顾此失彼。基于此,找到一个适合于目前社会工作实务教学的场所和模式便十分重要。本文将高校作为社会工作实务教学的场所,社会工作专业学生的实务课程在教师的指导下展开,提供适当的社会工作服务以解决学生群体中存在的诸多问题,同时实现实务教学的要求。在高校实施社会工作实务教学,＂网格化＂是一种比较理想的模式。